關(guān)于高職學(xué)生社會兼職指導(dǎo)的思考

[摘 要] 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會對人才質(zhì)量的要求愈加嚴(yán)格，對復(fù)合型人才需求量日益增長。高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，致力于為社會培養(yǎng)專業(yè)技能豐富、知識能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。在當(dāng)前的高職院校中，參與社會兼職的學(xué)生越來越多，高職院校需要就此問題提出科學(xué)合理的指導(dǎo)意見。就高職學(xué)生社會兼職指導(dǎo)方面進(jìn)行分析與探討。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；社會兼職；兼職指導(dǎo)

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0224-02

一、社會兼職

社會兼職是在本職工作之外，利用工余時間與課余時間從事第二職業(yè)。傳統(tǒng)社會兼職主要是現(xiàn)實(shí)生活兼職，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電子通訊技術(shù)的升級，網(wǎng)絡(luò)兼職范圍逐漸擴(kuò)展，發(fā)展空間巨大。當(dāng)前，高職院校學(xué)生的兼職范圍主要在上門補(bǔ)習(xí)導(dǎo)師（家庭教師）、電腦維修、程序設(shè)計、鐘點(diǎn)家務(wù)助理、業(yè)余模特、體育教練、網(wǎng)絡(luò)編輯等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)做點(diǎn)社會兼職，既能獲得額外經(jīng)濟(jì)收入，也能在工作實(shí)踐中體驗(yàn)生活，了解社會人際交往以及提升自我生存發(fā)展的能力，其優(yōu)勢作用顯著。但是高職學(xué)生社會兼職也存在一系列問題，諸如盲目跟風(fēng)兼職、社會兼職與學(xué)業(yè)矛盾、職業(yè)觀念變化、法律知識與維權(quán)意識薄弱等，嚴(yán)重影響了社會兼職本身的積極優(yōu)勢發(fā)揮。

二、高職學(xué)生社會兼職中存在的問題

（一）盲目跟風(fēng)兼職

當(dāng)前高職學(xué)生對社會兼職有極高的參與性，甚至可以說每一屆新生入學(xué)時，會被口口相傳。此外，不同于學(xué)習(xí)壓力繁重、課時緊張的高中，高職院校的業(yè)余時間相對充沛，因此學(xué)生有更多可支配的時間，這時社會兼職往往成為一個好的選擇。但是高職學(xué)生的社會兼職方面盲目跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，一方面學(xué)生自身對社會兼職知識了解甚少，所能接觸到的兼職機(jī)會與崗位有限，且對自身的能力與特長認(rèn)知缺乏，因此往往盲目選擇，很多兼職工作與學(xué)業(yè)專業(yè)聯(lián)系甚少，市場銷售、家庭教師數(shù)量與日俱增。另一方面，絕大部分學(xué)生選擇社會兼職的目的在于獲得額外的經(jīng)濟(jì)收入，對兼職崗位選擇沒有明確定位，而將薪酬放置于首要考慮位置。以業(yè)余模特與迎賓禮儀為例，這兩種兼職工作收入頗豐，工作相對較為輕松，成為很多學(xué)生追捧的對象，所以跟風(fēng)兼職現(xiàn)象屢見不鮮。

（二）社會兼職與學(xué)業(yè)矛盾

從當(dāng)前的社會兼職工種來看，主要分布于服務(wù)性行業(yè)，家教、餐飲服務(wù)、發(fā)傳單等，但是這些工作的工作周期較長、對學(xué)生的勞動量要求較高，尤其是家教兼職，兼職學(xué)生需要提前做好備課工作，并趕往授課地點(diǎn)，來回往返于學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)場所。一旦帶的學(xué)生數(shù)量增多，或是路程距離遠(yuǎn)，兼職學(xué)生的精力付出更高，只能花費(fèi)更多時間備課，做教學(xué)準(zhǔn)備；另一些餐飲服務(wù)業(yè)兼職的學(xué)生則經(jīng)常要工作到深夜，導(dǎo)致夜歸等違規(guī)行為的出現(xiàn)，也影響其他學(xué)生的生活作息。此外，盡管高職教育教學(xué)工作相對高中而言更加寬松，但是學(xué)生的實(shí)業(yè)主要還是以學(xué)業(yè)為主，兼職只是階段性技能訓(xùn)練與獲取收益的一個步驟。但是部分學(xué)生混淆了學(xué)業(yè)與兼職的關(guān)系，將全部精力放置于社會兼職中，甚至不惜逃課、曠課，占用了學(xué)習(xí)的時間與弱化了學(xué)習(xí)能力，而這些學(xué)習(xí)時間是不可逆的。學(xué)生過分投身社會兼職，棄學(xué)業(yè)而奔賺小錢去，就是主次不分、本末倒置了。

