努力構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

[摘 要] 職業(yè)教育包括三個層面的基本內(nèi)容：學(xué)校教育、社會教育以及家庭教育。這三個層面能否形成堅強的教育合力，直接決定了職業(yè)教育最終質(zhì)量。首先分析了學(xué)校、社會、家庭教育結(jié)合的現(xiàn)狀，然后以學(xué)校教育為中心，闡述了構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的策略，目的在于為當下職業(yè)教育活動提供新的理論視角。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；家校互動；三位一體；教育網(wǎng)絡(luò)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）29-0021-01

科學(xué)的職業(yè)教育體系應(yīng)當是立體的、多維度的，它不僅包括學(xué)校教育，更加包括社會教育以及家庭教育。然而從當下職業(yè)教育現(xiàn)狀來看，這三者之間并沒有有機結(jié)合，造成了職業(yè)教育體系單一、薄弱的局面。本文希望通過對相關(guān)問題的分析，找到一條有助于職業(yè)教育發(fā)展的道路。

一、學(xué)校教育與社會教育、家庭教育相結(jié)合的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教育與社會教育的結(jié)合呈現(xiàn)出無力狀態(tài)

學(xué)校對社會教育的推廣力度不夠，開展的社會教育活動沒有起到應(yīng)有的效果。例如，學(xué)校每年在3月5日開展“雷鋒日”主題教育活動，要求學(xué)生走出校門去幫助身邊需要幫助的人。但很多學(xué)生只是將這個活動當作一個釋放的機會，不顧學(xué)校紀律，這便使其失去了最根本的社會教育意義。深入反思造成這種局面的原因，乃是由于學(xué)校缺少明確引導(dǎo)。

（二）家長普遍缺少家庭教育意識，沒有認識到家庭教育對于促進學(xué)生個人成長的重要意義

由于受到個人受教育水平、環(huán)境以及工作領(lǐng)域等方面因素的影響，很多家長認為進入職校之后自己的影響力就下降了，繼續(xù)教育工作應(yīng)當完全放手交給學(xué)校來完成。不少職校都是寄宿制管理模式，導(dǎo)致學(xué)生與家長的溝通頻率減少，這也從客觀上削弱了家庭教育功能。

二、構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的策略

（一）明確學(xué)校教育定位

學(xué)校是實施職業(yè)教育的前沿陣地，學(xué)校氛圍是否民主和諧、教師是否盡職盡責(zé)，與職業(yè)教育最終質(zhì)量具有密切關(guān)系。校園環(huán)境擁擠，教學(xué)設(shè)備不足，教師戴著有色眼鏡看待學(xué)生，都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理不平衡，從而影響職業(yè)教育質(zhì)量。同時，缺乏有力引導(dǎo)也會讓學(xué)生輕視學(xué)校教育，影響學(xué)生對學(xué)校教育的信任度。即便在學(xué)習(xí)和生活上遇到困惑，學(xué)生也無處抒發(fā)。中國青少年研究中心法律研究所所長鞠青認為：“首要的是其所在學(xué)校采取措施，在這個問題上，我們需要改進的工作很多?！睂W(xué)校是學(xué)生走向社會的第一個“禮堂”，更是育人的中心，構(gòu)建三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生一片明媚的陽光，學(xué)校需要做的還有很多。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當明確自身教育定位，發(fā)揮學(xué)校教育的中心引導(dǎo)作用，從校內(nèi)向校外延伸，積極主動與社會教育力量、家庭教育力量結(jié)盟，形成促進學(xué)生全面發(fā)展的堅強合力。

（二）大力開展校企合作

《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定：“教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當尊重教師。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！睂W(xué)生畢業(yè)之后終將投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)大潮，學(xué)校教育必須提前做好與社會教育的接軌?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第六章職業(yè)教育部分指出：“調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，制定促進校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進校企合作制度化。鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵委托職業(yè)學(xué)校進行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入?！睂W(xué)校應(yīng)當根據(jù)各專業(yè)、各年級學(xué)生就業(yè)實際需要，大力開展校企合作，與本地優(yōu)秀企業(yè)建立良好合作關(guān)系，通過頂崗實習(xí)的方式加深學(xué)生對所從事職業(yè)的理解。這既有助于學(xué)生了解社會生活，又鍛煉了學(xué)生專業(yè)知識技能，對學(xué)生以積極的心態(tài)投入社會生活具有很大幫助。

（三）積極推進家校互動

學(xué)校應(yīng)該積極推進家?；庸ぷ?，從學(xué)生入學(xué)第一天開始，就要建立家校聯(lián)系檔案，掌握學(xué)生詳細的家庭信息，包括父母的聯(lián)系方式、家庭通訊地址、家庭經(jīng)濟狀況等，為下一步家?；拥於己没A(chǔ)。首先要做好家長的思想教育工作，通過家長會、電話、郵件、微信、QQ等方式定期向家長匯報學(xué)生在校受教育情況，爭取家長對學(xué)校教育工作的支持，促使家長從心里重視起家庭教育。其次，要注意階段聯(lián)系和全面聯(lián)系相互結(jié)合的家?；釉瓌t，千萬不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，而是要分階段、分重點與家長取得聯(lián)系，共同制訂學(xué)生教育工作計劃。最后，應(yīng)該定期進行家訪活動，深入學(xué)生原生家庭，了解學(xué)生家庭教育實際情況，進而有的放矢地開展學(xué)校教育活動。

總而言之，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育三者之間是緊密聯(lián)系、密不可分的，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有深遠意義。只有在學(xué)校教育、社會教育以及家庭教育之間形成有機合力，才能增強職業(yè)教育質(zhì)量，提高職業(yè)學(xué)校教育工作實效性。

參考文獻：

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[2]才忠喜.構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的大學(xué)生思想教育體系[J].教育與職業(yè)，2009（17）：109-110.