有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點探討

[摘 要] “一帶一路”倡議為“走出去”企業(yè)的發(fā)展帶來諸多機遇，但從長遠看，企業(yè)的“領(lǐng)跑”亟須職業(yè)教育為其“助力”，直接關(guān)系到海外企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。就教育部首次批準的職業(yè)教育“走出去”試點項目的進展，探討此次職業(yè)教育“走出去”的現(xiàn)狀、初步成果及面臨挑戰(zhàn)等。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；走出去；試點

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0146-01

2015年12月，教育部批準中國有色金屬工業(yè)協(xié)會依托中國有色礦業(yè)集團有限公司駐贊比亞企業(yè)開展職業(yè)教育“走出去”試點（以下簡稱試點），是探索與中國企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的職業(yè)教育發(fā)展模式、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作、提升我國產(chǎn)業(yè)國際競爭力和職業(yè)教育國際影響力的重要舉措。

2016年10月，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院等6所全國試點高職院校首批21名教師奔赴贊比亞，進行了為期三個月的學習與工作。在贊期間，教師團隊與中國有色礦業(yè)集團有限公司駐贊比亞的企業(yè)精誠合作，分別組織了儀表工、電工、液壓鉗工、浮選操作工和架子工5個工種6個班的職業(yè)技能培訓，受益當?shù)貑T工近100人。

一、贊比亞技能人才現(xiàn)狀

（一）技能水平普遍不高

贊比亞職業(yè)教育水平較為落后，員工技能水平普遍偏低，高端技術(shù)技能人才嚴重不足。很多員工在招聘之前沒有接受過任何職業(yè)教育。尤其是針對礦業(yè)資源領(lǐng)域的職業(yè)教育資源嚴重匱乏，導致礦業(yè)資源項目建成后遲遲不能生產(chǎn)、生產(chǎn)后不能達產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、達產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)了不能有效降低成本創(chuàng)造效益等一系列問題。這些問題在其他產(chǎn)業(yè)也比較常見。

（二）當?shù)貑T工亟須技能培訓

贊比亞員工入職后再去上學深造的現(xiàn)象比比皆是。駐贊中資企業(yè)也為當?shù)貑T工提供財務(wù)借款以進行相關(guān)的技能培訓，獲取認定證書，公司給予獎勵。此次在贊比亞技能培訓中，當?shù)貑T工學習熱情高漲，異?？释莆占夹g(shù)技能。

二、試點實施方案

試點工作分三階段進行，第一階段工作已完成。

（1）第一階段：2016年底之前，啟動對駐贊中資企業(yè)員工的培訓，安裝調(diào)試濟南企業(yè)提供的設(shè)備。（2）第二階段：2017年底之前，改建當?shù)匾凰脊W校升級。該學校目前有學生200人左右，有少量機床及電焊機等教學設(shè)備。第二批國內(nèi)教師已于2017年7月底赴贊比亞開展工作。（3）第三階段：2018年完成學院建設(shè)并對外招生，在當?shù)匦陆硪凰夹g(shù)學院，專業(yè)擴大到十幾個。

三、試點初步取得成果

2016年，首先摸清了當?shù)貑T工的教育培訓需求，考查了現(xiàn)有的軟硬件教學條件，研究相關(guān)政策，完善工作方案，隨后由山東奧太等企業(yè)提供設(shè)備，組織試點院校派出21名教師開展員工培訓，獲得了企業(yè)和贊方員工的高度評價，展示了中國職業(yè)教育的風采，在海外企業(yè)中引起了很大反響。

2016年3月22日，國家領(lǐng)導人視察贊比亞中國經(jīng)濟貿(mào)易合作區(qū)時，贊比亞副總統(tǒng)維納對中國有色集團計劃在贊比亞設(shè)立能力建設(shè)學院給予了高度評價。

四、面臨挑戰(zhàn)

“一帶一路”倡議的實施深刻地影響著職業(yè)教育的發(fā)展，為職業(yè)教育帶來了難得的機遇和發(fā)展空間，同時也為職業(yè)教育提出了新的現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。

雖然試點工作前期進展順利，但按方案要求，下一步將全面開展員工培訓，籌備學院建設(shè)和學歷教育等，這將面臨幾方面的困難。

（一）頂層設(shè)計和協(xié)調(diào)政策亟須加強

試點工作不僅承擔著職業(yè)教育“走出去”，提升企業(yè)海外員工素質(zhì)，帶動國內(nèi)職業(yè)院校改革，而且涉及國有企業(yè)改革、探索援外事業(yè)新模式、賦予漢語教學推廣新內(nèi)涵等方面，道路是嶄新的，模式也是屬于創(chuàng)新的，有許多政策需要突破，這不僅需要教育部的支持，還需要其他部委的支持，如何協(xié)調(diào)支持政策的落實是將面臨的困難。

（二）經(jīng)費及長效機制尚待落實

試點工作能否順利開展，重中之重是經(jīng)費上的支持與保障。第一階段所需資金多由參與的職業(yè)院校和中國有色礦業(yè)集團墊付，設(shè)備由廠商捐贈，不是長久之計，下一階段的工作，也是攻堅階段，更迫切需要解決經(jīng)費上的困難。

五、總結(jié)

職業(yè)教育“走出去”是全新的嘗試與摸索，無經(jīng)驗可循，是對我國“走出去”戰(zhàn)略的豐富與完善。試點初顯成效，下一步亟須加強各試點單位之間的協(xié)同聯(lián)動，攻堅克難，逐步探索構(gòu)建高職教育“走出去”的政策保障體系和工作推進機制。

參考文獻：

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[3]李丹.職業(yè)教育“走出去”還有哪些“坎”[N].中國教育報，2017-04-11.