（三）職業(yè)觀念與心理變化

當(dāng)前高職學(xué)生的社會兼職中，盡管與本職專業(yè)的聯(lián)系性逐漸提高，但是社會兼職與專業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。尤其是高職院校中物理、化學(xué)、生物及其他工科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)性、操作性較強(qiáng)學(xué)科，學(xué)生往往不能按照專業(yè)要求找到合適的兼職機(jī)會，這可能影響到學(xué)生的職業(yè)與擇業(yè)觀念。一方面，認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)市場不樂觀，對畢業(yè)去向過分擔(dān)憂。另一方面，在某些社會兼職過程中，學(xué)生的心理也容易發(fā)生變化。以師范類專業(yè)為例，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)范圍多以教師、編輯、公務(wù)員為主，多數(shù)學(xué)生選擇家教職位以鍛煉自身的教學(xué)技能，往往在學(xué)?；蚴墙逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)，這對其的教學(xué)質(zhì)量要求較高，成績與分?jǐn)?shù)是重要評價指標(biāo)。在此情況下，兼職學(xué)生完成崗位任務(wù)的壓力大大增大，久而久之，可能因教學(xué)工作失敗而一蹶不振，在沒有得到科學(xué)調(diào)整之前，甚至對就業(yè)方向與未來發(fā)展產(chǎn)生質(zhì)疑。此外，大量的社會兼職工作，也使學(xué)生的社會生活與校園、同學(xué)的聯(lián)系漸少，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)單薄，學(xué)生心理產(chǎn)生落差，這些都不利于學(xué)生的健康成長。

（四）法律知識與維權(quán)意識薄弱

在現(xiàn)實(shí)社會生活和網(wǎng)絡(luò)新聞中，我們總能看到大學(xué)生被騙、工作討薪問題等事件，兼職學(xué)生成為“被騙一族”，且維權(quán)之路困難重重。其中，網(wǎng)絡(luò)兼職更是兼職詐騙的主要領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)兼職以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要操作工具，遠(yuǎn)程操作，兼職學(xué)生與招聘單位甚至不見面，只是通過微信、QQ等通訊軟件洽談工作要求、薪資等，這就使欠薪現(xiàn)象多有發(fā)生。而網(wǎng)絡(luò)詐騙騙術(shù)也越來越“專業(yè)”，“誠聘兼職打字員，每萬字150元，不收取任何押金，拒絕中介；工資每日結(jié)算，絕不拖欠；網(wǎng)絡(luò)傳遞文本，不受時間地域限制，完全自由職業(yè)……”這種類似的招聘廣告在網(wǎng)絡(luò)上比比皆是，甚至?xí)l(fā)布到我們個人的QQ群里。而有的招聘崗位則以培訓(xùn)為理由，不僅扣押兼職學(xué)生的身份證、學(xué)生證等有效證件，還會設(shè)置多種培訓(xùn)項(xiàng)目，諸如建檔費(fèi)、課程培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)等，花樣百出騙取學(xué)生信任。此外，也會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在兼職學(xué)生點(diǎn)開招聘廣告、公司網(wǎng)址鏈接的過程中實(shí)行秘密扣費(fèi)等。兼職騙術(shù)防不勝防，而高職學(xué)生自身的法律知識與維權(quán)意識也較為薄弱，一旦在兼職工作中受騙或遇到挫折，往往不會運(yùn)用法律手段維權(quán)、申訴，多數(shù)學(xué)生則會抱著破錢消災(zāi)、下次小心的心態(tài)，消極應(yīng)對。

