如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

摘要：如何指導(dǎo)低年級看圖寫話。

關(guān)鍵詞：低年級 看圖寫話

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低年級學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練是：“對寫話有興趣，樂于把自己想說和想寫的話寫下來”?？磮D寫話是小學(xué)語文低年級教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。那么怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生寫好“看圖寫話”呢？指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，一般來說應(yīng)注意抓住\"看、想、說、寫\"四個環(huán)節(jié)。

一、看

看圖寫話，看是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，也是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。學(xué)生寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如學(xué)生在看圖寫話之前，首先讓學(xué)生弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。如果是多幅圖，寫話時，要引導(dǎo)學(xué)生比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，看清圖畫上還畫了什么，它和那個“誰”有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再有，是要看清細(xì)節(jié)。如那個“誰”的表情，裝飾等。

二、想

“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象能力是人的智能中的重要能力之一。波得萊爾說過：“沒有想象力，一切功能，無論多么健康敏銳，都等于烏有?！睈垡蛩固拐f：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉；嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素?！钡拇_，文學(xué)家如果沒有想象，就不可能有傳世佳作；科學(xué)家如果沒有想象，就不可能有科研成果的誕生；一個人如果沒有想象，就不可能有所創(chuàng)新和事業(yè)的成就。想象是重點，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我主要從以下兩方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。

（1）看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實際生活，開展合理的想象。

（2）看圖編童話故事。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律?？磮D編故事要從“異”字著手，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導(dǎo)學(xué)生說話時，要力求避“鸚鵡學(xué)舌”，要鼓勵學(xué)生與他人想得不同，說得不同思考是一個完善畫面內(nèi)容，豐富對畫面認(rèn)識的過程。任何圖畫都有一定的內(nèi)容，包含了一定的意思，但不管是一幅圖，還是幾幅圖，它總是不能將全部的內(nèi)容展示出來。它總是留有讓人想象的余地。學(xué)生在看清了圖畫就要在看的基礎(chǔ)上思考，分析，按一定的順序（如時間順序、空間順序、方位順序等），把畫面的內(nèi)容串起來，把不完整的東西想完整，從而明確圖意，為寫清話作好補充。

三、說

葉圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當(dāng)然周妥而沒有毛病了?！笨梢姟罢f”的重要性。 說是寫的輪廓通過觀察想象后，讓孩子說一說圖意，在這時，指導(dǎo)學(xué)生說按完整—具體—生動3個層次進(jìn)行訓(xùn)練。另外說要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由左到右。講述一件事情的，就要按照時間順序講清楚這件事情。

四、寫

寫話是看、想、說的最終目的，它們都是為了寫話打基礎(chǔ)，作準(zhǔn)備的。有了這些基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，學(xué)生就有內(nèi)容可寫，寫起來就有條有理，容易了。在寫的過和中，要要加強書寫格式、標(biāo)點運用方面的指導(dǎo)，還要指導(dǎo)學(xué)生把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說的好的詞或句子全理地用到自己寫的話中來，讓自己寫的話多姿多彩。

總之，對低年級學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，教師要善于利用課本資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實踐，積累寫話材料，讓學(xué)生樂說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。我堅信：給孩子一片五彩的天空，他們定會像小鳥一樣展翅翱翔，定會用五光十色的筆來描繪美好的生活。