新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的新視點(diǎn)

[摘 要] 隨著教育的完善和社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生隊(duì)伍逐漸龐大，導(dǎo)致大學(xué)生面臨的就業(yè)競爭壓力也越來越大，所以大學(xué)生做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)該綜合權(quán)衡與分析自身的特點(diǎn)、能力、愛好和興趣，結(jié)合自身的職業(yè)傾向確定職業(yè)奮斗目標(biāo)，擬定未來的發(fā)展方向，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。就新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的新視點(diǎn)進(jìn)行分析和探究。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；新視點(diǎn)

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0220-01

在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢下，大學(xué)生的發(fā)展空間越來越大，職業(yè)選擇機(jī)會(huì)愈加增多，但市場對大學(xué)生接受挑戰(zhàn)能力、社交能力、處理事物能力和學(xué)業(yè)等的要求越來越高，所以大學(xué)生需要確定科學(xué)的人生定位，尋找良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，制定務(wù)實(shí)、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。目前大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為亟待解決的社會(huì)問題。

一、新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對競爭的能力

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)入“自主擇業(yè)、雙向選擇”的市場配置模式，而自主擇業(yè)雖為學(xué)生提供了擇業(yè)自主性和廣闊的就業(yè)天地，但由于畢業(yè)生數(shù)量的增加，就業(yè)難度增加，使學(xué)生面臨巨大的心理壓力。自主擇業(yè)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生有目的性、針對性選擇畢業(yè)后的工作，明確職業(yè)目的，做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃，將求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，從而為自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

就學(xué)習(xí)自主性而言，其主要是指在缺乏外部力量約束的前提下能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)體具有積極思考的行為、主動(dòng)參與的精神、強(qiáng)烈的求知欲望[1]。內(nèi)在需求是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，這種需求是社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)使學(xué)生擁有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，將長遠(yuǎn)目標(biāo)分解為子目標(biāo)，嚴(yán)格按照子目標(biāo)前進(jìn)，即便遭遇到挫折，但只要目標(biāo)明確，也能通過積極的態(tài)度面對挫折。

（三）克服擇業(yè)中的誤區(qū)

有些大學(xué)生在擇業(yè)中存在一定誤區(qū)，片面追求高待遇和高工資，忽視專業(yè)需求及專業(yè)能力水平，忽略個(gè)體的發(fā)展前景及單位的發(fā)展?jié)摿?，影響自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)部分學(xué)生不能全面了解自身的興趣愛好等，臨近就業(yè)時(shí)無所適從，或是不能準(zhǔn)確估計(jì)自己的水平和能力，無法正確定位自己，擇業(yè)過程中片面求好求高，因此難以找到適合自己的職業(yè)，不利于擇業(yè)。

二、新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的創(chuàng)新點(diǎn)

（一）結(jié)合所學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯

學(xué)生通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)掌握了一定的理論知識(shí)，具備豐富的專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，這也是學(xué)生求職中的優(yōu)勢所在；同時(shí)大學(xué)中都設(shè)有各種專業(yè)，可從該專業(yè)方向引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，這是學(xué)生職業(yè)生涯中的重要依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生招聘時(shí)，往往會(huì)注重學(xué)生的專業(yè)，判斷學(xué)生的專業(yè)是否與本單位對口，專業(yè)對口才會(huì)任用[2]。通常學(xué)生步入社會(huì)后，對社會(huì)的貢獻(xiàn)多來源于自己大學(xué)期間學(xué)習(xí)的技能與知識(shí)，因此學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中要與自身所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)掌握的專業(yè)知識(shí)技能和感興趣的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，為自身的就業(yè)理想奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）結(jié)合社會(huì)需求設(shè)計(jì)職業(yè)生涯

學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)往往會(huì)從多個(gè)方面考慮，也會(huì)受到一定的制約，不可能完全自由地選擇，若與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，則難以被社會(huì)接納。所以幫助與引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)就業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生能力與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，個(gè)人既得利益與社會(huì)利益相結(jié)合，滿足個(gè)人愿望的基礎(chǔ)上滿足社會(huì)需求。總之，學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，不能只關(guān)注眼前利益，必須要立足實(shí)際制定長遠(yuǎn)的打算，滿足自身需求和社會(huì)需要。

（三）注重自身的愛好與興趣設(shè)計(jì)職業(yè)生涯

俗話說：興趣是最好的老師。如果一個(gè)人對某種工作具有一定的興趣，在實(shí)際工作中會(huì)具備高度的積極性與自覺性，做出一定的成就；如果對工作缺乏興趣，則不能在工作中完全投入自身的精力，無法體會(huì)工作的成就感[3]。學(xué)生只有選擇與自己能力特長、性格愛好相符的工作，才能增強(qiáng)自身在工作中的幸福感，彰顯人盡其才的特征。同時(shí)學(xué)生在具體工作中也要處理好能力、特長與興趣之間的關(guān)系，客觀分析自己的興趣，重新調(diào)整或培養(yǎng)自己的興趣愛好，積極探索自身的可能性，完成自己的成就。此外，任何一種職業(yè)都需要能力，不同的職業(yè)對能力的要求也有所不同，這就需要學(xué)生正確評價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的能力特長，根據(jù)自己的能力特長和真才實(shí)學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)作為重要的教育指導(dǎo)理論，其方法和理論對學(xué)生的發(fā)展與成長具有直接影響。新時(shí)期，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該立足實(shí)際，結(jié)合所學(xué)專業(yè)、社會(huì)需求、愛好興趣，確定自身的求職方向，準(zhǔn)確掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)及步驟，從而更好地規(guī)劃人生，嚴(yán)格按照規(guī)劃去努力實(shí)踐，積極落實(shí)和清晰理想，使其最終成為現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮智恩.新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的新視點(diǎn)[J].黑龍江高教研究，2013，31（2）：103-105.

[2]殷志，鄒瑾.新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作實(shí)務(wù)探析[J].經(jīng)營管理者，2012（2）：321-322.

[3]彭劍峰，邱曉輝，胡冬紅.新時(shí)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與對策分析研究[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（農(nóng)林教育版），2012，14（3）：21-24.