三、高職學(xué)生社會兼職指導(dǎo)對策

（一）完善校內(nèi)兼職信息系統(tǒng)

當(dāng)前高職院校學(xué)生進(jìn)行社會兼職，主要采取從上屆學(xué)長、學(xué)姐以及自己外出等手段尋找兼職機(jī)會，在找工作中花費(fèi)較多時間，且招聘信息零散，容易發(fā)生兼職詐騙現(xiàn)象。針對此，學(xué)?？梢越⑴c完善校內(nèi)兼職信息系統(tǒng)，可以設(shè)置專業(yè)咨詢點(diǎn)或者通過網(wǎng)絡(luò)平臺成立咨詢站，在固定平臺發(fā)布可行兼職信息。校內(nèi)兼職信息系統(tǒng)的構(gòu)建，可以發(fā)揮雙向作用。其一，學(xué)生可以從校內(nèi)兼職信息平臺查詢招聘單位，簡單了解招聘條件，并在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系兼職方進(jìn)行詳談。這個系統(tǒng)平臺將附近兼職招聘信息整合起來，節(jié)約了學(xué)生外出尋找兼職機(jī)會的時間與精力，提高了兼職查詢效率。同時，校內(nèi)兼職信息的發(fā)布對招聘單位準(zhǔn)入原則有一定標(biāo)準(zhǔn)與要求，所以崗位提供與人員錄用透明度相對較高，兼職騙術(shù)也相對減弱，而一旦發(fā)生類似詐騙現(xiàn)象，也可以通過兼職信息發(fā)布平臺申請準(zhǔn)入的信息進(jìn)行追查，增強(qiáng)維權(quán)機(jī)會。其二，校內(nèi)兼職信息系統(tǒng)，也可以將有兼職意向的學(xué)生數(shù)據(jù)信息錄入數(shù)據(jù)庫，并根據(jù)學(xué)生自身的專業(yè)、特長、擇業(yè)要求、課程安排、工作時間等進(jìn)行分類管理，而招聘企業(yè)單位則就此進(jìn)行選擇。

（二）科學(xué)培訓(xùn)兼職心理

學(xué)生參與社會兼職的目的在于獲取相當(dāng)經(jīng)濟(jì)收益的前提下，鍛煉工作技能、擴(kuò)展人際交往關(guān)系，以及在工作中逐漸形成適合自己的就業(yè)定位。但是當(dāng)前高職學(xué)生的社會兼職并未在其教育生涯中發(fā)揮突出的優(yōu)勢作用，甚至社會兼職遇到挫折困難時，還會影響學(xué)生個人的擇業(yè)觀念與心理承受能力。這就需要高職學(xué)校做好社會兼職指導(dǎo)，比如召開專題講座、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、兼職指導(dǎo)等講座，明確學(xué)生的社會兼職出發(fā)點(diǎn)。社會兼職的不僅僅限于賺錢，兼職過程中得到的鍛煉才是無形的價值，班級、院系輔導(dǎo)員也應(yīng)該定期組織輔導(dǎo)活動，為學(xué)生講解學(xué)業(yè)與社會兼職的關(guān)系，使學(xué)生能夠分清主次，合理調(diào)配兼職時間，盡量避免兼職請假甚至逃課、曠課等行為的出現(xiàn)。此外，盡管高職學(xué)生已經(jīng)成年，但是社會閱歷相對淺薄，工作經(jīng)驗(yàn)匱乏，在兼職工作中一旦獲得些許成就，很容易沾沾自喜，在班級學(xué)生、宿舍以及課堂上過分吹噓自己，對這種行為現(xiàn)象，輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)重視，及時與學(xué)生展開溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的兼職觀念。而部分因兼職不理想而郁郁寡歡、裹足不前的學(xué)生，輔導(dǎo)員也要鼓勵其積極與人交流，疏解心理落差，幫助學(xué)生正確的、辯證的看待兼職困境。此外，學(xué)生也可能因?yàn)榧媛毇@得額外的收入而產(chǎn)生一些不理性的消費(fèi)行為，輔導(dǎo)員及思政老師班主任等應(yīng)及時加以引導(dǎo)。

