淺談如何在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

中學(xué)時代是青少年成長的關(guān)鍵階段，教師有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。所以在英語課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該在遵循英語教學(xué)規(guī)律的同時，寓德育教育于語言教學(xué)之中。

一、深入挖掘教材，在教學(xué)中滲透德育教育

現(xiàn)行中學(xué)英語教材所涉及的題材比較廣泛，這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，比如我們可以精心組織例句，選擇貼近學(xué)生生活實際的例句。例如：It’s very polite to say “Thank you”or“Thanks a lot”when someone helps you.再比如我們可以引用名言、警句及諺語等來進(jìn)行德育教育，如：Failure is the mother of success.失敗是成功之母等。 而且在對話的教學(xué)中也有很多助人為樂等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機(jī)。

二、注重言傳身教，與學(xué)生雙向交流，建立和諧的師生關(guān)系

教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。在教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愿意積極投入到學(xué)習(xí)中。還要學(xué)會研究學(xué)生的性格，關(guān)心學(xué)生的思想情況，及時解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難和問題，尊重學(xué)生人格，做到與學(xué)生雙向交流，在他們有好的行為、好的做法時要及時稱贊，這是德育教育的潤滑劑，有利于建立和諧的師生關(guān)系。

三、利用小組合作教學(xué)，進(jìn)行德育教學(xué)

現(xiàn)代英語教學(xué)課堂使用小組討論模式，要啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，找出正確答案。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心和克服困難的勇氣。

總之，在我們的教材中、生活中還有許多值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭摹＝處煈?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行德育教育。