高職院專業(yè)社團(tuán)建設(shè)探索

[摘 要] 大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)結(jié)合了專業(yè)與社團(tuán)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力又可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，越來越受到重視。高職院校大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)運(yùn)行過程中還存在一些問題，影響了社團(tuán)的功能效果和發(fā)展，需要進(jìn)一步尋求解決對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)社團(tuán)；高職院校；解決對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0054-02

學(xué)生社團(tuán)是依據(jù)共同興趣愛好和價(jià)值追求，在自覺接受學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)成的各類學(xué)生群體性組織，具有自發(fā)創(chuàng)建性、運(yùn)作自主性、目標(biāo)指向性、鮮明開放性、群體廣泛性、組織多樣性等特點(diǎn)。學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是指高校內(nèi)由一群有志于某一學(xué)科專業(yè)或某一研究方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣自愿組織而成的學(xué)生群眾性團(tuán)體。高職院校專業(yè)社團(tuán)具有專業(yè)性、職業(yè)化、實(shí)踐性的特點(diǎn)，在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能、豐富課余生活、補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上建立的，旨在為廣大學(xué)生提供專業(yè)交流、實(shí)踐操作、展示自我的平臺(tái)，以此增強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育建設(shè)，吸引對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能渴求的高職生參與，成為高職生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的“第二課堂”，逐漸成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的重要陣地。

本文以江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)為研究對(duì)象，對(duì)天使之翼美容協(xié)會(huì)、急救社、康復(fù)保健協(xié)會(huì)、醫(yī)療維修社、柳葉社、“御草園”中藥社等8個(gè)專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行調(diào)研，主要采用問卷調(diào)查和訪談的方式，問卷調(diào)查共發(fā)出400份，回收有效問卷386份，內(nèi)容涉及參加專業(yè)社團(tuán)動(dòng)機(jī)、社團(tuán)活動(dòng)組織和社團(tuán)發(fā)展等方面的一些看法，從而分析大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)運(yùn)行現(xiàn)狀及存在的問題并提出解決對(duì)策。

一、大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)運(yùn)行現(xiàn)狀和存在的問題

（一）缺乏專業(yè)指導(dǎo)

社團(tuán)的管理大多數(shù)學(xué)校都掛靠在團(tuán)委，因?yàn)槿藛T、資金等多方面的原因，而團(tuán)委只能給予面上的管理和非專業(yè)性的指導(dǎo)，然而專業(yè)指導(dǎo)對(duì)專業(yè)社團(tuán)運(yùn)行發(fā)展顯得尤為重要，這也是專業(yè)社團(tuán)區(qū)別非專業(yè)社團(tuán)的一個(gè)重要標(biāo)志。但是通過調(diào)查，大部分專業(yè)社團(tuán)得不到充分的專業(yè)教師指導(dǎo)，更多的是掛名不指導(dǎo)或被動(dòng)指導(dǎo)。究其原因一是對(duì)專業(yè)老師指導(dǎo)社團(tuán)沒有硬性要求，缺乏激勵(lì)措施，專業(yè)教師積極性不高；二是當(dāng)前高?！奥毞Q為王”價(jià)值導(dǎo)向下，繁重科研和教學(xué)任務(wù)，使專業(yè)老師心無旁騖，有心無力。在對(duì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況的調(diào)查中，有10.63%的指導(dǎo)老師表示愿意指導(dǎo)社團(tuán)且認(rèn)為有意義，16.48%的指導(dǎo)老師表示指導(dǎo)社團(tuán)是為了滿足職稱評(píng)審要求，72.89%的指導(dǎo)老師表示指導(dǎo)社團(tuán)并非本職，被動(dòng)指導(dǎo)。

（二）社團(tuán)活力不夠

舉辦“有意義、有意思”的高質(zhì)量活動(dòng)是社團(tuán)永葆影響力和吸引力的關(guān)鍵。目前高職院校專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)多停留在專業(yè)性不強(qiáng)的文體類、聯(lián)誼式活動(dòng)上。大部分的社團(tuán)活動(dòng)處于自娛自樂，缺少與社會(huì)、行業(yè)的交流，活動(dòng)的開展僅限于傳承，缺少創(chuàng)新，高質(zhì)量、高層次的活動(dòng)少，品牌活動(dòng)更無從談起，無法激發(fā)學(xué)生的參與興趣，不能滿足學(xué)生提高自身專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的要求，容易出現(xiàn)社團(tuán)成員低年級(jí)化現(xiàn)象。在麥可思數(shù)據(jù)公司對(duì)我校2016屆畢業(yè)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)滿意度跟蹤調(diào)查顯示：有9.35%的社團(tuán)成員表示非常滿意，32.73%的社團(tuán)成員表示基本滿意，57.92%的社團(tuán)成員表示不滿意。根據(jù)調(diào)查，62.64%的學(xué)生在一年內(nèi)就不再參加社團(tuán)活動(dòng)，自動(dòng)退社了，參加兩年社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生僅有23.51%。

