互聯(lián)網(wǎng)時代下初中語文教學方法探究

[摘 要] 在初中語文教學過程中，作文教學一直是教學的關鍵所在，對學生來說，作文寫作相對較難，且在考試中占據(jù)的分值比較多，是最容易丟分的一項。近幾年作文教學的成果也并不是十分理想，這其中的原因主要是學生對作文寫作提不起興趣以及老師教學方法存在問題。在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)改變傳統(tǒng)的語文教學方式，提高初中語文作文教學的有效性。

[關 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)；初中語文；作文教學；教學方法

[中圖分類號] G632 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0091-01

作文教學對提高初中生的整體語文水平起著重要的作用。但目前學生對作文寫作不積極，寫作方式千篇一律，沒有新意，學生更不懂得該如何在寫作方式上進行創(chuàng)新，加上寫作素材的缺乏，造成現(xiàn)在中學生的作文寫作水平很難提高。而目前互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)恰恰可以很好地解決以上問題，本文主要就互聯(lián)網(wǎng)時代下初中語文作文教學方法進行探究。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代下初中語文作文教學的優(yōu)勢

（一）有利于增加學生的寫作興趣

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，運用多媒體可以對學生起到一個激勵的作用，學生通過網(wǎng)絡可以了解更多的社會時事，也可以看到古今中外的許多書籍，不但可以積累許多寫作的素材，而且還可以了解更多寫作的方式，將這些運用到學生的作文寫作中，就可以豐富學生文章的內(nèi)容，讓學生的作文更加新穎，讓寫作對學生而言不再困難重重。寫作變得輕松就會讓學生不在討厭寫作文，逐漸增強對寫作的興趣。

（二）有利于學生寫作素材的積累

根據(jù)近些年有關學生作文寫作方面的調(diào)查顯示，有一部分學生在寫作文的時候不知道該如何寫，甚至不知道該寫些什么，其根本原因就是學生日常缺少素材的積累，到寫作時感到知識貧乏，甚至不知所措。在某種程度上來說，語言和素材是整篇作文的基礎。就像是想要建一座高樓大廈，但連最基本的都做不好，怎么建成聳入云端的高樓。正所謂“巧婦難為無米之炊”，沒有足夠的素材積累就會讓學生陷入“無米”的狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，學生可以在網(wǎng)絡平臺上了解大量的時事信息、名人名言、名人事跡，不在將自己的視野局限于課本之中，可以盡情地吸收營養(yǎng)，這對學生寫作的提升有很大的幫助。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下初中語文作文教學方法

（一）充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學，增強學生的寫作興趣

老師對學生贊揚是可以增強學生對學習的興趣的，因此老師對學生的評價不能過于單一，而且在日常教學過程中老師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對學生寫作方面存在的不足不要急于批評，而是應該找一個合適的方法來告訴學生，避免學生自尊心受到傷害，還要讓學生認識到自己的不足。為此，老師可以通過互聯(lián)網(wǎng)建立自己班級的微博，將學生寫好的文章放到微博上和其他學生分享，這會讓“作者”更加充滿自信，也會對其他學生起到激勵作用，讓學生知道，他們的努力老師都能夠看到。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富學生的寫作素材

寫作的素材單單依靠課本是極為片面的，學生長時間不接觸新的素材寫出來的作文就會像一直沒有注入活水的湖一樣，死氣沉沉，沒有一點生機。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，其就像一個大型的時事共享場所，每天發(fā)生的新聞時事都可以通過各大網(wǎng)站進行了解，如果學生對社會上發(fā)生的各類事情都相對了解，那么在寫作文的時候就不會為了寫不出事例而發(fā)愁了，而且寫出的事例也會讓文章更加豐富。因此，老師應該對學生在網(wǎng)上如何積累寫作素材加以指導，也可以每周組織一堂作文素材共享課，讓學生將各自積累的素材分享給其他學生，這樣相當于給學生創(chuàng)建了一個素材共享的平臺，作文素材分享的過程中會起到“一加一大于二”的作用，讓學生的素材積累更加豐富多彩。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源擴展學生的寫作形式

學生日常寫作形式的積累主要依靠課本和作文書，因此接觸的文章類型相對較少，對寫作空間的提升力度相對來說也比較小。互聯(lián)網(wǎng)就是一個巨型知識庫，古今中外的書籍文章都可以在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀到。因此，老師應該利用互聯(lián)網(wǎng)查閱典型文章及新型作文寫作方式來讓學生學習，并鼓勵學生自己上網(wǎng)閱讀文章，也可以讓學生自己建立微博，學到新的寫作方式時可以在微博上仿寫一篇或是一段作文，這樣學生的寫作也相對自由，不受其他條件的束縛。久而久之，學到的作文形式也越來越多，自己掌握的寫作方式也就越來越多，對學生作文寫作會有很大的提升。

三、總結

互聯(lián)網(wǎng)在教學中的應用為初中語文作文教學提供了更加優(yōu)質(zhì)的平臺，正確地將互聯(lián)網(wǎng)結合到教學課堂上不僅能夠提高學生對寫作的興趣，還能幫助學生積累寫作素材，擴展寫作形式，極大地提高了學生的作文寫作水平?；ヂ?lián)網(wǎng)在語文教學方面有很大的作用，但仍需不斷發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)對語文教學的促進方法，這就需要老師不斷學習，不斷研究。

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