中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究

[摘 要] 財(cái)會(huì)課程是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，其功能在于使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)六大要素核算的基本知識(shí)，具備會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能。本課程服務(wù)于企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的工作要求，具有較強(qiáng)的知識(shí)綜合性和技能性。組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。從中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀入手，解讀改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式的措施，希望能夠提高中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）29-0141-01

《中職財(cái)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為了提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生處理會(huì)計(jì)要素核算業(yè)務(wù)的綜合職業(yè)能力，教材應(yīng)該根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的技能訓(xùn)練活動(dòng)。各技能訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)用、具體并具有可操作性?！睆谋举|(zhì)上而言，中職財(cái)會(huì)課程是一門(mén)應(yīng)用型課程，實(shí)踐能力培養(yǎng)是本門(mén)課程教學(xué)最重要的任務(wù)。目前中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才“滯銷(xiāo)”現(xiàn)象，深入分析這背后隱含的原因，實(shí)質(zhì)問(wèn)題在于學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能得到企業(yè)的認(rèn)可與信任。這種局面是對(duì)中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一個(gè)否定，應(yīng)該引起廣大專(zhuān)業(yè)課教師的反思。首先，教師需要分析教學(xué)現(xiàn)狀，從而有的放矢地解決教學(xué)矛盾。

一、中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)出現(xiàn)偏差，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要意義

從課下與學(xué)生的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生反映：老師總是要我們看教材、背教材，真不知道學(xué)習(xí)這門(mén)課程是不是就是為了應(yīng)付考試？無(wú)論是從課程設(shè)置、課時(shí)安排還是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上，理論教學(xué)高于實(shí)踐教學(xué)都是十分突出的問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的一次戕害。

（二）中職財(cái)會(huì)實(shí)踐課程體系單一，單項(xiàng)實(shí)習(xí)為主的課程體系影響了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性

更為嚴(yán)峻的問(wèn)題在于，為了敷衍實(shí)踐任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中得過(guò)且過(guò)，最后將實(shí)習(xí)報(bào)告一交就視為完成了實(shí)踐任務(wù)，這種流于形式的實(shí)習(xí)顯然無(wú)法促進(jìn)其實(shí)踐能力的提高。

（三）中職財(cái)會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)習(xí)要求，進(jìn)一步打擊了學(xué)生參與實(shí)習(xí)活動(dòng)的積極性

由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)短缺，大部分職校并沒(méi)有配備與財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)習(xí)要求相符合的模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，滿足不了學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)需求。個(gè)別條件較差的職校甚至仍然采用傳統(tǒng)的手工實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練模式，其最終訓(xùn)練效果如何可想而知。

二、改進(jìn)中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的措施

針對(duì)現(xiàn)階段中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)不理想的現(xiàn)狀，我們必須采取針對(duì)性措施，一一解決相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)本人多年以來(lái)從事中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)建議如下：

（一）更新教學(xué)觀念，加大實(shí)踐課程比重

實(shí)踐教學(xué)是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程體系不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有同時(shí)兼顧理論課程教學(xué)和實(shí)踐課程教學(xué)，才能培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又掌握專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用型人才。教師那種理論為先、實(shí)踐滯后的教學(xué)理念必須予以轉(zhuǎn)變，要先從優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面入手，逐步加大實(shí)踐課程比重。中職一年級(jí)實(shí)踐課程比重至少應(yīng)該達(dá)到10%，二年級(jí)至少應(yīng)該達(dá)到20%，三年級(jí)至少應(yīng)該達(dá)到30%。

（二）采用多種形式，構(gòu)建實(shí)踐課程體系

確保實(shí)踐課程課時(shí)量之后，還要構(gòu)建一個(gè)多層次、多元化、全方位的實(shí)踐課程體系，力求滿足各個(gè)年級(jí)、各個(gè)年齡、各個(gè)就業(yè)方向?qū)W生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。一個(gè)完整的實(shí)踐課程體系不僅應(yīng)該包括單項(xiàng)實(shí)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)包括綜合實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的實(shí)踐項(xiàng)目，這樣既保證了不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展方向，又從一個(gè)比較宏觀的高度對(duì)其實(shí)踐能力發(fā)展做出了系統(tǒng)規(guī)劃。在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)生慢慢就學(xué)會(huì)了如何用課堂所學(xué)理論知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這有助于他們?nèi)?、系統(tǒng)地掌握所學(xué)理論知識(shí)。

（三）建立實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)

建立實(shí)訓(xùn)基地是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的物質(zhì)保障，這需要從兩個(gè)方面入手：（1）在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入，建立仿真性強(qiáng)、功能齊全的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，促使學(xué)生盡快熟悉工作環(huán)境、工作流程以及職能崗位。（2）在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大校企合作力度，通過(guò)為企業(yè)提供實(shí)習(xí)生的方式為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。這不僅解決了企業(yè)勞動(dòng)力問(wèn)題，還幫助學(xué)生在掛職鍛煉的過(guò)程中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息、分析會(huì)計(jì)信息以及處理會(huì)計(jì)信息的能力。

中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模式存在缺陷是不爭(zhēng)的事實(shí)，想要改善這種教學(xué)的不利局面，我們必須開(kāi)展全方位、多角度的教學(xué)改革，尤其是徹底改造實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能獲得企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]路遙.中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的研究[J].時(shí)代金融（旬刊），2016（9）：119-120.

[2]姜云良.淺談中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)[J].科技咨詢(xún)，2009（7）：80-81.

[3]賴(lài)秀萍.中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（18）：62-63.