新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣做好任務(wù)型閱讀理解

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力提高。這就要求教師依據(jù)課程總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活并創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與，并培養(yǎng)學(xué)生用英語解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)交際能力。任務(wù)教學(xué)一個(gè)很重要的組成部分就是任務(wù)型閱讀。該題型為我市必考題目，考查學(xué)生根據(jù)不同需要捕捉信息的能力。那么到底怎樣完成此類題目呢？

一、細(xì)讀題目，快速閱讀，掌握大意

針對(duì)題型設(shè)置單一，閱讀前可以先重點(diǎn)了解兩個(gè)回答問題的題意，然后帶著這兩個(gè)問題去閱讀文章，并掌握文章大意。

二、完成任務(wù)

在明白題意和文章意思的基礎(chǔ)上，在原文找出問題題干所包括的信息部分，快速準(zhǔn)確地抓住解題的有效信息，根據(jù)問題的要求，作出準(zhǔn)確回答。注意抓住問題所問，言簡(jiǎn)意賅，不寫無關(guān)的字，不要答非所問，遇到總結(jié)性的要斟字酌句，選擇合適的句式結(jié)構(gòu)，注意語法，并且要書寫規(guī)范。

三、對(duì)于兩個(gè)英語句子翻譯漢語

要注意句子結(jié)構(gòu)，固定搭配，代詞所指。不要逐字逐句翻譯，要注意英語與漢語邏輯順序的差異，所以要注意適當(dāng)調(diào)整或加必要的連接詞。確保翻譯出的句子符合漢語語言邏輯。

四、概括文章題目

要在通讀全文的基礎(chǔ)上，觀察文中是否有主題句（主題句常見位置：第一段開頭或結(jié)尾；第二段開頭；倒數(shù)第二段結(jié)尾；最后一段開頭或結(jié)尾），有主題句，則在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)綜合和簡(jiǎn)化，提煉出題目；如果沒有主題句，則要根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行概括，切忌以偏概全。總之，標(biāo)題以簡(jiǎn)短精煉為最佳。

五、復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)

在完成所要求的任務(wù)后，再仔細(xì)閱讀短文，結(jié)合文章和任務(wù)信息認(rèn)真核實(shí)以保證答題正確。 注意詞形、詞性和拼寫正確，是否需要大寫，不可簡(jiǎn)單草率地將文中信息直接挪用。