談在小學(xué)道德與法治課堂上體現(xiàn)社會主核心價值觀

社會主義核心價值觀作為先進(jìn)文化的核心，是引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟，是貫穿于教育發(fā)展的一條紅線，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要，對實現(xiàn)“社會主義偉大復(fù)興”的中國夢有著重要的推動作用。中國經(jīng)過幾千年來的社會洗禮，人們的思想意識、人生價值取向，道德觀念都在不同程度上存在差異。在實現(xiàn)中國夢的過程中，培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。要重視小學(xué)教育，從少年兒童的思想意識成長抓起，從而造就社會主義的建設(shè)者和接班人。那么，在小學(xué)教育教學(xué)中如何踐行社會主義核心價值的教育呢？我個人認(rèn)為應(yīng)把社會主義核心價值觀教育擺在學(xué)校工作的首位，創(chuàng)新載體、活躍形式、豐富內(nèi)涵，并貫穿學(xué)校各項工作的始終。充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用；充分發(fā)揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用；充分發(fā)揮各類實踐活動的推動作用；充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。使社會主義核心價值教育在學(xué)校，在課堂形成一種體系教育。讓社會主義核心價值觀教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國，服務(wù)人民，努力使他們成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的一代新人。

一、充分發(fā)揮社會主義核心價值觀在學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用

一所學(xué)校的辦學(xué)理念至關(guān)重要，它是學(xué)校發(fā)展和不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，辦什么樣的學(xué)校，造就什么樣的人才，最終要實現(xiàn)的辦學(xué)目標(biāo)是什么，這些都由學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)所決定，教學(xué)活動是辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)具體體現(xiàn)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的中國，只有將社會主義核心價值觀教育融入到學(xué)校辦學(xué)理念中去，充分發(fā)揮其對學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，讓社會主義核心價值觀在學(xué)校的辦學(xué)理念中形成共識，讓會主義核心價值觀教育深入每一位教師的靈魂，使之成為一種無形的動力和約束。這樣，在教育教學(xué)工作中就會自覺地進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育。有德無識，不算人才；有才無德，也不是人才；唯有德才兼?zhèn)洌娇蔀槿瞬?。要培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，只有將社會主義核心價值觀融入到學(xué)校辦學(xué)理念中，充分發(fā)揮其對辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用，才能使社會主義核心價值觀在學(xué)校教育中引領(lǐng)學(xué)校工作的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

二、充分發(fā)揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用

班主任工作在學(xué)校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細(xì)節(jié)作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現(xiàn)關(guān)愛、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好早晨迎接學(xué)生進(jìn)校、課間十分鐘休息和課間操的引導(dǎo)及與學(xué)生交流、課后活動、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的有利時機，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好開學(xué)第一次講話、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班隊會、集體活動、評選先進(jìn)，填寫學(xué)生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規(guī)工作時機，結(jié)合具體的班級管理進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。應(yīng)在每一次接送一個班的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好第一次與學(xué)生見面、記住每一個學(xué)生名字、了解每一個學(xué)生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規(guī)工作中的時機，結(jié)合具體的教育場景進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

三、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

教材是對學(xué)生教育的重要資源。搞好教材的選用十分重要。學(xué)校每一門學(xué)科教材的選用，對于學(xué)生而言，都具有特殊的教育意義。無論是對學(xué)生進(jìn)行文化教育，還是進(jìn)行思想品德教育，教師都必須深入理解教材，在課堂教學(xué)中融入社會主義核心價值觀教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是在課堂，課堂教育是很重要的，教師必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，深挖教材，適時實施社會主義價值觀教育，一味的說教只是空講，教育效果不會理想。我們只有在課堂之余深挖教材，以例為材，讓學(xué)生知榮辱，樹新風(fēng)，滲透社會主義核心價值觀教育，才會產(chǎn)生好的效果。如《落花生》一文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。以此為主線來貫穿文章，合理組織教學(xué)，就會潛移默化地融入了社會主義核心價值觀的教育，對于社會主義核心價值觀的培育和養(yǎng)成起到潤物有聲的積極效果。

四、充分發(fā)揮各類實踐活動的社會實踐作用

學(xué)校教育中，教學(xué)方法方式很重要。簡單地把一些思想和道理強加給學(xué)生，不但起不到很好的效果，反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此要充分發(fā)揮各類實踐活動的教育作用。學(xué)校要通過多種形式的教育實踐活動對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，并積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)與做”中創(chuàng)新實踐，感受知識，鑄造人生，有效推進(jìn)核心價值觀教育經(jīng)?；?、制度化。一是讓學(xué)生在聽、看、寫、講中深受核心價值觀教育。聽，就是組織學(xué)生聽傳統(tǒng)故事，講革命故事?？?，就是組織學(xué)生看愛國主義教育影片，并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感。寫，就是組織學(xué)生開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！钡葹橹黝}的征文比賽。講，就是抓好每周一的升國旗儀式和國旗下講話，讓核心價值觀教育深入人心。二是在《學(xué)生守則》的“學(xué)與做”中開展踐行活動。學(xué)校要把《學(xué)生守則》“學(xué)與做”活動作為教育學(xué)生的重要內(nèi)容來抓，將守則內(nèi)容張貼于每個教室，要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實際，開展學(xué)生行為規(guī)范知識競賽。三是引導(dǎo)學(xué)生參與積極、健康、有益的課外活動和社會實踐，特別是結(jié)合開展“學(xué)雷鋒”活動，組織學(xué)生走出課堂，深入社區(qū)，參與扶老助殘、幫困解難等志愿服務(wù)活動，促進(jìn)廣大學(xué)生在更加廣闊背景下成長、成才和成功。

總之，在學(xué)校教育中踐行社會主義核心價值觀，要善于挖掘，注意創(chuàng)新，搞好融入，這樣，才能使學(xué)校在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，規(guī)范學(xué)生行為，造就有用新人。