針對2018屆中下游學(xué)生高三物理一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

還有一個多月，我們2015級理科的同學(xué)就進(jìn)入高三一輪復(fù)習(xí)了?，F(xiàn)就高考新形勢及我們這一級學(xué)生現(xiàn)狀，談一下高三物理一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)膚淺的思考，真心希望拋磚引玉，越辯越明，能找到針對不同層次學(xué)生高三物理一輪復(fù)習(xí)更有效的方式。

首先我們要仔細(xì)認(rèn)真研究2017年全國高考物理考試大綱，我們這一屆2018年考試大綱與2017年考試大綱基本相同，到2018年1月出版稍作調(diào)整即可。其次我們要充分了解學(xué)情，我們這一級學(xué)生，中考成績多在2500名-4500名間（全區(qū)高中生錄取5000人）雙基較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，學(xué)習(xí)動力不足，數(shù)學(xué)計算、空間想象能力較差，矢量性較差，過程分析建模普遍不行。由此我們確定我們的2015理科物理高考目標(biāo)是1：低檔題的分率70%-95% 中檔題得分率50%-90% 高檔題不放棄得分率10%-50%。我們的奮斗目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵！下面就高三物理一輪復(fù)習(xí)講與練談幾點(diǎn)看法：

一、講

在老師的精彩講解和學(xué)生自主的復(fù)習(xí)之間找到一個科學(xué)的平衡點(diǎn)使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。學(xué)生的總時間是一定的，要想增加學(xué)生消化的時間和練習(xí)的時間，使老師的教學(xué)真正有效，老師就要對自己的講解進(jìn)行壓縮。首先做到三不講：①學(xué)生可以自己學(xué)會的東西不講，②大多數(shù)學(xué)生聽了也不會的不講，③大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的不講。若能做到以上三點(diǎn)，老師的講解就會目標(biāo)更集中。講解當(dāng)然就更有效了。其次做到三講：①講學(xué)生不易理解或容易理解錯誤的地方；②講學(xué)生似懂非懂容易被忽視的地方；③講學(xué)生只知其一不知其二的。高三一輪復(fù)習(xí)的“講”不要成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)、壓縮，不能滿足于“我講了”，而應(yīng)立足于學(xué)生真正理解了、會應(yīng)用了。老師加強(qiáng)對規(guī)律、方法、技巧及注意問題的歸納講解，縮減對習(xí)題的分析講解。練習(xí)處理以“導(dǎo)、悟、做、評”為主，避免教師過多包辦代替。精講應(yīng)以老師對教材的深刻理解和對學(xué)情的準(zhǔn)確把握為前提，精講并不等少講。

二、練

每階段練習(xí)要做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。

第一階段：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的采用預(yù)習(xí)學(xué)案的方式。老師精心編制預(yù)習(xí)學(xué)案應(yīng)遵循以下原則：1）要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，突出基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律。 2）難度以中低檔為主。預(yù)習(xí)學(xué)案所涉及的內(nèi)容的難度要適中，讓絕大部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能自己解決學(xué)案上75%的內(nèi)容。3）要適量：每節(jié)課預(yù)習(xí)時間控制在半小時左右。4）要使知識問題化。以問題帶知識，把對知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，一個問題可以設(shè)置若干小題（或若干問）的形式，包含多個知識點(diǎn)。通過問題的解決達(dá)到復(fù)習(xí)知識、提煉方法、指導(dǎo)運(yùn)用的目的。問題要有新意，能引起學(xué)生的興趣。5）要使問題層次化。通過對問題的分解為學(xué)生設(shè)置臺階，注重知識間的相互滲透，由淺入深、由表及里地引領(lǐng)學(xué)生逐步建立知識體系和方法體系。后十五分鐘：對學(xué)生使用資料進(jìn)行的指導(dǎo)方法：對自己不太熟悉的用紅筆標(biāo)下來；對答案后用紅筆進(jìn)行訂正和補(bǔ)充，這樣有利于以后的高效復(fù)習(xí)。

第二階段：例題與練習(xí)1例題、習(xí)題選擇

例題、練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”，要以低、中檔題為主，以掌握、鞏固知識，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的，以免訓(xùn)練盲目拔高。精講老師要針對學(xué)生存在的問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。例如從何處分析，有哪些方法和技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立物理模型，如何排除思維障礙等。重在解法的強(qiáng)化、規(guī)律的總結(jié)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善等。注意事項：首先學(xué)生對問題的分析多是就題論題，老師宜根據(jù)學(xué)生暴露的問題“借題發(fā)揮歸類總結(jié)”，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)；在分析學(xué)生解題思路展示的基礎(chǔ)上，找出學(xué)生在理解物理學(xué)知識上存在的問題，在思維方法上存在的缺陷等；在一題多解，一題多變上多反思多總結(jié)；做題應(yīng)以掌握概念、規(guī)律，領(lǐng)會思路和方法為核心，解題只起鞏固作用，只有總結(jié)才能跳出題海；其次練習(xí)必須有度，從頭到尾吃透一本資料即可。

第三階段定時訓(xùn)練：每一周要對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行定時檢測，加強(qiáng)學(xué)生考試能力的培養(yǎng)。要真正做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)”。

其中老師批改后，讓學(xué)生先自己更正，再相互研討，之后老師才講解，老師講解的不要太多，多給學(xué)生消化和總結(jié)的時間。

“最后把有價值的錯題及時整理到錯題本上，不時把錯題做一遍。能使學(xué)生學(xué)好的教法，才是好的教法；能使學(xué)生真正有所提高的課堂，才算有效的課堂。各校學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，我們不能照搬外校和別人的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)用心去與學(xué)生溝通了解學(xué)情，研究考試大綱探究教與學(xué)，找到最適合我們不同學(xué)生的教學(xué)方法，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己高考夢。