（三）培訓(xùn)相關(guān)法律知識與維權(quán)意識

兼職騙術(shù)不僅使學(xué)生的經(jīng)濟(jì)受損，也影響學(xué)生正常的擇業(yè)觀念與后續(xù)工作信心。因此高職學(xué)校需要加強(qiáng)對學(xué)生社會兼職的關(guān)注與重視，加強(qiáng)培訓(xùn)相關(guān)法律知識與維權(quán)意識。一方面，可以從課程編制出發(fā)，請專業(yè)教師開設(shè)選修課，對學(xué)生進(jìn)行《勞動法》《合同法》的培訓(xùn)，并鼓勵全校學(xué)生選課或者旁聽。學(xué)校也可以利用校廣播電臺、公告欄、微博等公眾平臺宣傳相關(guān)法律知識、播報維權(quán)新聞等，在潛移默化中加深學(xué)生對相關(guān)法律的了解。另一方面，學(xué)校應(yīng)該成立相關(guān)兼職培訓(xùn)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。比如，學(xué)生可以提前預(yù)約面談時間或者電話訪問、網(wǎng)頁問題答疑等，與專業(yè)指導(dǎo)老師商討兼職工作的內(nèi)容性質(zhì)是否合法，工作條件與薪酬是否合理，也可以通過教師指導(dǎo)逐漸了解自身的技能特長與職業(yè)觀念，時刻保持防患于未然的兼職心態(tài)。同時，一旦發(fā)生兼職騙術(shù)，需迅速保留相關(guān)證據(jù)，及時維權(quán)申訴，對那種收押金不退的中介的違法行為，應(yīng)直接報警。比如簽了勞動合同卻被拖薪欠薪，可以撥打當(dāng)?shù)氐氖虚L熱線或勞動執(zhí)法大隊(duì)。同時，還可以舉報類似招聘廣告信息，以防更多學(xué)生受騙。

本文就當(dāng)前高職學(xué)生社會兼職中存在的問題以及指導(dǎo)對策進(jìn)行了分析與探討。其中，當(dāng)前高職學(xué)生社會兼職過程中，盲目跟風(fēng)兼職、社會兼職與學(xué)業(yè)矛盾、職業(yè)觀念變化、法律知識與維權(quán)意識薄弱等問題突出，不利于學(xué)生正確擇業(yè)觀念形成與未來發(fā)展，需要高職學(xué)校與教師針對性地開展相關(guān)指導(dǎo)。學(xué)校完善校內(nèi)兼職信息系統(tǒng)，為學(xué)生便捷兼職檢索。教師也要著重科學(xué)培訓(xùn)兼職心理，關(guān)注學(xué)生的兼職心理變化，及時調(diào)整溝通策略，引導(dǎo)學(xué)生積極看待兼職。此外，兼職騙術(shù)司空見慣，學(xué)校與教師方面需要開始相關(guān)課程，培訓(xùn)相關(guān)法律知識與維權(quán)意識，提高學(xué)生兼職實(shí)踐的參與能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建偉.高職院校學(xué)生兼職市場的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].教育教學(xué)論壇，2016（26）：4-5.

[2]賀一舟，張秀秀.大學(xué)生課外兼職績效調(diào)查與有效指導(dǎo)研究[J].職大學(xué)報，2015（6）：100-101.

[3]李珂.高職學(xué)生職業(yè)價值觀、成就動機(jī)及職業(yè)成熟度的關(guān)系研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[4]周鑫鑫.高職生校外兼職的指導(dǎo)研究[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2011（12）：395.

[5]杜顯微，傅哲伊.簡談在校大學(xué)生社會兼職的意義[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（17）：173-174.

[6]袁朝陽.大學(xué)生社會兼職背后的博弈[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2011，13（3）：23-26.