談七年級英語的教與學(xué)

如今小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了英語課程，但是升入初中，學(xué)生仍會對英語這門學(xué)科產(chǎn)生極大的好奇心和熱情。抓住學(xué)生這一心理，初一新生的第一節(jié)英語課要先和學(xué)生一起認(rèn)識英語這門學(xué)科。首先，讓學(xué)生圍繞著“你對英語知道多少？”這個(gè)話題各抒己見；然后，再告訴他們學(xué)習(xí)英語的重要性，如何學(xué)英語，它與我們母語的關(guān)系等等。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還是會碰到很多困難。常見的有：字母沒學(xué)好，影響學(xué)單詞；不敢開口說英語；形成漢語式英語；不能持之以恒的去學(xué)習(xí)等等。這些困難如果不能得到及時(shí)解決，久而久之，學(xué)生就會由喜歡到厭惡直至最后放棄這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。為了讓每位學(xué)生學(xué)好英語，我認(rèn)為老師必須做好以下幾點(diǎn)。

一、低起點(diǎn)零起步

作為縣城中學(xué)的初一新生，雖然在小學(xué)階段接觸過英語，但由于受地區(qū)，師資力量的限制，學(xué)生的英語水平參差不齊，這時(shí)作為初中的老師如果一開始就進(jìn)入大量的單詞學(xué)習(xí)，對話練習(xí)勢必會給學(xué)生在心理上造成一定的壓力，導(dǎo)致他們對英語失去興趣，從而對自己沒有信心。我們必須從26個(gè)字母學(xué)起，如果我們一開始從26個(gè)字母學(xué)起，學(xué)生感到小學(xué)多多少少接觸過，難度低，老師講的內(nèi)容也能明白。這時(shí)師生配合比較好，學(xué)生對英語也不會感到那么神秘。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。在正式上第一堂英語課時(shí)，先告訴同學(xué)們我的英文名字Abby，然后給每位學(xué)生起一個(gè)英文名，讓他們有一種新鮮感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，活躍課堂氣氛。學(xué)習(xí)英語小歌曲能收到事半功倍的效果，英語歌曲不僅能活躍課堂氣氛，增添學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能加深師生之間、同學(xué)之間的感情。當(dāng)學(xué)生們唱“The Number Song”這首歌，教師還可告訴學(xué)生配上動作，師生邊唱邊演，使學(xué)生在輕松愉快中不知不覺就記住了0-10這幾個(gè)數(shù)字的讀音。我還讓學(xué)生以小組為單位自編英語小品，然后錄制下來上傳到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們看到自己的表演又新奇又興奮。初一的學(xué)生剛剛告別孩提時(shí)代，他們還很天真，歌曲和小品表演能促進(jìn)他們對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，而且通過這些活動也能使學(xué)生的合作精神得以加強(qiáng)，這樣，一節(jié)課在輕輕松松的氣氛中不知不覺地就過去了。如果學(xué)生在課堂上情緒高漲，敢于大膽地表現(xiàn)自己，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)他們積極參與的精神，使其形成良好的心理素質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感

在初一培養(yǎng)學(xué)生的英語語感是最適當(dāng)、最重要的時(shí)候。第一，注重學(xué)生說的能力訓(xùn)練，朗讀與背誦是培養(yǎng)學(xué)生說英語能力最基本的方法。只有多讀、多背，才能更好地理解文章的意思。第二，創(chuàng)設(shè)活動。表演是一種讓學(xué)生熟練掌握句型和課文，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過詞的能力，提高口語表達(dá)水平的有效活動。我在教學(xué)初一上冊“How much are these pants ？” 時(shí)，我用了不同顏色的鉛筆來詢問學(xué)生，讓其余學(xué)生來猜他們的價(jià)格，讓他們搶答，答對的就可以得到一支鉛筆，以激發(fā)他們的興趣。培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生上臺表演。第三，重視寫作訓(xùn)練，發(fā)展語感，每學(xué)完一單元，就找一篇符合本單元話題的作文，當(dāng)堂仿寫，以小組形式互批互改，好的文章當(dāng)堂朗讀或張貼到墻上，加以鼓勵。日久天長，學(xué)生就形成了用英語思維來處理英語問題的習(xí)慣。

四、讓學(xué)生掌握記憶單詞的方法

單詞教學(xué)中的難點(diǎn)是單詞的讀音和拼寫，對于新生，要在不斷的學(xué)習(xí)中使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞法，而不是讓學(xué)生死記硬背單詞的拼寫。在記單詞時(shí)，首先必須掌握外語單詞的構(gòu)成規(guī)律、構(gòu)詞模式和大量的詞素意義，再根據(jù)單詞的不同類型適宜地選擇科學(xué)而有效的方法來記憶單詞，方能收到理想的學(xué)習(xí)效果。如初一上冊的單詞可分為顏色類、食物類、學(xué)科類、數(shù)字類、球類等，如此記憶單詞既系統(tǒng)、全面，又不枯燥。制定一個(gè)記憶單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地增加大腦對外語信息的記憶容量；盡一切可能參加能增強(qiáng)記憶力的各項(xiàng)活動，隨時(shí)隨地地說外語，用外語，利用一切機(jī)會人為地創(chuàng)造語言環(huán)境； 做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：“態(tài)度決定命運(yùn)，習(xí)慣鑄就成功”。初一新生一定要培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中，告訴學(xué)生初中課程多，任務(wù)重，時(shí)間緊，認(rèn)真聽課是提高課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，只有掌握了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能為上好下一節(jié)課打好基礎(chǔ)，如此良性循環(huán)，學(xué)生就會學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，幾乎沒有紕漏。按時(shí)完成老師布置的任務(wù)則更是對所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用，這樣才能學(xué)以致用，熟能生巧。

鼓勵學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課下及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。課上課下多用英語與同學(xué)交流。周末自己進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。逐步養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣。

六、建立和諧的師生關(guān)系

我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的舊思想，在感情上接近學(xué)生，更真切地了解學(xué)生，有針對性地給學(xué)生支招，實(shí)實(shí)在在地幫助學(xué)生解決困難，做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才會信任老師，對老師多一分親切，少一分陌生，多一分感激，少一分怨恨，從而也為學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。有了老師的支持，學(xué)生成長的步伐邁得更大，清除了成長中的煩惱，孩子們在人生的旅途中才會走得更穩(wěn)！

總而言之，七年級是學(xué)習(xí)英語的入門階段，作為英語教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識點(diǎn)分散教授，以學(xué)生為主體，教師適當(dāng)啟發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 發(fā)揮其自由想象和美好愿望的空間，在通過學(xué)習(xí)的過程中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，運(yùn)用、駕馭語言的成功感受，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。