微課在中職辦公軟件教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

[摘 要] 作為新時(shí)期教學(xué)改革的新產(chǎn)物，微課已經(jīng)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，而且微課獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)為提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的推進(jìn)作用。中職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才的場(chǎng)所，為了培養(yǎng)出更能適應(yīng)社會(huì)需求的人才，在教學(xué)中也采用了微課的教學(xué)模式，并取得了一定的成效。作為中職院校的教育工作者，對(duì)微課在中職辦公軟件教學(xué)中的應(yīng)用從微課教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的實(shí)施兩方面做了簡(jiǎn)要的闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 微課；中職院校；辦公軟件教學(xué)；應(yīng)用實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0157-01

一、微課在中職辦公軟件教學(xué)中的設(shè)計(jì)

（一）微課內(nèi)容的選擇

目前，中職院校對(duì)辦公軟件的教學(xué)主要是以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和分析問(wèn)題的能力為主，在中職一年級(jí)的教學(xué)中，涉及的是Word 2003與Excel 2003的應(yīng)用，其中Word的應(yīng)用主要涉及的方面是海報(bào)、宣傳單、名片等的設(shè)計(jì)應(yīng)用，Excel涉及的是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、表格制作等內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)中，微課的內(nèi)容要盡量在十分鐘內(nèi)體現(xiàn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以這種直觀(guān)的視頻形式使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

（二）微課的合理使用

微課的合理使用才能真正使微課在教學(xué)中發(fā)揮強(qiáng)大的作用，在實(shí)際教學(xué)中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。例如，在微課制作完成后，教師要將微課視頻上傳至校內(nèi)的網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，在課堂中，學(xué)生帶著疑問(wèn)緊跟教師的教學(xué)思路，解答預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，課后復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)微課視頻的反復(fù)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)課堂中沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，探索更深的知識(shí)。

二、微課在中職辦公軟件教學(xué)中的應(yīng)用

（一）微課在中職理論教學(xué)中的應(yīng)用

通常情況下一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘，但是在課堂教學(xué)中真正用于師生互動(dòng)、學(xué)生討論的環(huán)節(jié)也只有十幾分鐘，這樣在很大限度上限制了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，所以，在理論教學(xué)中教師也可以利用微課視頻縮短授課時(shí)間，在播放視頻前教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)介紹，做一個(gè)前期的引導(dǎo)，之后在觀(guān)看視頻時(shí)，教師可以對(duì)內(nèi)容加以講解，學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的討論，教師來(lái)答疑，最后做課堂總結(jié)，以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）微課在辦公軟件實(shí)際操作中的應(yīng)用

辦公軟件的教學(xué)中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為后續(xù)上機(jī)實(shí)際操作做了很好的鋪墊，但是在實(shí)際操作中，學(xué)生很難一次性記住操作的步驟，這就需要教師針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微視頻的制作，使學(xué)生可以在反復(fù)學(xué)習(xí)中掌握辦公軟件的操作技巧。

例如，在學(xué)習(xí)Excel的函數(shù)操作時(shí)，教師可以以十分鐘的微課視頻教學(xué)為例，如將表格中的數(shù)字循環(huán)變換，將7變14，14變19，19變20……只需要輸入 =MAX（IF（A2= {7，14，19，20，24，36，41，16}，{14，19，20，24，30，40，43，56}，）），寫(xiě)完之后同時(shí)按下Ctrl+Shift+Enter三個(gè)快捷鍵以創(chuàng)建數(shù)組公式，以保證輸入的代碼為數(shù)組函數(shù)，而非普通函數(shù)，通過(guò)以上的組合鍵確認(rèn)之后，代碼的兩端自動(dòng)加上大括號(hào)。兩個(gè)大括號(hào)里的數(shù)字要是一對(duì)一的，比如14對(duì)著19等。

綜上所述，教師在辦公軟件教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)有一個(gè)很好的規(guī)劃，做到在十分鐘內(nèi)的視頻教學(xué)中能夠讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，攻破重點(diǎn)、難點(diǎn)。而且教師要合理地利用微課將課堂進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生不管是在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)還是課后復(fù)習(xí)都能利用微課對(duì)教學(xué)知識(shí)有更深入的探究和掌握。微課除了是一種新型的教學(xué)模式外，還很好地豐富了傳統(tǒng)教學(xué)中的知識(shí)，微課和傳統(tǒng)課堂的有效結(jié)合，對(duì)提高學(xué)生的課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到了不可忽視的作用。

參考文獻(xiàn)：

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