（三）專業(yè)社團(tuán)保障不足

任何活動(dòng)的開展都需要資金的支持，特別是專業(yè)社團(tuán)需要專業(yè)設(shè)備、場(chǎng)地和耗材。目前社團(tuán)的資金來源主要為學(xué)校撥款、社員會(huì)費(fèi)和企業(yè)贊助。高職院校資金有限，對(duì)社團(tuán)的投入有限。為了避免影響學(xué)生參與的積極性，許多專業(yè)社團(tuán)多是零會(huì)費(fèi)或者象征性會(huì)費(fèi)。企業(yè)贊助由于專業(yè)社團(tuán)與企業(yè)不對(duì)等，且社團(tuán)對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)不大，因此一般很難爭(zhēng)取。專業(yè)社團(tuán)需要固定的場(chǎng)所開展活動(dòng)，進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但是由于學(xué)校學(xué)生多場(chǎng)地少，并不能保證專業(yè)社團(tuán)的固定場(chǎng)所和正常開放使用。這就造成很多專業(yè)社團(tuán)的專業(yè)活動(dòng)僅僅停留在計(jì)劃表面，無法真正實(shí)施。在對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)是否充足的調(diào)查中，通過與社團(tuán)干部訪談了解到，有大約60%的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來自學(xué)校，40%的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)生籌集和社會(huì)贊助。大多數(shù)活動(dòng)由于缺乏穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)和固定場(chǎng)地，這極大地影響了社團(tuán)的發(fā)展。

（四）社團(tuán)管理不規(guī)范

科學(xué)規(guī)范的管理是保證社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，筆者結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際和多年工作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在社團(tuán)申請(qǐng)、負(fù)責(zé)人遴選和培訓(xùn)、社團(tuán)考核和監(jiān)管等方面都存在缺少制度化和規(guī)范化，或未能嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。容易出現(xiàn)“社團(tuán)申請(qǐng)積極，活動(dòng)開展消極”；社團(tuán)負(fù)責(zé)人更換隨意甚至出現(xiàn)“禪讓制”；社團(tuán)財(cái)務(wù)管理混亂，未能嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)規(guī)范；換屆臺(tái)賬資料無交接，出現(xiàn)負(fù)責(zé)人換了，社團(tuán)從零開始；社團(tuán)有考核無獎(jiǎng)懲，考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體單一，未能做到分類多元考核。在對(duì)社團(tuán)監(jiān)管考核情況的調(diào)查中，有19.13%的社團(tuán)成員表示非常滿意，34.52%的社團(tuán)成員表示滿意，46.35%的社團(tuán)成員表示不滿意。

二、高職院校專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展對(duì)策

（一）建立制度保障

專業(yè)社團(tuán)是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐陣地與第二課堂的延伸，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能和實(shí)踐相互滲透，重視會(huì)員綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和自我可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的制度要求和鼓勵(lì)政策，一是要求一線教師特別是技能突出的教師主動(dòng)參與專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)和建設(shè)，變“軟約束”為“硬要求”，優(yōu)秀指導(dǎo)教師在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)審等方面給予傾斜；二是把行企業(yè)的“能工巧匠”“專家”請(qǐng)進(jìn)來，作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)；三將專業(yè)社團(tuán)建設(shè)納入專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的整體統(tǒng)籌考慮，加大資金投入和場(chǎng)地建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)獲取外來資金的投入；四是鼓勵(lì)專業(yè)社團(tuán)“走出去”，讓社團(tuán)活動(dòng)和行業(yè)、社會(huì)、企業(yè)的實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合。只有這樣才能保證社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，主動(dòng)對(duì)接社會(huì)和崗位需求，不斷調(diào)整社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)和定位，同時(shí)幫助會(huì)員明晰自身的努力方向。

（二）加強(qiáng)規(guī)范管理

一是做好制度建設(shè)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，做好社團(tuán)管理的頂層設(shè)計(jì)，包括社團(tuán)申請(qǐng)、財(cái)務(wù)管理、負(fù)責(zé)人聘任、考核等一攬子制度規(guī)定；二是加強(qiáng)監(jiān)管和考核。團(tuán)委和掛靠單位注重社團(tuán)指導(dǎo)，例會(huì)制度正?；?，做到社團(tuán)管理過程化，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集，多元主體考核；三是加強(qiáng)社團(tuán)干部培養(yǎng)。做好社團(tuán)干部“傳、幫、帶”，每個(gè)社團(tuán)成立團(tuán)支部，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部和成員的思想政治教育，通過對(duì)社團(tuán)干部管理規(guī)范、工作方法、溝通技巧等專題培訓(xùn)，明確社團(tuán)干部的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，切實(shí)提高社團(tuán)干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（三）打造活動(dòng)品牌

缺少品牌活動(dòng)的社團(tuán)是沒有吸引力和影響力的，也缺少發(fā)展后勁和可持續(xù)發(fā)展能力。一是堅(jiān)持活動(dòng)項(xiàng)目化管理，不斷提升專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)層次，以發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用為基本出發(fā)點(diǎn)，以專業(yè)社團(tuán)為單位，自主設(shè)計(jì)和申報(bào)有益于學(xué)生成長(zhǎng)。二是堅(jiān)持技能加興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。近年來，學(xué)校依托大學(xué)生青創(chuàng)社、就創(chuàng)協(xié)會(huì)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培育和孵化項(xiàng)目，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，也給專業(yè)社團(tuán)發(fā)展開辟了一條“技能+興趣+競(jìng)賽”的有效發(fā)展路徑。

三、結(jié)語

大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)是鍛煉學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)水平的重要陣地，是專業(yè)課堂的有力補(bǔ)充。從某種程度上來說，大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)反映了學(xué)校專業(yè)發(fā)展水平和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力。提高大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)水平，需要學(xué)校管理層、專業(yè)教師和學(xué)生共同努力，提高對(duì)專業(yè)社團(tuán)的重視程度，使專業(yè)社團(tuán)在學(xué)校專業(yè)管理、學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提高方面起到更重要的作用。

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