與書為友，如沐春風(fēng)

小時(shí)候最渴望的一件事，莫過(guò)于在夕陽(yáng)的斜暉里，手捧一本書躲在角落里，靜靜地看書品味。那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的小故事，或一些粗枝大葉的連環(huán)畫，每次讀，總在不經(jīng)意間，猝不及防地被打動(dòng)，有時(shí)還任憑淚水在臉上肆意流淌……

十歲那年，當(dāng)我用一種美好的心情滿懷期待地翻開(kāi)一張書頁(yè)，一行大字《鋼鐵是怎樣煉成的》赫然醒目，我沉醉于故事情節(jié)之中，躲在人家菜園的土屋里失蹤了兩天，聽(tīng)不見(jiàn)爹娘喚女聲，感覺(jué)不到饑餓與寒冷。在我與保爾組成的世界里，我與他并肩戰(zhàn)斗。而后，在我那充滿神秘充滿傳奇色彩的小村里——趙家泉，面對(duì)物質(zhì)生活的匱乏，精神生活的貧乏，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著地讀書，這粒希望的種子，用最柔軟的方式輕輕地植入了我的心田。周末我常常奔跑到離家四十多里地的萊鋼，那里有間不大的開(kāi)放式圖書館，每當(dāng)灰塵蒙住了書櫥，我常常跑去幫忙，為幾櫥書清掃，然后獲準(zhǔn)借兩本書，而后連蹦帶跳，匆匆而回。春去秋來(lái)，花開(kāi)花落五載，苦與樂(lè)演繹著我的少年讀書生活。十三歲時(shí)，我不會(huì)單純的為書中之樂(lè)去捧腹，更不會(huì)為單純的苦而輕易流淚，我常常在歡樂(lè)的艷陽(yáng)天里學(xué)會(huì)冷靜，在憂傷的黑樹(shù)林里看到光明?！袄象K伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”那是進(jìn)取之美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是尊老愛(ài)幼的善良之美；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是胸懷抱負(fù)之美；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”那是視死如歸的愛(ài)國(guó)之美；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原的理想之美。也許豪華的游艇能載著我們盡賞海洋的廣闊與無(wú)邊，卻不如一冊(cè)書籍帶給我們的天地瑰麗，神奇的座騎能載我們開(kāi)始人生征程，卻不如一首詩(shī)更讓我們領(lǐng)略人生的真諦。與書為友，如沐春風(fēng)啊！

高三預(yù)選后，面對(duì)落榜的壓力，一本名為《苦樂(lè)辯》的書，使我懂得了：生命的結(jié)尾并不總是蓑草疏離般落魄，至少可以如秋葉般寂靜瑰麗。即使華美的葉片逐漸凋零，你依舊可以用飛翔的方式，跳出屬于自己的舞蹈，奏一曲生命的凱歌。堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著又一次在我的心中涌動(dòng)，有了書的導(dǎo)航，我一時(shí)埋藏的向往又重新起航，八八年我走進(jìn)了向往已久的大學(xué)殿堂。那高高的圖書大樓好壯觀?。∽源?，我和簡(jiǎn)愛(ài)握手，與蘇霍姆林斯基相遇，我走進(jìn)他們的心靈，與他們無(wú)數(shù)次無(wú)數(shù)次共鳴------我讀書變得坦然、開(kāi)放。走進(jìn)書里去，品人生，與書為友，如沐春風(fēng)！

而今，花開(kāi)花落十余載，我與書心連心，情牽著情，在教書育人的崗位上忙碌著，煩惱著，快樂(lè)著，幸福著，我收獲著失望，也收獲著希望。播撒著希望的種子，又埋藏著希望的種子。我渴望這讀書又教書的激情歲月。

清晨，我與同學(xué)們同聲朗讀，中午和同學(xué)們一起品味。大家的風(fēng)范，小家的特色，天南海北文人的雋永美妙，皆在有言和不言中。有這樣一本書，書中淡泊之氣，如一汪清泉浸潤(rùn)了我的心田；書中哲理之深，如一盞明燈點(diǎn)亮了我全新的一天；書中溫暖的語(yǔ)言，如一縷春風(fēng)撫慰我的心田。那本書叫做《給老師的建議》。書，我的良 師益友，為我打開(kāi)了世界的窗口。

蘇霍姆林斯基對(duì)我說(shuō)：“讀書應(yīng)成為教師的精神需要。”于是我審視周圍，找到了這群讀書的伙伴，我的學(xué)生們，共同買書、借書，開(kāi)設(shè)閱讀課，共同構(gòu)建書香班級(jí)，共同演講，共同借鑒，共同進(jìn)步，彼此交流，比試寫作。在與同學(xué)們心與心的交流中，我擺脫了“坐吃山空”的尷尬境地，避免了寫作上的言之無(wú)物，我的許多文章取材于讀書生活，信手拈來(lái)，充滿時(shí)代氣息，常常博得同學(xué)們的喝彩。記得有一位特級(jí)教師曾說(shuō)過(guò)：“只讀兩本書（教材、教參）的教師無(wú)論如何是不能成為優(yōu)秀教師的。”蘇霍姆林斯基又說(shuō)“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書”讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，如今我讀書依舊，孩子們每天的閱讀依舊，我們沉醉于書的天堂里。

如果我的人生是十分，十全十美，我渴望：三分牽手于我的讀書伙伴，三分祝福于幫過(guò)我的人。三分獎(jiǎng)勵(lì)于自己多年來(lái)養(yǎng)成的讀書習(xí)慣，一分留予自己內(nèi)心秘而不宣的甜蜜。然后，靜靜等待，靜靜等待讀書的種子長(zhǎng)成智慧的花園。與書為友，如沐春風(fēng)！