基于BIM技術(shù)的工程造價技能養(yǎng)成模式研究

[摘 要] BIM技術(shù)被廣泛應(yīng)用于工程的各個領(lǐng)域，工程造價專業(yè)引入BIM技術(shù)對教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。以BIM技術(shù)為基礎(chǔ)平臺，研究工程造價教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法以及實踐等環(huán)節(jié)的改革，分析工程造價技能養(yǎng)成的思路和教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] BIM技術(shù)；教學(xué)改革；Revit建模

[中圖分類號] K826.16 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0172-01

一、鞏固手工算量

目前，遼寧省工程估價領(lǐng)域主要分為建筑、安裝、裝飾裝修、市政、園林綠化五個專業(yè)領(lǐng)域，相應(yīng)的工程造價專業(yè)開設(shè)了土建工程估價、安裝工程估價、裝飾裝修工程估價、市政工程估價、園林綠化工程估價五門課程，這五門課程注重學(xué)生手工算量能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中專業(yè)教師以實際案例為教學(xué)資料，要求學(xué)生根據(jù)圖紙進(jìn)行手工算量，同時教師給出實際工程量，用于學(xué)生進(jìn)行對比分析，找出差距。

課程組成員要調(diào)整教學(xué)綱要，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)行了考試改革，采取階段式考核，督促學(xué)生對每個知識點的鞏固加強(qiáng)。在階段性考核的試題中，85%以上的內(nèi)容來自于工程實際。以“真題”測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實戰(zhàn)技能，起到了對學(xué)生的理論知識與實踐技能進(jìn)行較全面檢驗的作用。同時還以工程實例為模型，要求學(xué)生完成相應(yīng)單位工程預(yù)算書的編制，達(dá)到“仿真實踐”的效果，提高學(xué)生工程預(yù)算的實際動手操作能力。在進(jìn)行考核模式改革后，課程組成員采取了調(diào)查問卷的方式考查改革的效果。統(tǒng)計結(jié)果顯示：100%的學(xué)生認(rèn)為該種考核方式能促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)；100%的學(xué)生認(rèn)為該系列考試試題能達(dá)到對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行全面、綜合評價的目的；98%的學(xué)生認(rèn)為該系列考試試題考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題與解決問題的能力。

二、BIM造價軟件的應(yīng)用

在注重手工算量的基礎(chǔ)上，開設(shè)了工程造價軟件應(yīng)用課程，有效訓(xùn)練學(xué)生對廣聯(lián)達(dá)軟件的操作能力，使學(xué)生將手算與軟件的應(yīng)用有機(jī)結(jié)合在一起。此課程的考核方式使學(xué)生基本掌握了軟件的操作方式，在實習(xí)中有效幫助學(xué)生獨立完成單位下達(dá)的預(yù)算任務(wù)，得到了實習(xí)單位的好評。使用廣聯(lián)達(dá)軟件是學(xué)生進(jìn)入造價行業(yè)的一個基本要求；熟練使用軟件，學(xué)生將得到單位的重點培養(yǎng)。因此，本課程將在課上要求學(xué)生編制土建和安裝估價課程中的實踐訓(xùn)練圖紙的預(yù)算，形成成套的鋼筋抽樣算量、圖形算量的立體三維圖形，并使用計價軟件形成完整的預(yù)算書，從而使學(xué)生對此套圖紙進(jìn)行手工算量和軟件算量，對整個預(yù)算的編制過程有一個系統(tǒng)的了解。同時，要求學(xué)生選取較難的圖紙并使用廣聯(lián)達(dá)軟件編制工程量清單作為畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生對圖紙的理解能力和使用軟件編制清單的能力。通過以上的培訓(xùn)，學(xué)生能做到拿到一套圖紙就能編制預(yù)算書或清單。

三、將BIM技術(shù)引入教學(xué)的措施

（一）提高專業(yè)教師對BIM技術(shù)的認(rèn)知

隨著技術(shù)的進(jìn)步，工程造價人員只局限于造價軟件的應(yīng)用已不能適應(yīng)時代的發(fā)展，為了適應(yīng)新的形勢，專業(yè)教師要擴(kuò)充自己的知識面，掌握REVIT、BIM5D等軟件的操作，使自己具備指導(dǎo)學(xué)生的能力。目前我校專業(yè)教師已參加了廣聯(lián)達(dá)BIM培訓(xùn)班，并獲得了相應(yīng)的培訓(xùn)證書。專業(yè)教師均具有注冊造價師和注冊咨詢師證書，并長期從事實踐工作，擁有豐富的實踐經(jīng)驗，熟練掌握造價軟件操作。通過培訓(xùn)專業(yè)教師能有效掌握BIM技術(shù)的整體系統(tǒng)、發(fā)展，有利于教師在以后的教學(xué)中對BIM技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)講授。

（二）鼓勵學(xué)生參加廣聯(lián)達(dá)軟件應(yīng)用的各項大賽

目前與BIM技術(shù)相關(guān)的各種軟件競賽在全國各地展開，我校學(xué)生在全國相關(guān)比賽中，成績優(yōu)異。如2015年“全國BIM5D軟件認(rèn)證大賽”中我校參賽隊與來自全國80個建筑類院校同臺競技，取得了第9名（東北地區(qū)第1名）、全國二等獎的殊榮；2016年“全國高等院校結(jié)構(gòu)BIM應(yīng)用技能競賽”中，我校參賽隊在一百多支參賽隊伍中力拔頭籌；2017年“全國高等院校建筑軟件技能認(rèn)證大賽-BIM算量”中，我校參賽隊與來自全國145個建筑類院校同臺競技，取得第12名，獲得二等獎。此類競賽不僅鍛煉了學(xué)生，也提高了其自信心，同時在競賽中了解自己的差距，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)新知識的積極性，如在參加“遼寧省斯維爾競賽”中，學(xué)生對REVIT不了解，導(dǎo)致競賽得分較低，賽后學(xué)生紛紛主動要求學(xué)習(xí)“REVIT軟件”課程。

（三）開設(shè)REVIT和BIM5D等新軟件課程

在CAD繪圖教學(xué)中加入Revit軟件建模知識進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握基本建模的操作，能進(jìn)行相應(yīng)的修改，從而讓學(xué)生具備基本的軟件建模能力。

新開設(shè)BIM5D課程，使學(xué)生能形象地了解碰撞試驗、施工場地布置等，對施工現(xiàn)場有了感知認(rèn)識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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