正視學(xué)生準(zhǔn)備不足，做好高職就業(yè)工作

[摘 要] 分析了高職生就業(yè)中認(rèn)識不端正、不了解社會現(xiàn)狀、盲目從眾、適應(yīng)性差等問題，提出了短期和長期工作中的解決方案，為高職院校涉及就業(yè)的師生提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；就業(yè)；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0218-01

每學(xué)年的第一學(xué)期末，都是高職院校畢業(yè)生落實實習(xí)和就業(yè)的關(guān)鍵時刻。高職院校歷年來都非常重視畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)的落實情況，多數(shù)院校都竭力組織校園招聘會，將優(yōu)質(zhì)資源帶給學(xué)生，同時，用人單位也積極組織招聘，希望能夠得到優(yōu)質(zhì)的人才。然而，令人遺憾的是，雖然包括我校等許多專業(yè)，生均就業(yè)機會達(dá)到六個左右甚至更多，但仍然有一些學(xué)生就業(yè)不理想；而一些知名的企業(yè)也沒有如愿收獲足夠的畢業(yè)生。就業(yè)適合度、滿意度等，也存在種種問題。那么，在新的就業(yè)季到來之際，結(jié)合已發(fā)現(xiàn)問題，有效實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)就非常有必要了。

一、問題表現(xiàn)及分析

筆者從2016年11月起，一直關(guān)注我校及江蘇省內(nèi)幾所大專院校學(xué)生的就業(yè)工作，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生準(zhǔn)備不足、需要注意和改進(jìn)的地方。拋磚引玉，與大家共同探討。

1.部分學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分，進(jìn)入畢業(yè)班后，角色轉(zhuǎn)化較慢，缺少足夠的就業(yè)意識，自己的工作重心沒有從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到就業(yè)和學(xué)習(xí)一起抓上來。他們大多認(rèn)為，在學(xué)校好好上課，畢業(yè)后再工作很自然。但是對就業(yè)過程中的競爭感、對就業(yè)機會的珍惜和把握、對工作崗位的提前熟悉和了解意識方面比較欠缺。

2.大部分畢業(yè)生不了解企業(yè)用人現(xiàn)狀，就業(yè)預(yù)期與現(xiàn)實錯位，突出表現(xiàn)為迷茫盲從。通過與徐工、長城4S店、重通成飛、寧波亞德客等企業(yè)及就職學(xué)生的交流，部分學(xué)生就業(yè)期望上存在一些不現(xiàn)實現(xiàn)象，只看到了薪資待遇而忽略了自我發(fā)展空間：（1）數(shù)控加工是掌握一門技術(shù)，流水線作業(yè)僅鍛煉一個工位的熟練度。（2）忽視了生活成本的差異。

3.難以接受學(xué)校到企業(yè)的落差，失落受挫。畢業(yè)生在學(xué)校和家庭中受到的關(guān)愛較多，難以適應(yīng)企業(yè)高強度高約束的生活。很多學(xué)生對企業(yè)的管理、食宿環(huán)境等抱有過高期望。

二、解決方法

（一）短期看

首先，應(yīng)樹立學(xué)生實習(xí)即就業(yè)的積極意識。講明頂崗實習(xí)和實際就業(yè)的關(guān)系，找實習(xí)單位時，就照著就業(yè)單位去找。原因如下：

1.企業(yè)一般在學(xué)生找實習(xí)單位時，用人計劃也集中地隨之出臺，此時招聘的畢業(yè)生更加迎合企業(yè)需求。如果此時僅僅奔著實習(xí)去，將來離開公司，再去找新單位，時機不對，面臨著機會寥寥的囧境。

2.企業(yè)一般會留優(yōu)秀實習(xí)生繼續(xù)工作，一方面，企業(yè)不需要再對其進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，省去了再招聘、再培養(yǎng)的成本和時間，因此企業(yè)樂于留下合格畢業(yè)生；另一方面，畢業(yè)生留在實習(xí)單位繼續(xù)上班，工作方向和崗位基本上畢業(yè)前后就直接確定了，大多可以直接轉(zhuǎn)為正式員工，收入水平提高，而且省去了再找工作的時間成本，可謂企業(yè)與畢業(yè)生的雙贏。讓學(xué)生具備實習(xí)即就業(yè)的心態(tài)，積極爭取，認(rèn)真對待。

其次，端正學(xué)生的就業(yè)期望值，引導(dǎo)學(xué)生換個角度從企業(yè)的角度考量自己：“如果你是老板，你會重用什么樣的員工？”樹立踏實實習(xí)、敬業(yè)愛崗的思維，切不可對工作崗位視為自己大展身手的舞臺，而是要學(xué)會多看、多思、多歷練，初次就業(yè)以培養(yǎng)能力兼顧收入和生活為主要目的。

建議學(xué)校和企業(yè)多組織就業(yè)宣講，宣講時應(yīng)講明崗位要求、發(fā)展方向，對所在城市產(chǎn)業(yè)特色和消費水平等作較細(xì)致的說明；鼓勵學(xué)生向已畢業(yè)校友咨詢，只有明確了市場需求和要求，結(jié)合自己的特點才有可能真正為自己找到合適的就業(yè)崗位。

（二）長期看

以上短期內(nèi)需要解決的問題，也需要長期在學(xué)校教育中不斷滲透。除此之外，需要特別注意適應(yīng)性。

高職教育中，鼓勵學(xué)生參與假期兼職工作，有一定實習(xí)工作經(jīng)驗的學(xué)生，往往就業(yè)目標(biāo)清晰、踏實肯干。知道了自己需要哪些知識，學(xué)習(xí)起來目標(biāo)就明確了，找工作的時候，清楚就業(yè)定位，不易迷茫。

高職院校教學(xué)，產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一等舉措都必須貫穿職業(yè)意識主題進(jìn)行。在開展校內(nèi)教學(xué)中，可以加入企業(yè)文化教育，比如在實訓(xùn)中，引入企業(yè)管理模式，讓學(xué)生從上課起，就能夠接觸企業(yè)文化，諳熟企業(yè)制度、用人機制等。總而言之，依托產(chǎn)教融合大背景，積極尋求與企業(yè)的合作，共同創(chuàng)造良好的企業(yè)生產(chǎn)氛圍。

高職生，作為國家產(chǎn)業(yè)工人的重要生力軍，就業(yè)工作無小事，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，及時從長短機制上同時入手，讓學(xué)生發(fā)展得更好。在此拋磚引玉，與廣大師生共勉。

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