基于項(xiàng)目教學(xué)法分析機(jī)織教學(xué)的革新途徑

[摘 要] 通過對機(jī)織教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)出在機(jī)織教學(xué)中存在著教學(xué)理念單一、教學(xué)模式陳舊、忽視學(xué)生地位、缺乏評價機(jī)制、缺少教學(xué)實(shí)踐、項(xiàng)目教學(xué)法不完善等問題。進(jìn)而提出了機(jī)織教學(xué)的革新途徑，從創(chuàng)新教學(xué)理念、設(shè)置機(jī)織教學(xué)項(xiàng)目、改變教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生探究項(xiàng)目、建立評價機(jī)制、增強(qiáng)學(xué)生機(jī)織能力等方面展開論述，旨在推動機(jī)織教學(xué)的改革，提升機(jī)織教學(xué)的教學(xué)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 項(xiàng)目教學(xué)法；機(jī)織教學(xué)；革新途徑

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0151-01

一、機(jī)織教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念單一，教學(xué)模式陳舊

機(jī)織學(xué)是紡織工程專業(yè)中重要的組成部分，也是教師的教學(xué)重點(diǎn)。機(jī)織學(xué)是指讓學(xué)生通過對其的學(xué)習(xí)，了解在機(jī)織過程中需進(jìn)行整經(jīng)、漿紗等準(zhǔn)備和引緯、打緯等機(jī)織過程，并介紹了織機(jī)轉(zhuǎn)動等原理。讓學(xué)生通過對其的學(xué)習(xí)豐富機(jī)織學(xué)的相應(yīng)理論與實(shí)踐操作能力。但教師在機(jī)織教學(xué)中仍存在著一些教學(xué)問題，影響教師開展教學(xué)工作、提升學(xué)生的機(jī)織能力。在機(jī)織教學(xué)中，一部分教師在教學(xué)過程中仍受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。并且這種傳統(tǒng)教學(xué)理念對教師教學(xué)模式也造成了一定的影響。在機(jī)織教學(xué)中，教師采取的教學(xué)模式過于陳舊，影響機(jī)織教學(xué)的開展。

（二）忽視學(xué)生地位，缺乏評價機(jī)制

在機(jī)織教學(xué)中，教師仍以自身作為教學(xué)的主體，忽視學(xué)生在教學(xué)中的地位，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于被動化，影響學(xué)生專業(yè)技能的提升。由于在機(jī)織教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)地位的缺失，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，并不能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生極易失去學(xué)習(xí)興趣，從而影響學(xué)生對機(jī)織學(xué)的學(xué)習(xí)。同時在機(jī)織教學(xué)中，教師應(yīng)用了項(xiàng)目教學(xué)法開展機(jī)織教學(xué)活動，但教師并沒有健全評價機(jī)制，致使教師在教學(xué)結(jié)束后，無法對學(xué)生進(jìn)行的項(xiàng)目進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的評價，并且由于教師的評價缺乏評價制度作為依據(jù)，讓教師的評價結(jié)果缺乏信服力，影響教師機(jī)織教學(xué)的開展。

（三）缺少教學(xué)實(shí)踐，項(xiàng)目教學(xué)法不完善

在機(jī)織教學(xué)開展過程中，教師并不重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師在機(jī)織教學(xué)過程中，并沒有把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，這導(dǎo)致學(xué)生理論知識豐富，實(shí)踐操作能力低，影響學(xué)生的發(fā)展。并且在機(jī)織教學(xué)中，教師并沒有發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分利用教學(xué)資源為學(xué)生打造教學(xué)情景，影響學(xué)生對機(jī)織學(xué)的學(xué)習(xí)。同時在機(jī)織教學(xué)中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，并沒有達(dá)到開展項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)目的。由于教師對項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵掌握并不準(zhǔn)確，使教師在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時，并不能充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)優(yōu)勢，影響機(jī)織教學(xué)活動的開展。

二、機(jī)織教學(xué)的革新途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，設(shè)置機(jī)織教學(xué)項(xiàng)目

在對機(jī)織教學(xué)進(jìn)行革新時，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，認(rèn)識到理論知識與實(shí)踐操作技能共同發(fā)展對學(xué)生的重要性。在教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師在機(jī)織教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法幫助自身進(jìn)行教學(xué)。首先，教師應(yīng)準(zhǔn)確地掌握項(xiàng)目教學(xué)法的具體內(nèi)涵，再對項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，從而提升項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效率。項(xiàng)目教學(xué)法是指教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置研究項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，在對項(xiàng)目進(jìn)行研究的過程中，學(xué)習(xí)相應(yīng)知識，提高學(xué)習(xí)效率。在項(xiàng)目教學(xué)法中學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生的引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自主意識。其次，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，為學(xué)生設(shè)置機(jī)織教學(xué)研究項(xiàng)目。在機(jī)織教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)置研究項(xiàng)目時，并不是盲目設(shè)置的，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力對學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)水平均等，從而讓項(xiàng)目可以順利地開展。

（二）改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究項(xiàng)目

教師在對機(jī)織教學(xué)進(jìn)行革新時，還應(yīng)改變自身的教學(xué)方法，提升機(jī)織教學(xué)的教學(xué)效率。在機(jī)織教學(xué)中，教師應(yīng)重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，把機(jī)織學(xué)的理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，在機(jī)織教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法推動機(jī)織教學(xué)進(jìn)行革新時，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在機(jī)織項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)開展過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)資源對項(xiàng)目進(jìn)行研究，了解項(xiàng)目研究的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且學(xué)生在對項(xiàng)目研究陷入瓶頸時，教師應(yīng)對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生走出誤區(qū)，從而讓學(xué)生對機(jī)織項(xiàng)目的研究順利進(jìn)行，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）建立評價機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)織能力

機(jī)織教學(xué)在革新過程中，還應(yīng)完善自身的評價機(jī)制。評價機(jī)制在制定過程中，應(yīng)形成一定的規(guī)范性，讓教師按照評價機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行評價，增強(qiáng)其評價的準(zhǔn)確度。評價機(jī)制的完善可以讓教師在項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行評價，教師針對不同的學(xué)生，在結(jié)合教學(xué)中學(xué)生的具體表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行評價，讓學(xué)生通過評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)秀之處，總結(jié)自身在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，并指導(dǎo)學(xué)生加以改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)織能力。

綜上所述，機(jī)織教學(xué)利用項(xiàng)目教學(xué)法，幫助自身進(jìn)行革新轉(zhuǎn)變，通過在教學(xué)中合理應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方法，解決了機(jī)織教學(xué)中存在的問題，達(dá)到了推動機(jī)織教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)：

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