多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：在課改浪潮的形勢(shì)下，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。多媒體技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)打開(kāi)了一扇新的窗口，也給我們的習(xí)作教學(xué)注入了新的活力。它不僅能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，而且能使學(xué)生多渠道吸收各類(lèi)信息，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生的分析、思維、想象能力，對(duì)提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量，起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體 作文教學(xué)

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，但同時(shí)卻是一個(gè)難點(diǎn)。把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，可以打破時(shí)空的限制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情；可以使作文的批改、審評(píng)更加具有針對(duì)性、實(shí)效性，并最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了師生協(xié)作意識(shí)；還可以為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮潛能、展示才華、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。

一、“善用”多媒體，及時(shí)反饋評(píng)改

學(xué)生課堂練筆，教師應(yīng)巡視，找出程度不同的幾篇文章。用實(shí)物投影儀展示在屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們一起評(píng)改，面對(duì)面指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并分析原因，進(jìn)行修改。如在評(píng)改《我的暑假生活》，把幾篇有代表性的作文映在屏幕上，品詞析句，共同評(píng)改。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有的學(xué)生寫(xiě)暑假出去旅游，看到的祖國(guó)的大好河山，為祖國(guó)的繁榮昌盛感到驕傲、快樂(lè)；有的學(xué)生寫(xiě)暑假做家務(wù)，幫助家長(zhǎng)做了力所能及的事情而感到勞動(dòng)的快樂(lè)；有的學(xué)生寫(xiě)暑假經(jīng)歷的一件有趣的事情，捉螃蟹、釣魚(yú)等，感受到親近大自然的愜意與快樂(lè)。讓孩子們通過(guò)屏幕自由讀議，與老師同步點(diǎn)評(píng)。教師在全體同學(xué)修改評(píng)議的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生總結(jié)：點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)、指出不足、品味佳句，使習(xí)作教學(xué)得到了深化和升華。這些都為學(xué)生作文開(kāi)了好頭。在習(xí)作教學(xué)中以多媒體為工具，會(huì)使作文的批改、審評(píng)更加具有針對(duì)性、實(shí)效性，并最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了師生協(xié)作意識(shí)。

二、“利用”多媒體，開(kāi)辟習(xí)作樂(lè)園

每一個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。正如心理學(xué)認(rèn)為：人與生俱來(lái)就有一種積極的自我表現(xiàn)的內(nèi)在生命力，教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在生命力的成長(zhǎng)，并為這些內(nèi)在生命力構(gòu)建最符合其發(fā)展的土壤。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮潛能、展示才華、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。

教師指導(dǎo)學(xué)生把修改過(guò)的作文通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到作文網(wǎng)站上，與全國(guó)甚至全世界的小朋友進(jìn)行交流、欣賞。如07年發(fā)生的“孟祥斌舍己救人”的事件，學(xué)生感想強(qiáng)烈。我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己完成的作文，發(fā)到群共享里，讓同學(xué)互評(píng)、互改；之后將修改好的文章上傳到一些作文網(wǎng)站或者小學(xué)生網(wǎng)站，如中國(guó)少兒網(wǎng)、小學(xué)生作文網(wǎng)、浙江小記者網(wǎng)等。每一位學(xué)生只要在網(wǎng)頁(yè)上注冊(cè)，便可上傳自己的文章，待到老師審核后，作文就會(huì)在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表出來(lái)，這一過(guò)程只需要幾分鐘。孩子們把自己的作品與大家共同分享，相互交流，讓全國(guó)各地的人都認(rèn)識(shí)了孟祥斌，一個(gè)人感動(dòng)了一座城。學(xué)生很愿意與其他孩子交流自己的想法。利用多媒體發(fā)表習(xí)作，相互瀏覽、評(píng)論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了寫(xiě)作興趣，提高了鑒賞能力，培養(yǎng)了合作精神，陶冶了學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的情操，使學(xué)生收獲成功的快樂(lè)，大大提高了習(xí)作教學(xué)的效率。

實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作文教學(xué)的呆板和不便。它能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，拓寬寫(xiě)作思路，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，為習(xí)作教學(xué)注入新鮮的血液，為我們的作文教學(xué)帶來(lái)更多的精彩。

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