如何幫助英語“學(xué)困生”走出“困”

一、常見初中英語“學(xué)困生”不良學(xué)習(xí)心理

①自暴自棄心理。②急于求成心理。③矛盾心理。

二、采取的措施

幫助學(xué)生克服不良心理，提高學(xué)習(xí)效果，需要師生雙方共同努力。在教學(xué)過程中，可從以下幾個方面人手：

（1）學(xué)習(xí)興趣性。興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向?？鬃诱f“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。可見興趣對于學(xué)習(xí)是何等的重要，尤其是對于那些對英語學(xué)習(xí)的“學(xué)困生”。為重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，所以要結(jié)合他們不同的個人愛好，尋找切入點，讓愛好與英語掛鉤，一步一步地培養(yǎng)和激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

（2）方法實效性。“授人以魚不如授以漁”。良好的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。對于“學(xué)困生”，要求他們切實做好“課前預(yù)習(xí)”“課堂學(xué)習(xí)”和“課后復(fù)習(xí)”三個相輔相成的環(huán)節(jié)。同時注意歸納、聚合、發(fā)散等思維方式，引導(dǎo)他們多角度、多層面地認(rèn)識問題，鼓勵求異和創(chuàng)新，尋找適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，積極引導(dǎo)他們開展自主性學(xué)習(xí)，在課堂上圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主地選擇學(xué)習(xí)方法，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，自主評價學(xué)習(xí)結(jié)果，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展的教學(xué)實踐活動，就是要解決“學(xué)困生”“我要學(xué)”、“我能學(xué)”、“我會學(xué)”的問題。

（3）課堂娛樂性。學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力的主陣地在課堂。課堂教學(xué)效果的好壞對學(xué)生英語學(xué)習(xí)起關(guān)鍵性的作用。如何讓學(xué)生“動”起來，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。注重課在課堂教學(xué)過程中使用導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，多用口訣、故事等，讓學(xué)生們在輕松、愉快的氣氛中吸取知識，避免學(xué)生過度焦慮感的產(chǎn)生。

（4）人際關(guān)系和諧性。和諧的師生與生生關(guān)系是保證和促進學(xué)習(xí)的重要因素。自古就有“親其師而信其道”之說。要想讓學(xué)生學(xué)好英語，作為英語教師就得有較強的親和力。這就要求老師要公平公正地處理學(xué)生問題，關(guān)愛每位學(xué)生。因為愛能生情，情能生信任，信任就能獲得心理上的滿足，從而激發(fā)學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)力量和信心。對他們的點滴進步，對他們身上的閃光點，千里馬教師都要及時予以表揚和鼓勵，讓他們體驗到成功的喜悅。生生關(guān)系：教育社會心理學(xué)的研究表明，在一個學(xué)習(xí)集體中，同學(xué)之間友好的或敵視的態(tài)度，對他們的學(xué)習(xí)效果有重大影響。因此作為任課教師，筆者努力建立了團結(jié)、互助、健康、和諧的同學(xué)關(guān)系，讓全體學(xué)生心情愉悅、情緒飽滿地投入到英語學(xué)習(xí)中去。