依法治校視角下職業(yè)院校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新

[摘 要] 學(xué)生管理關(guān)乎職業(yè)院校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定以及育人工作的推進(jìn)，應(yīng)受到高度重視與細(xì)化落地。目前，職業(yè)院校學(xué)生管理工作仍然存在很多的問題，與依法治校的要求還有很大一段距離。有鑒于此，職業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)依法治校的新常態(tài)，將學(xué)生管理工作置于依法治校的全過程中，將依法治校融于學(xué)生管理的改革創(chuàng)新中，從管理理念、主體素質(zhì)、方式與環(huán)境等方面去推動(dòng)學(xué)生管理改革創(chuàng)新，建構(gòu)起適應(yīng)依法治校的學(xué)生管理機(jī)制，以便推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)更好更快地完成。

[關(guān) 鍵 詞] 依法治校；職業(yè)院校；學(xué)生管理

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0233-01

學(xué)生管理作為職業(yè)院校教學(xué)工作、科研工作之外的一項(xiàng)重要工作，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成才。國家領(lǐng)導(dǎo)人在2016年12月全國高校思政會(huì)議的講話，更是讓學(xué)生管理育人的重要性再次成為高校思政建設(shè)的熱點(diǎn)。依法治國戰(zhàn)略實(shí)施背景下的依法治校為職業(yè)院校學(xué)生管理育人工作的改革創(chuàng)新注入了新動(dòng)力與新期待。因此，從依法治國視角來探討職業(yè)院校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新問題具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、依法治校與職業(yè)院校學(xué)生管理的內(nèi)在邏輯

十八屆三中全會(huì)對(duì)全面依法治國、建設(shè)法治中國的戰(zhàn)略做出了全面部署，奏響了依法治校在各高校實(shí)施的號(hào)角。在這種背景下，依法治校已經(jīng)成為了當(dāng)代中國高校發(fā)展的新常態(tài)，為職業(yè)院校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新帶來了新的契機(jī)與發(fā)展走向；職業(yè)院校學(xué)生管理的法治化改革是職業(yè)院校實(shí)施依法治校的重要渠道與內(nèi)容[1]。因此，依法治校與職業(yè)院校學(xué)生管理具有諸多的關(guān)聯(lián)性，兩者統(tǒng)一于職業(yè)院校改革發(fā)展建設(shè)與育人工作之中。

（一）依法治校為職業(yè)院校學(xué)生管理改革創(chuàng)新提供了契機(jī)與發(fā)展走向

學(xué)生管理是職業(yè)院校一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工作，其改革創(chuàng)新需要把握好時(shí)代賦予的契機(jī)與期待，比如中國夢(mèng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳與教育、依法治校與現(xiàn)代大學(xué)的建設(shè)、高校轉(zhuǎn)型發(fā)展等都為職業(yè)院校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新提供了不同的契機(jī)與發(fā)展期望。其中，依法治校的實(shí)施要求職業(yè)院校學(xué)生管理進(jìn)行法治化制度化的改革，要求學(xué)生管理服務(wù)服從于學(xué)校的依法治校建校。因此，依法治校的提出與實(shí)施落地為職業(yè)院校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新提供了全新的契機(jī)與價(jià)值走向。

（二）職業(yè)院校的學(xué)生管理是職業(yè)院校依法治校的重要內(nèi)容與渠道

職業(yè)院校依法治校的推進(jìn)也是一項(xiàng)全面綜合的系統(tǒng)工程，包括對(duì)學(xué)校學(xué)生管理、科研管理、教學(xué)管理、后勤管理等的依法推進(jìn)。其中，學(xué)生管理的法治化改革將能夠極大推動(dòng)職業(yè)院校依法治校的運(yùn)行，并豐富職業(yè)院校依法治校的內(nèi)容。因此，學(xué)生管理的改革創(chuàng)新是職業(yè)院校實(shí)施推進(jìn)依法治校的重要內(nèi)容與途徑。

