中職校社團建設(shè)的思考與探索

[摘 要] 在已經(jīng)建立了一個社團的基礎(chǔ)上，分析學生社團在豐富學生精神、拓展實踐平臺、提高中職生的職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)能力等方面發(fā)揮的作用，由此更深層次地探討中職生社團發(fā)展的幾點策略與建議，從而試圖利用社團建設(shè)促進中職生專業(yè)學科知識的強化與“重構(gòu)”、學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

[關(guān) 鍵 詞] 學生社團；實踐平臺；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0174-02

受應(yīng)試教育的影響，很多未能通過普通高中考試的學生只能選擇中職類學校，由于社會習俗的眼光，導致大部分學生學習動力不足、自信心不足，抱有一種失敗者的心態(tài)和無所謂、混日子的態(tài)度，他們往往看重的不是專業(yè)技能與智力技能的提高，而僅僅是得過且過地完成中職三年的學習任務(wù)，通過相關(guān)考試并獲得文憑。同時，他們在選擇專業(yè)時，表現(xiàn)出很大的隨意性和盲從性，對前途迷茫，沒有自信，對將來自身的職業(yè)規(guī)劃也并沒有作過多思考。近年來，就業(yè)競爭日趨激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻，如果中職學校不在職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上對學生進行實踐性引導，勢必會影響職校生在人才市場上的就業(yè)，因此，針對目前部分中職生的狀況，很有必要通過職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等方面的教育來對學生進行正確的引導，讓學生更多地了解社會經(jīng)濟和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、就業(yè)形勢以及用人單位對人才素質(zhì)的要求，使學生端正學習態(tài)度，確立職業(yè)目標，樹立濃厚的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)潛能，打造具有基礎(chǔ)能力、應(yīng)變能力、社交能力、研究能力、創(chuàng)造能力的實用新型創(chuàng)業(yè)人才。

當前，職校利用各方面力量促進職校學生充分就業(yè)，不斷挖掘提高學生就業(yè)能力的新渠道，如每年組織的省市級創(chuàng)業(yè)計劃大賽、學校搭建的創(chuàng)業(yè)園地。而我認為，學校社團作為中職生成長的重要組成部分，在學生的自我教育、自我管理、提高綜合素質(zhì)、就業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。

一、學生社團的主要作用

（一）豐富中職生的精神世界

學生社團活動種類繁多，有理論學習、學術(shù)科技、社會實踐、文藝展示等，但都無一例外地積極參與滲透到學生的精神構(gòu)建中，正在努力成為中職生展現(xiàn)自我才能、陶冶情操、發(fā)展自我的平臺，一些層次品味較高、富有吸引力和感召力的社團活動已成為廣大師生深深喜愛和廣為參與的品牌。學生通過加入社團、開展社團活動、參與社團管理等多種途徑，培養(yǎng)學生從歸屬感到認同感，從認同感到榮譽感，從榮譽感到集體的責任感，讓學生在成功與挫折中磨煉出克服困難、挑戰(zhàn)自我的意志。

（二）拓展中職生的實踐平臺

當今社會需要復合型人才，學生在校所學的專業(yè)知識及技能只能單一化地滿足企業(yè)對人才的技能需求，而職場是不斷變化的，只有教育學生全方位提高自身的綜合素質(zhì)，才能在今后的工作中不斷開拓出新的就業(yè)領(lǐng)域。因此，社團一般都在寒暑假期間開展社會實踐等活動，推薦感興趣的學生協(xié)作參與一些社會化服務(wù)，如，在2017年4月份組織學生參與常熟市實驗小學六（一）班班服標志圖案的設(shè)計中，建立我社團與外?；ハ喾?wù)的友好陣地；又如，推薦優(yōu)秀的社團學生協(xié)作參與常熟市“二胎時代”托兒所的裝潢設(shè)計，鍛煉運用專業(yè)知識的能力；再如，讓具有新聞廣播天賦的學生組建微視記者站，代表系部對2017年江南時裝周進行了實地采訪與報道。通過這一類多樣化的社會實踐活動，為學生開闊社會視野，完善學生的社會觀、價值觀，使學生及早體會職場中的待人接物，從而在潛移默化中提高人際交往、口頭表達、組織、領(lǐng)導和決策等能力，在實踐中檢驗自我，提升自我，為適應(yīng)職場奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）提高中職生的職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)能力

