提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力的研究

[摘 要] 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力是高職院校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)需要注重的部分，這也是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流時(shí)需要的基本能力，而當(dāng)前的高職院校在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力的培養(yǎng)仍存在一些問(wèn)題，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改善才能使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力得以提高。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）21-0085-01

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科無(wú)論在普通高校還是高職院校，都是重要的學(xué)科之一。在高職院校，學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)作為交流的方式或工具來(lái)使用，所以老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，更要注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠做到聽(tīng)和說(shuō)相結(jié)合。因此，高職院校需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋找適合高職學(xué)生的新的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力。

一、高職院校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生詞匯量積累少

詞匯量是學(xué)好英語(yǔ)的重要部分，高職學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面比較薄弱，平時(shí)的詞匯量積累不足，很容易因?yàn)槟＠鈨煽傻脑~意對(duì)句子的本意產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。而且高職院校的學(xué)生在心理素質(zhì)方面比較差，在進(jìn)行英語(yǔ)考試時(shí)，常因?yàn)橐恍﹦e的因素而直接放棄英語(yǔ)聽(tīng)力等聽(tīng)說(shuō)類題目。

（二）啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象普遍

很多學(xué)生在上課及進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，因?yàn)楹ε伦约赫f(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，有的甚至不敢大聲讀英語(yǔ)，這樣就導(dǎo)致了一個(gè)普遍的現(xiàn)象出現(xiàn)，那就是“啞巴英語(yǔ)”，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的提高來(lái)說(shuō)，是非常不好的現(xiàn)象。

（三）老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力重視不夠

老師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，往往忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生在聽(tīng)不懂老師說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，老師重復(fù)地說(shuō)讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)，而學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)英語(yǔ)讀音時(shí)，老師就讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)跟讀，這樣的教學(xué)老師忽視了學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的結(jié)合應(yīng)用。同時(shí)，由于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力弱，老師就可能采用漢語(yǔ)進(jìn)行解釋等，完成自己的教學(xué)進(jìn)度，或者光顧自己講課，而不關(guān)心學(xué)生是不是能跟上自己的進(jìn)度，這樣學(xué)生很容易對(duì)英語(yǔ)失去學(xué)習(xí)的興趣，因此，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力無(wú)法提高。

二、提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力的策略

（一）改變教學(xué)觀念

高職院校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是為將來(lái)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行交際使用的，是以應(yīng)用為最終目標(biāo)的，所以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力是重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。要提高高職院校學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力，首先要進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師最注重的是讀寫(xiě)，對(duì)聽(tīng)說(shuō)方面沒(méi)有那么的重視，所以，老師需要轉(zhuǎn)變觀念，把聽(tīng)說(shuō)重視起來(lái)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力。在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為中心，緊緊圍繞這個(gè)中心進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，老師也應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能使教學(xué)的效率和質(zhì)量都有所提高。

（二）興趣是最好的老師

要提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力，首先需要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情和興趣的方法其實(shí)很多，例如，在上英語(yǔ)課前，準(zhǔn)備一些比較好聽(tīng)又比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)了之后進(jìn)行模仿，這樣不但可以活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。老師還可以每節(jié)課要求一名學(xué)生用英語(yǔ)描述一件事情，然后讓其他學(xué)生對(duì)他所描述的進(jìn)行翻譯或點(diǎn)評(píng)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自己的口語(yǔ)能力。

（三）營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

英語(yǔ)氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，可以讓教學(xué)的效果翻倍，在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師應(yīng)該盡量少地使用中文，有的老師可能會(huì)擔(dān)心全英語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)不懂，那么老師可以采用一些簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)代替，這樣全英文教學(xué)能夠讓學(xué)生積極去聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。老師可以多做一些教學(xué)的課件，利用多媒體教學(xué)，播放一些英語(yǔ)原聲帶電影等。在教室的學(xué)習(xí)欄放一些英語(yǔ)文章等，在教室中營(yíng)造一種英語(yǔ)環(huán)繞的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠時(shí)常接觸到英語(yǔ)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望，還能讓學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)表達(dá)的好習(xí)慣。

（四）聽(tīng)和說(shuō)要結(jié)合起來(lái)

把聽(tīng)說(shuō)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)理解。老師可以引導(dǎo)學(xué)生利用播放器進(jìn)行聽(tīng)與跟讀，學(xué)生平時(shí)要注重詞匯量的積累，這樣對(duì)單詞才能有熟悉感，學(xué)生可以看著材料聽(tīng)錄音，最后跟著說(shuō)，這樣可以綜合地進(jìn)行英語(yǔ)應(yīng)用，把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)。因此，要提高高職學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用能力必須把聽(tīng)說(shuō)擺在重要位置，把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，使老師的教學(xué)質(zhì)量和效率都有所提升。

總而言之，使學(xué)生在一定英語(yǔ)基礎(chǔ)上掌握一些英語(yǔ)應(yīng)用的基本能力，是現(xiàn)代高職院校的教學(xué)目標(biāo)，老師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，才能有效提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)用的能力，同時(shí)使老師的教學(xué)質(zhì)量有所提升，為社會(huì)培養(yǎng)出英語(yǔ)應(yīng)用能力突出的優(yōu)秀人才。