二、從依法治校視角分析目前職業(yè)院校學(xué)生管理存在的問題

當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生管理取得了很多的成績(jī)，但是由于這樣那樣的原因，仍然存在一些問題，比如學(xué)生管理法治化理念的融入不夠，影響了職業(yè)院校學(xué)生管理法治化價(jià)值取向的構(gòu)建；學(xué)生管理的法治化方式采用不夠，影響了職業(yè)院校學(xué)生管理制度化與規(guī)范化運(yùn)行；學(xué)生管理隊(duì)伍的法治化素質(zhì)不高，影響了職業(yè)院校學(xué)生管理工作的主體基礎(chǔ)；學(xué)生管理需要的法治文化氛圍營造不濃厚，影響了職業(yè)院校學(xué)生管理法治文化環(huán)境的供給與建設(shè)。學(xué)生管理這些不同層面的問題，從不同側(cè)面影響了職業(yè)院校學(xué)生管理的現(xiàn)代化發(fā)展與實(shí)際育人效能的提升。

三、基于依法治校視角的職業(yè)院校學(xué)生管理改革創(chuàng)新對(duì)策

針對(duì)學(xué)生管理存在的問題，根據(jù)依法治校與學(xué)生管理的內(nèi)在邏輯，職業(yè)院校應(yīng)該主動(dòng)將學(xué)生管理置于依法治校視角來改革創(chuàng)新，將依法治校融于學(xué)生管理的過程中，加強(qiáng)學(xué)生管理制度的建設(shè)與執(zhí)行，力求學(xué)生管理與依法治校形成互動(dòng)共贏的發(fā)展態(tài)勢(shì)[2]，以此助推立德樹人根本任務(wù)更好更快地完成。

1.將依法治校的要求融入學(xué)生管理的理念體系，融入學(xué)生管理制度體系的構(gòu)建與執(zhí)行，不斷豐富學(xué)生管理的理念與推進(jìn)學(xué)生管理方式的制度化運(yùn)行。管理理念和制度體系的構(gòu)建與落實(shí)執(zhí)行是學(xué)生管理效能提升的先導(dǎo)與內(nèi)涵基礎(chǔ)。因此，職業(yè)院校從依法治校的視角推進(jìn)學(xué)生管理改革創(chuàng)新，就要牢固樹立與堅(jiān)持依法管理的理念，讓法治化理念、人本化理念、專業(yè)化與科學(xué)化理念融合貫徹于學(xué)生管理的全過程中，以此引領(lǐng)學(xué)生管理健康運(yùn)行。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生群體與學(xué)生管理中的實(shí)際情況，不斷加大學(xué)生管理制度的細(xì)化建設(shè)與落實(shí)力度，以此推動(dòng)學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)法治化制度化運(yùn)行。

2.將依法治校的要求引入學(xué)生管理的隊(duì)伍建設(shè)與環(huán)境建設(shè)中，加大學(xué)生管理人員法治素質(zhì)的培訓(xùn)提升與校園法治文化的營造，為學(xué)生管理法治化改革提供有力的主體力量與濃厚的現(xiàn)代法治文化環(huán)境。管理隊(duì)伍與環(huán)境建設(shè)是學(xué)生管理效能提升的重要保障。因此，職業(yè)院校以依法治校的視角推進(jìn)學(xué)生管理改革創(chuàng)新，應(yīng)通過各種平臺(tái)與形式加大學(xué)生管理隊(duì)伍各類法律知識(shí)與技能的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生管理工作人員的法治素養(yǎng)。將法治文化的建設(shè)引入到校園文化的建設(shè)體系中，積極創(chuàng)建良好的法治文化環(huán)境，以此潛移默化地提升學(xué)生的法制意識(shí)與法律維權(quán)能力。

總之，學(xué)生管理是職業(yè)院校改革發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要學(xué)校、學(xué)生管理隊(duì)伍以及教師的協(xié)同努力，更需要從不同視角去探索與實(shí)踐創(chuàng)新。依法治校的提出與實(shí)施為職業(yè)院校學(xué)生管理的改革創(chuàng)新帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目前重要的是，職業(yè)院校應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)依法治校的新常態(tài)，將學(xué)生管理納入法制化的改革創(chuàng)新之路，建構(gòu)起契合依法治校的學(xué)生管理機(jī)制，以此不斷提升學(xué)生管理育人的效能。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈輝.依法治校背景下高校學(xué)生管理法治化[J].思想理論教育，2017（1）.

[2]沈亞平.依法治校與高校學(xué)生管理制度的發(fā)展[J]，中國高教研究，2017（4）.