開展各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，如邀請知名企業(yè)家、往屆成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座報告，分享成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，積極引導和鼓勵職校學生奮發(fā)向上，勇于追求夢想，從而引導學生反觀自己的創(chuàng)業(yè)思路，取其精華，去其糟粕，少走彎路，規(guī)避一些不必要的創(chuàng)業(yè)風險。學校通過創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)項目遴選等比賽，挖掘?qū)W生中的創(chuàng)業(yè)金點子，充分發(fā)掘、宣傳職校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，以榜樣的力量鼓舞帶動全校學生，有針對性地進行創(chuàng)業(yè)指導，并在政策上進行扶持。

二、中職生社團深層次發(fā)展的策略與建議

（一）完善社團建設(shè)和發(fā)展的相關(guān)政策措施

充分認識并客觀地審視學生社團在豐富學生精神、拓展實踐平臺、提高中職生的職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)能力等方面的重要性，加大宣傳力度，發(fā)掘精品社團或精品活動，吸納更多的學生加入，最大程度地調(diào)動學生參與社團活動的積極性。同時，更為重要的是，學校相關(guān)部門要從后備保障上去鼓勵、扶持學生社團的發(fā)展，如在活動場地、活動條件等方面給予社團以優(yōu)惠和支持；設(shè)立社團專項基金，對優(yōu)秀社團予以重點扶持；支持學生社團與社會各界的聯(lián)盟，從而通過吸納社會贊助和提供有償服務(wù)等方式多渠道籌措活動經(jīng)費。建立健全學生社團的各項規(guī)章制度，逐步建立一套具有社團自身特點的活動機制，使社團活動制度化、經(jīng)?；鞔_活動主題化、加強活動協(xié)作化、堅持活動多元化。

（二）社團建設(shè)與學生專業(yè)學習、專業(yè)課程相互滲透

中職類學校重視學生技能的發(fā)展，學生社團應(yīng)該盡量成為第一課堂的重要延伸與補充，而不應(yīng)只是娛樂活動的規(guī)范化與制度化，因此，中職類學生社團的構(gòu)建應(yīng)與專業(yè)學習、專業(yè)課程相互滲透。比如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團可以探討如何將課堂所學的知識進行滲透“重構(gòu)”，探索如何將創(chuàng)造出來的新產(chǎn)品或新技術(shù)推向校園或市場，讓學生充分運用營銷管理類、財務(wù)類等學科課程知識與創(chuàng)業(yè)教育知識實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)型升級，可在社團中舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)成果推薦與創(chuàng)業(yè)推薦等，進而使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生動讀本，讓學生主動自發(fā)地喚醒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（三）社團建設(shè)與校企聯(lián)合

加強交流，鼓勵學生社團走出去、請進來，一是開展社團校際間交流，利用社團優(yōu)勢互補和資源共享，推動校際聯(lián)合交流；與用人單位、贊助商、社會培訓機構(gòu)等建立長期合作關(guān)系，主動尋求外部動力，開闊思路，主動出擊，爭取更多優(yōu)質(zhì)社會資源服務(wù)學生社團，同時，根據(jù)不同社團的特點，利用社團的優(yōu)勢和條件提供社會化服務(wù)，如，到社區(qū)進行調(diào)查學習、到企業(yè)和農(nóng)村實踐鍛煉等多種形式的活動。通過利用學校和社會的平臺和充實的社團文化內(nèi)涵，達到最后從學校走向社會、了解社會、服務(wù)社會的目的，在不斷的“學習—借鑒—學習”的基礎(chǔ)上逐步形成社團的發(fā)展思路，打造社團特色。

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