淺議班級管理中的品牌打造

所謂的“班級品牌”，就是只要提到某件事，人家就會說：“這是某某班的強項”，或在提到這個班級時人家會說：“哦，這個班什么什么很厲害”。有了自己的班級“品牌”，就會極大地增強學(xué)生的自信心、自豪感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進步。也許有的老師認為，我們班先天不足，各個方面都比較差，這名片如何打造??？看看我砸出的磚頭，能不能引出你手中的美玉。

第一招：無中生有，自塑品牌

記得那年接手的一個班，陽光大課間紀(jì)律特別亂，學(xué)生要么不愛做、要么跑起步來稀里嘩啦、做起操來有氣無力，看著就讓人來氣。怎么辦？當(dāng)時，我們正好是一班，是全校的排頭，抓住這一突破口，我無中生有，忽悠孩子說：知道為什么讓我們班第一個進場嗎？我可聽政教主任說了，整個陽光大課間，現(xiàn)在我們班做得是最好的，是全校學(xué)習(xí)的榜樣，我們有沒有信心讓其他班心服口服？本來，學(xué)生都不愿意練廣播體操，一聽被人高看一碼，來勁了，一來勁，就做的有模有樣了，真就被政教主任表揚了幾次，受了表揚，就更帶勁啊，無中生有的目的達到了。其實我們都知道，這廣播操只要重視了認真做，誰都能做得好。最后結(jié)果怎樣？大家都知道了這樣一個事實：陽光大課間第一個進場的是我們班，做的最好的也是我們班，一張班級名片就打造好了，你可以以此為契機，在其他方面繼續(xù)開展你的工作。

第二招：人舍我取，打造品牌

其實不管什么事，別人應(yīng)付，我們不應(yīng)付，別人不重視，我們重視，就能找到事情的突破口，領(lǐng)先一步，打造班級的“品牌”。大家都趨之若鶩的事，除非你實力超群，否則也只能是個“重在參與”的結(jié)局。這是我的經(jīng)驗之談。學(xué)習(xí)成績不夠突出，可以在活動中表現(xiàn)突出；集體項目不行，我們可以挖掘有才藝的個人；如果你的班級什么都不行，連活動都搞不起來，至少你可以讓學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，成為學(xué)校最整潔的班級。像我?guī)н^的一個班，一開始保持教室衛(wèi)生也有困難，我就在義務(wù)勞動上尋找突破口。學(xué)生用的作業(yè)本，誰給大家送到辦公室去的？我們班孩子；學(xué)?，F(xiàn)場會用的桌凳，搬進搬出好幾次，誰干的？我們班孩子；那次幫學(xué)校搬倉庫忙到放學(xué)以后的，也是我們班孩子。有的老師可能感覺這種事費力不討好，耽誤孩子的時間不說，弄不好還可能出安全事故，有用嗎？知道我是怎么糊弄我們班孩子的嗎，我這樣告訴他們，搬桌子其它班會不會？會。為什么不用他們班，孩子給我接上了，沒我們干的好。那是，學(xué)校這么多班級，有事校長首先想到我們班，那是多大的面子啊。再說啦，這件事我們能做得這么好，其他事還是問題嗎？一個小小的閃光點，本來很平常，但是你刻意地將其放大，就成為了事實，就是我們班級的“品牌”。

第三招：遍地開花，擴大品牌

所以作為班主任，我們應(yīng)該努力為孩子爭取表現(xiàn)的機會，盡可能多的讓學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種活動，這是產(chǎn)生班級向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。學(xué)校藝術(shù)節(jié)開場彈古箏的三個小丫頭，我們班的葛一諾和陳紫夏和馬立文彤；英語口語秀中的主持人，我們班的劉旭亞；全區(qū)鼓號操比賽的正副指揮，我們班的葛一諾和于熙若；學(xué)校升旗儀式的主持人，我們班的陳紫夏，護旗手劉佳佳和秦瑞賢；全市漢字聽寫大賽和國學(xué)達人比賽的獲獎?wù)撸覀儼鄤r東；各種級別的公開課，我們班學(xué)生出場次數(shù)最多……無論是什么樣的活動，只要孩子參加了，都將是極大的成功，都是我們班級的代言人，班級的名片。一個個優(yōu)秀的孩子，就是班級品牌的宣傳員。

第四招：拉好贊助，鞏固品牌

和我們的規(guī)章制度打遭遇戰(zhàn)的是學(xué)生，但學(xué)生的背后是家庭。所以，打造班級品牌，務(wù)必要讓家長了解我們的思路，取得家長的支持和配合。為此，班主任要和家長保持常態(tài)聯(lián)系，讓家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以及我們在孩子身上付出的努力，確信你所做的一切都是在幫助他的孩子，而不是為了自己的那點平均分，那點榮譽。這種信任一經(jīng)取得，你對學(xué)生的教育就放開了手腳。同時我們也要對家長的辛苦表示理解，現(xiàn)在的孩子，真不是一般的難管，作為家長，我也是深有體會。所以當(dāng)家長向我們求助時，要做到義不容辭。我們班有個孩子，打網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，不讓上網(wǎng)就不來上學(xué)，家長無計可施，向我求助。我堅持一個星期提前二十分鐘出家門，繞道孩子家里，喊著他一起來學(xué)校，幫助他重新步入了正軌。這件事，也成為我們在家長口中的品牌。

星星之火，可以燎原，一張一張“班級名片”，一個個教育品牌，必將激勵著我們更加優(yōu)秀！