淺談高中政治學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

新開改后的高中政治課教學(xué)，對學(xué)生的要求加大，特別是對學(xué)生理解問題的能力提高，對學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力有了新的標準。因此，在平時教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尤其是閱讀理解知識的能力。自學(xué)不是放任自流，而是在教師指導(dǎo)下逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。所以，為保證自學(xué)閱讀的質(zhì)量， 學(xué)生實施自學(xué)閱讀時，教師要進行具體指導(dǎo)，根據(jù)閱讀目的，提出具體要求。

一、激發(fā)學(xué)生興趣是培養(yǎng)自學(xué)能力的前提

高中思想政治教學(xué)是一項乍看枯燥無味，但是深入進去卻是內(nèi)涵豐富的一門學(xué)科?！芭d趣是最好的教師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生”。學(xué)生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們政治教師應(yīng)善于誘導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要注意培養(yǎng)良好融洽的師生關(guān)系，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提。政治教師應(yīng)該一改傳統(tǒng)人們對其的傳統(tǒng)看法，古板生硬嚴肅，要貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生，真正和學(xué)生打成一片，及時了解學(xué)生的心理特點，經(jīng)常與學(xué)生談話交流，條件允許，多與學(xué)生互動，參加學(xué)生們組織的各類活動。更要注重儀表，穿戴整齊，精神風(fēng)貌要健康陽光。學(xué)生親其師，就能信其道，樂其道。其次，要營造活躍的課堂氣氛，這是誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。不能照本宣科的教學(xué)，課堂上一定要想法設(shè)法的通過舉例子擺事實等方法，利用詼諧幽默的語氣，打動學(xué)生的心，抓住學(xué)生的思想。課堂上的辯論會，搶答賽等等，都可以大膽嘗試，讓學(xué)生成為課堂的主人，才能真正讓課堂活起來。

二、加強學(xué)生自學(xué)方法的指導(dǎo)，增強自學(xué)效果

政治課指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀的步驟我一般采取四步法：首先是快速閱讀課本。要求學(xué)生充分利用新編教材可讀性強的特點，引導(dǎo)學(xué)生通讀整本書或整個單元。讀教材的結(jié)構(gòu)，搞清全書或整個單元分幾個部分，各部分之間的關(guān)系如何，從總體上把握教材或整個單元的內(nèi)容。只有學(xué)會泛讀，提高閱讀效率，學(xué)生才能不斷完善知識結(jié)構(gòu)。其次是對照填空精讀課本。根據(jù)學(xué)案設(shè)計的填空題，邊讀邊填，特別重要的地方要在課本中做出標注。這樣對于一部分重點難點問題就會比較明朗，不至于手忙腳亂，深入不進去。再次是對照教輔材料的重點問題解析，研讀課本。教輔材料都有對于重點難點問題的解析或者解讀，要求學(xué)生對照課本，仔細研究重難點問題的解析，為上課突破重難點做好量的積累。最后是及時鞏固練習(xí)。學(xué)案等教輔材料都有設(shè)計的練習(xí)題，題量不大，難度不高，完全可以，自己在前三步的基礎(chǔ)上獨立完成，并仔細對照答案解析，搞清自己錯在什么地方，并作出標記。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生在閱讀時手不離筆，眼、手、腦等器官并用，對書上的重點、難點、關(guān)鍵性問題，加圈、加點、劃線，或者在書的天頭地腳、句子旁、節(jié)、段、框后，寫點評和注釋，以加深對知識的理解和掌握。在閱讀教材前，教師還可通過備課，結(jié)合教材內(nèi)容精心設(shè)計一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，促使學(xué)生迫不及待地想通過閱讀解決問題，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

在閱讀的過程中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，而且要善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生生活實際，要指導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活中的人與事，選擇自己感興趣的事物與問題以及重大的社會熱點去認真觀察、咀嚼、分析，增加信息閱讀量，擴大視野，這有利于拓寬學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和理論聯(lián)系實際的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，提升自學(xué)能力培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，必須經(jīng)過長期有效的訓(xùn)練，才能形成穩(wěn)定的自學(xué)習(xí)慣。因此，在平時教學(xué)中就要有意培養(yǎng)學(xué)生以下幾種習(xí)慣。

一是養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對新課有大概的了解，既提高學(xué)生聽課效率，又提高教師授課的效率。課后及時復(fù)習(xí)不僅有利于學(xué)生對新知識的消化吸收和強化記憶，也有利于提高作業(yè)的完成效率。二是養(yǎng)成愛思考、愛質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)疑點，敢于發(fā)表自己獨立的見解。學(xué)生會質(zhì)疑不僅可以調(diào)動學(xué)生的自學(xué)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。三是養(yǎng)成學(xué)生博覽群書的習(xí)慣。中學(xué)生單從課本獲取知識是很有限的，因此，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些與政治學(xué)科有關(guān)的報刊和課外書籍，如《半月談》、《中學(xué)生時事政治報》，收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》等電視節(jié)目，通過摘錄、剪貼等形式做好讀書筆記，并能善于與所學(xué)知識結(jié)合在一起。這不僅擴大了學(xué)生的視野，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

法國教育家第斯多惠認為：“一個不好的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@實質(zhì)上就要求每一位教師在教學(xué)過程中都要以學(xué)生為中心，要講究教學(xué)方法，使學(xué)生積極主動地參與體驗教學(xué)過程，提高技能，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，再充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對知識進行歸納。這樣做，一方面能使教師更有效地把握教學(xué)重點，從而增強教學(xué)的針對性與實效性；另一方面又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣，使學(xué)生在掌握知識的同時，自學(xué)能力和閱讀理解能力得到切實的培養(yǎng)和提高。