高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究

[摘 要] 按照國(guó)家政策要求，分析高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格。通過(guò)分析加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確定數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心職業(yè)能力，并把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)控技術(shù)；職業(yè)能力；職業(yè)資格

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0086-01

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）明確指出：服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。重點(diǎn)提高青年就業(yè)能力。

一、高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格

加工中心崗位主要為數(shù)控機(jī)床的操作與工業(yè)編程、數(shù)控機(jī)床的CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床的操作與維修、數(shù)控車(chē)間的設(shè)備管理與技術(shù)支持等。加工制造業(yè)發(fā)展需求大量的數(shù)控技術(shù)技能型人才，其加工中心操作工崗位主要有數(shù)控機(jī)床的編程與操作、機(jī)床的安裝與調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、數(shù)控管理等崗位。

加工中心操作工（高級(jí)）適合從事編制數(shù)控加工程序并操作加工中心機(jī)床進(jìn)行零件多工序組合切削加工的人員，適應(yīng)高職高專數(shù)控技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能考核。

二、加工中心操作工（高級(jí)）職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

加工中心操作工職業(yè)資格依據(jù)《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要求高級(jí)加工中心操作工所必須掌握的基本知識(shí)和技能。內(nèi)容以數(shù)控加工中心為主，包括數(shù)控加工中心機(jī)床的結(jié)構(gòu)、控制、編程、操作、自動(dòng)編程以及機(jī)床的操作與維修。主要分為五項(xiàng)職業(yè)功能和十九項(xiàng)工作內(nèi)容[1]。

（一）加工準(zhǔn)備

（1）讀圖與繪圖；（2）制定加工工藝；（3）零件定位與裝夾；（4）刀具準(zhǔn)備。

（二）數(shù)控編程

（1）手工編程；（2）計(jì)算機(jī)輔助編程；（3）數(shù)控加工仿真。

（三）加工中心操作

（1）程序調(diào)試與運(yùn)行；（2）在線加工。

（四）零件加工

（1）平面加工；（2）型腔加工；（3）曲面加工；（4）孔類(lèi)加工；（5）溝槽加工；（6）配合件加工；（7）精度檢驗(yàn)。

（五）維護(hù)與故障診斷

（1）日常維護(hù)；（2）故障診斷；（3）機(jī)床精度檢驗(yàn)。

三、高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

為實(shí)現(xiàn)專業(yè)與崗位對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，以加工中心操作工職業(yè)證書(shū)為抓手，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，以職業(yè)崗位設(shè)置為引領(lǐng)，重新構(gòu)建數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心職業(yè)能力體系，實(shí)現(xiàn)高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

（一）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心職業(yè)能力

高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)面向現(xiàn)代制造業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)類(lèi)企業(yè)以及與數(shù)控技術(shù)相關(guān)崗位，培養(yǎng)思想品德良好、身心健康、專業(yè)技能熟練、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良，能在生產(chǎn)第一線從事機(jī)械產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、數(shù)控編程與加工、加工質(zhì)量監(jiān)控等方面工作的高端技能型專門(mén)人才。

數(shù)控技術(shù)主要有兩個(gè)方面的應(yīng)用，一是數(shù)控編程與加工技術(shù)，二是數(shù)控機(jī)床維護(hù)與維修技術(shù)。根據(jù)加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)熟練掌握數(shù)控編程與加工技術(shù)，同時(shí)能對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)和簡(jiǎn)單維修的生產(chǎn)一線技能型人才。充分研究職業(yè)崗位要求的基本知識(shí)與技能以及行業(yè)科技發(fā)展前沿，按照以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)方向，重新定位高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心職業(yè)能力。分別為：機(jī)械制圖與識(shí)圖能力、機(jī)械零件測(cè)量與質(zhì)量分析能力、零件加工工藝制訂的能力、編制數(shù)控加工程序的能力、數(shù)控機(jī)床操作能力和數(shù)控機(jī)床維護(hù)能力[1]。

（二）高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)核心職業(yè)能力與加工中心操作工職業(yè)資格對(duì)接

將高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部制定的加工中心操作工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合[2]。

參考文獻(xiàn)：

[1]任傳威，段旭，趙美嬌，等.課崗對(duì)接、課證融合的數(shù)控專業(yè)課程體系改革實(shí)施方案[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（5）：92-96.

[2]傅永強(qiáng)，金祝年.高職教育課證融合的問(wèn)題與對(duì)策[J].黑龍江高教研究，2016（11）：174-176.