精雕細(xì)琢，點(diǎn)石成金——談?wù)勛魑慕虒W(xué)的藝術(shù)

“開談不說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書也枉然。一曲紅樓多少夢(mèng)， 情天情?；们樯怼！痹噯?wèn)天下才子，誰(shuí)人不愛《紅樓夢(mèng)》，可是又有幾人能夠體會(huì)出曹雪芹先生“披閱十載，增刪五次”的苦心呢？“好文章是改出來(lái)的”這一點(diǎn)毋庸置疑。然而，我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中，學(xué)生往往是不喜歡修改作文，甚至是害怕修改作文的，究其原因，一是沒(méi)有興趣，覺得修改沒(méi)意思；二是不會(huì)修改，覺得無(wú)從下手。在這種情況下，作為教師的我們應(yīng)該如何提高學(xué)生修改作文的積極性，如何幫助、指導(dǎo)學(xué)生用心修改，精雕細(xì)琢，點(diǎn)石成金呢？下面我談?wù)勛约浩綍r(shí)激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生修改作文的三個(gè)環(huán)節(jié)，與各位同仁共同切磋。

一、眾里尋他千百度

這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生自修自改。最初，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“作文修改指導(dǎo)建議”，讓學(xué)生自讀作文，反復(fù)推敲，修飾改正。“作文修改指導(dǎo)建議”。

內(nèi)容如下：激勵(lì)語(yǔ)： “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”親愛的同學(xué)，老師相信經(jīng)過(guò)你的精心修改，這篇文章一定會(huì)成為不可多得的佳作！

修改建議：①意猶帥也。你的作文立意是否鮮明、深刻、新穎？這很關(guān)鍵哦！②你文章的選材與中心是否高度一致？這很重要的，一定要合理取舍、詳略得當(dāng)哦！③作文結(jié)構(gòu)是否合理、完美呢？“鳳頭”可夠小巧？“豬肚”是否圓實(shí)？“豹尾”做到簡(jiǎn)潔有力了嗎？線索是否清楚呢？④語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢、生動(dòng)優(yōu)美才更能凸顯你的文學(xué)底蘊(yùn)呢！⑤千萬(wàn)不要忘記：漂亮的字體也會(huì)給你的習(xí)作增光添彩哦！

這一過(guò)程，既能讓學(xué)生的修改有章可循，避免了無(wú)從下手的困難，又能提高學(xué)生修改的積極性，還可以使他們?cè)跐撘颇卸檬裁礃拥奈恼虏攀莾?yōu)秀的文章，可謂“一箭三雕”。學(xué)生在信心百倍的修改中，逐步明確了好文章的要求，漸漸摸索到了作文的規(guī)律性路子，他們的作文一般都能“脫胎換骨”、荷角漸露，欣賞著自己修改后的作品他們往往都面露驚喜、興奮不已。這樣枯燥乏味的作文修改課一下就會(huì)變得趣味十足、生機(jī)盎然了！

二、畫眉深淺入時(shí)無(wú)

這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生互批互評(píng)，共同進(jìn)步。正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，只有給學(xué)生一個(gè)合作交流的平臺(tái)，他們才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，悟出自己的作品“畫眉深淺”“入時(shí)與否”。學(xué)生互換作品，可以就同伴文章的局部、細(xì)節(jié)做評(píng)點(diǎn)，在“旁批”處寫出自己的意見或建議；也可以就文章整體，在篇末寫出總體評(píng)價(jià)和感想；還可以面對(duì)面地向?qū)懽髡哒劤鲎约旱南敕?，共同探討……，這樣，文章便出落得如“出水芙蓉”一般鮮麗、明艷了。

在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們既能發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)不太注意的問(wèn)題，又能從同伴的作品中吸取寫作的經(jīng)驗(yàn)。正所謂“眾人拾柴火焰高”，大家都會(huì)在愉快的合作修改中得到意想不到的收獲，體會(huì)到“柳暗花明又一村”的快樂(lè)。

三、越女新裝出鏡心

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生參考同伴的建議，重新審視作文，用心修改，點(diǎn)石成金，達(dá)到“越女新裝出鏡臺(tái)”的妙境，也就是讓一些同學(xué)修改后的佳作在校級(jí)或更高一級(jí)的刊物上發(fā)表出來(lái)，從而激發(fā)他們寫作、修改的熱情，也激勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真修改、努力寫作。

當(dāng)然，老師得給學(xué)生準(zhǔn)備“鏡臺(tái)”，讓學(xué)生有“打扮”的渴求、欲望，提高他們修改作文的積極性。我通常的做法是：每寫一次作文，都出一期《班級(jí)佳作選集》，裝訂上漂亮的封面，粘貼上作者的照片，懸掛在教室前墻上，讓大家共同欣賞佳作。這樣，學(xué)生都會(huì)興趣十足地用心修改文章，力爭(zhēng)做一個(gè)美麗“出鏡”的“越女”，因此佳作頻出。我有時(shí)也幫學(xué)生向一些正規(guī)刊物投稿，如《中學(xué)時(shí)代》《校園文藝》等，一旦發(fā)表，學(xué)生的積極性就高漲起來(lái)，連同班、同校的學(xué)生也都受到積極地影響，從而帶動(dòng)全校的學(xué)生積極地投入到文章寫作和修改當(dāng)中來(lái)，起到了事半功倍的效果。是的，“美玉細(xì)琢方成器，吹盡黃沙始到金”，作文實(shí)在是需要精修細(xì)改，才能“成器、成金”。相信在作文教學(xué)中，老師只要肯動(dòng)腦筋，點(diǎn)燃激情，修好棧道，學(xué)生就一定能激情四射，巧度陳倉(cāng)！