高職院校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)探究

[摘 要] 在分析高職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的機制建設(shè)基礎(chǔ)上，以新疆高職學生的就業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為前提，來闡述就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)的必要條件，對新疆高職學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)機制建設(shè)提出針對性的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制；就業(yè)率

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）21-0173-01

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校的畢業(yè)情況成為社會關(guān)注的熱點。如今，培養(yǎng)大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力成為我國發(fā)展的重要工作，所以，高職院校要不斷完善就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)，從而提高學生的就業(yè)效率。

一、高職院校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)的背景

隨著高職院校大規(guī)模的擴招，高等職業(yè)學院的教育得到了前所未有的發(fā)展，但也給高職院校帶來就業(yè)問題。通過查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，在2010年，我國高等院校畢業(yè)生達到了610萬，在2015年達到了749萬，在2016年是765萬，預計2017年是795萬。由此可見，就業(yè)問題成為當今社會的主要問題。高等職業(yè)教育的主要教學目標就是為了給社會輸送綜合性的技術(shù)人才，畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢相對來說較高。然而，通過對高職院校就業(yè)負責人的訪問發(fā)現(xiàn)，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率低于全國普通高等校園的平均就業(yè)率。影響畢業(yè)生就業(yè)的元素有很多種，解決好就業(yè)問題的關(guān)鍵就是建立學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制，并讓政府、高校以及社會共同努力。

二、高職院校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)的支持條件

（一）政府

在建設(shè)高職院校的學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制時，政府扮演著不可取代的角色。政府不僅可以使社會就業(yè)的崗位供給直接受到影響，還會在一定程度上影響大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的建設(shè)。目前，政府針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)陸續(xù)出臺了扶持政策，為大學生就業(yè)創(chuàng)設(shè)掃除了諸多障礙。

（二）高校

在建設(shè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的過程中，高職院校是主要的實施者。在教育改革以來，高職院校的作用逐漸突顯出來，教育部要求高職院?？梢砸粚σ坏亟鉀Q學生就業(yè)問題。

（三）企業(yè)

在建設(shè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的過程中，企業(yè)是十分重要的組成部分。在互利雙贏的原則下，與高職院校進行合作，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，從而鼓勵大學生進行適當?shù)难邪l(fā)、幫助拓寬學生的知識視野，從而增強學生的自主創(chuàng)新能力，在日后的工作崗位上可以快速適應(yīng)社會的競爭。

（四）學生

在建設(shè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的過程中，學生是該機制的主體。在新型的就業(yè)背景下，學生要及時轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)理念，雖然學生已經(jīng)意識到了就業(yè)的困難問題，但是仍沒有以最新的教育理念改變自己，教師應(yīng)該適時引導學生形成正確的就業(yè)觀。

三、高職院校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制創(chuàng)設(shè)的策略

（一）加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型

從新疆地區(qū)的社會經(jīng)濟總體來看，高職院校的畢業(yè)生之所以出現(xiàn)就業(yè)難的問題，主要是由于新疆地區(qū)的勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。勞動密集型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不僅不容易為大學生提供合適的工作崗位，還由于該企業(yè)處于社會的低端產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟波動會直接影響到大學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。所以，政府的相關(guān)部門應(yīng)該調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展技術(shù)型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而在一定程度上增加對技術(shù)型人才的需求。因此，只有不斷擴大對高職院校畢業(yè)生的需求，才會提供更多的就業(yè)機會，從而降低就業(yè)風險。

（二）不斷完善保障機制

隨著高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題逐漸嚴峻，新疆地區(qū)也相繼出臺了相關(guān)政策，來幫助大學生實現(xiàn)就業(yè)。2017年新疆出臺了《關(guān)于進一步促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，闡述了8個方面25項具體政策，在創(chuàng)業(yè)資金、服務(wù)、培訓等方面都進行支持。然而，在保障機制方面仍存在著很多問題。政府應(yīng)該加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，讓大學生了解相關(guān)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)支持政策，這樣就很容易落實。

（三）開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓

為了在一定程度上增強大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，新疆人力資源和社會保障廳在2012年3月制訂了大學生創(chuàng)業(yè)培訓政策，包含對象、內(nèi)容以及費用等各個方面的內(nèi)容，對新疆地區(qū)的高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓工作作出了詳細的計劃。到2015年，新疆在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓方面進行了進一步完善，從而使大學生的培訓人數(shù)不斷增加，為更多的應(yīng)屆畢業(yè)生提供了就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓的機會與服務(wù)。比如，在烏魯木齊第五就增加了10所高職院校的創(chuàng)業(yè)模擬實訓和網(wǎng)絡(luò)授課活動。雖然，新疆地區(qū)仍然存在著創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善以及教師專業(yè)水平不高的現(xiàn)象，但是對于大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題一定會做出努力，使觀念、氛圍、管理、師資、平臺等都得到大幅度的改變。

四、總結(jié)

總而言之，新疆地區(qū)在建設(shè)高職院校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的過程中，要明白政府、高校、企業(yè)與學生的支持條件，并從加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型、不斷完善保障機制、開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓等三個方面進行機制的建設(shè)，從而增加大學生的就業(yè)機會。

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