提高學(xué)生課外閱讀的興趣，我這樣做

提起語文學(xué)習(xí)，人們常常用“皮厚”來形容它。從學(xué)生到家長(zhǎng)，好像都達(dá)成了一種“共識(shí)”，認(rèn)為數(shù)學(xué)、英語馬虎不得，基礎(chǔ)性很強(qiáng)，所謂“一步攆不上，十步趕不上”，而語文呢，拉下一點(diǎn)沒關(guān)系，反正“皮厚”。真的是這樣嗎？當(dāng)然不是。試想，既然語文“皮厚”，如果再不持之以恒得“啃”、循序漸進(jìn)地學(xué)，在閱讀，特別是課外閱讀上下點(diǎn)功夫，那什么時(shí)候才能嘗到它“厚皮里面的甜頭”呢？

可是，作為語文老師，如果只是向?qū)W生講這個(gè)道理，而沒有具體可行的措施，學(xué)生往往不買這個(gè)帳，不能自覺地、用心地去認(rèn)真讀書，養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，提高自己的語文素養(yǎng)。那么，怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成這種自覺閱讀的好習(xí)慣呢？我是從以下兩個(gè)方面著手的：

一、課內(nèi)激發(fā)興趣，導(dǎo)引課外閱讀

在教學(xué)課內(nèi)閱讀時(shí)，以情境感染學(xué)生，讓學(xué)生的情感變得豐富起來，初步嘗到閱讀的甜頭。然后提供與課內(nèi)文章相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生去讀、去悟，學(xué)生就會(huì)初步產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。

二、營(yíng)造書香氛圍，以環(huán)境感染學(xué)生

常言道“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境的感染熏陶作用是不可估量的。教室里有了濃濃的書香味，自然就會(huì)促使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生興趣。我和學(xué)生一起建立圖書角，用班級(jí)里賣廢紙和礦泉水瓶的錢共買一些好書，再讓學(xué)生每人提供一本好書在班里交換閱讀；在教室的墻壁上張貼激勵(lì)學(xué)生讀書的標(biāo)語，如“腹有詩書氣自華”“ 品讀經(jīng)典，傳承文明；欣賞美文，淘詒情操”“浸潤(rùn)書香，為人生奠基；暢游書海，享閱讀快樂”等等，讓學(xué)生在潛移默化中喜歡上閱讀。

三、減輕壓力，讓學(xué)生免于應(yīng)付，把閱讀積累做實(shí)在

提高閱讀積累的興趣。陶淵明“好讀書，不求甚解”看似荒唐，卻能夠“每有會(huì)意便欣然忘食”。為什么呢？他的“不求甚解”并不是囫圇吞棗，泛泛而讀，而是不苛求每一個(gè)點(diǎn)都分解剖析，只是從整體上心領(lǐng)神會(huì)，得其意趣。而“每有會(huì)意便欣然忘食”也是指讀書要用心領(lǐng)悟，才能會(huì)意、領(lǐng)悟出它的真意趣。一篇佳作，不求面面俱到，但一定要有收獲，哪怕只對(duì)一句話通透了，能為己所有，為己所用，也是很有價(jià)值的積累。帶著這種理念，我平時(shí)沒有布置規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，而是讓學(xué)生大量瀏覽，記下自己有獨(dú)特感受和心領(lǐng)神會(huì)的地方，真實(shí)地記錄自己的理解體會(huì)，寫在周記本上。這樣，就給學(xué)生思想上減輕了壓力，避免了學(xué)生為了應(yīng)付老師的“硬指標(biāo)”作業(yè)忙于機(jī)械抄寫，而收效甚微的情況，把閱讀積累的有效性放在了重要位置，讓學(xué)生輕輕松松讀、實(shí)實(shí)在在記，取得了事半功倍的效果。

四、師生對(duì)話，提高學(xué)生閱讀的積極性

我每周一都要把周記收起來，認(rèn)真批閱，每篇都必定給他們作批注，寫出我自己的感受，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。師生每周都有這樣的獨(dú)特對(duì)話，學(xué)生很樂于把自己的見解寫在周記本上和老師交流。每次發(fā)下周記后，學(xué)生總是迫不及待地打開本子反復(fù)地閱讀我的批語，臉上總會(huì)浮現(xiàn)出掩飾不住的激動(dòng)和興奮。這樣，學(xué)生總是在閱讀中期待、在期待中閱讀，大大地提高了他們閱讀積累的興趣，閱讀也漸漸地成為了他們每天的習(xí)慣。

五、展示成果，讓學(xué)生嘗到甜頭

“冰凍三尺，非一日之寒。“讓積累成為一種習(xí)慣”并不是一朝一夕、一蹴而就的事。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，老師必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和策略，指導(dǎo)和激勵(lì)同樣也要“成為一種習(xí)慣“。

每個(gè)學(xué)期伊始，我就把這學(xué)期的計(jì)劃向?qū)W生公布，鼓勵(lì)他們做好充分的準(zhǔn)備，而這個(gè)準(zhǔn)備的過程，其實(shí)就是他們鞏固閱讀積累習(xí)慣的過程?；顒?dòng)也是豐富多彩、喜聞樂見的，如：“最佳讀書筆記展”“讀書積累展示活動(dòng)報(bào)告會(huì)”“讀書話題的演講會(huì)”“國(guó)文知識(shí)大賽”等等，學(xué)生在這些活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)下就會(huì)養(yǎng)成并鞏固了自己讀書積累的好習(xí)慣，從而學(xué)好了祖國(guó)的語言文字，嘗到了“厚皮語文”中甜甜的滋味。

我覺得，給學(xué)生減壓，老師就不能圖清閑，就得給自己加壓，做計(jì)劃、想方法，就得埋頭苦干，孜孜不倦。俗話說“天上不會(huì)掉餡餅”，這話實(shí)在，我深信，而且我也深信“沒有愛，就沒有教育”這句名言，我們只有秉承誨人不倦的精神，腳踏實(shí)地，用愛心托起信念，才能看到今天的鮮花、明天的碩果！讓閱讀積累成為學(xué)生的一種習(xí)慣，讓愛和奉獻(xiàn)成為我們的一種習(xí)慣！