《地勢和地形》教學反思

《地勢和地形》是中國的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，是自然環(huán)境的基礎，中國的地形特征對于中國的氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟發(fā)展都有著重要的影響。本節(jié)教材包括兩部分：地形類型多樣，山區(qū)面積廣大、地勢西高東低，呈階梯狀分布。在教學過程中有成功的經(jīng)驗，也有不足之處，現(xiàn)總結如下：

、地形類型多樣，山區(qū)面積廣大

（1）地形類型多樣。通過指導學生讀我國地形分布大勢圖，找出我國的四大高原、四大盆地、三大平原及主要山脈的分布，從而得出我國地形復雜多樣的特點。這部分重點學習我國主要山脈的分布，首先講解山脈的走向，然后讓學生找出各個主要走向的山脈如下：東西走向：天山—陰山，昆侖山—秦嶺，南嶺。東北西南走向：大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。南北走向：橫斷山脈，六盤山。西北東南走向：阿爾泰山，祁連山，弧形山脈：喜馬拉雅山

主要山脈的空間分布是一個難點，可以采用多種方法加強識圖，如是地勢階梯分界線的山脈有？又是東西走向的山脈是？再如山脈是我國地形區(qū)的分界線，太行山以東的地形區(qū)是？以西的地形區(qū)是？有些山脈還是省級行政區(qū)的分界線，巫山、武夷山分別是什么省區(qū)的分界線？熟悉山脈的名稱、位置的方法，還可以讓學生畫主要山脈圖。

（2）山區(qū)面積廣大。引導學生讀我國五種地形面積比例圖，引出山區(qū)的概念（山地、丘陵和崎嶇的高原統(tǒng)稱山區(qū)），得出我國山區(qū)面積廣大的特點。山區(qū)面積廣大對經(jīng)濟發(fā)展的影響，可以讓學生先討論，教師總結山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件。對山區(qū)常見的自然災害，讓學生自學。完成活動2山區(qū)開發(fā)利用的有利和不利條件？開發(fā)和保護山區(qū)應當注意哪些問題？活動3讀20世紀末我國主要貧困縣的分布圖，舉例說明，造成中西部一些地區(qū)人口貧困的原因可能有哪些？說一說幫助貧困地區(qū)人口擺脫貧困，你有什么好的建議？（我國主要貧困縣位于山區(qū)，地面崎嶇，交通不便，不利于種植業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟落后。幫助貧困地區(qū)人口擺脫貧困的首要任務是修路改善交通條件，充分利用當?shù)刈匀粭l件，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。）

二、地勢西高東低，呈階梯狀分布

首先引導學生讀分層設色中國地形圖，根據(jù)顏色越深表示的海拔高度越高，初步得出我國地勢西高東低的特點。然后指導學生找出北緯32°緯線橫穿的地形區(qū)，并畫出大致的地形剖面圖，教師展示同學們的地形剖面圖，看誰畫的對，師生共同總結出我國的地勢特點：西高東低，呈階梯狀分布。通過讀我國三階梯示意圖，找出第一、二階梯的分界線、第二、三階梯的分界線？對照分層設色地形圖找出三大階梯的范圍、主要地形類型、大致的海拔高度，并填表：

對我國的地勢特點的評價，采用學生分組討論，教師歸納要點如下：①對氣候的影響：我國地勢西高東低向海洋傾斜，有利于海洋濕潤氣流深入內(nèi)陸形成降水，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②對河流的影響：使我國許多大河自西向東流，河流在地勢階梯交界處，落差大，水流急，水能資源豐富。假如：我國地勢東高西低，會對我國的氣候有什么影響呢？（海洋濕潤氣流難以深入內(nèi)陸，形成干燥的氣候。）這一部分重點引導學生讀圖，培養(yǎng)學生識圖能力及運用地圖分析問題的能力。

以上是成功的經(jīng)驗，但也有不少不足：在教學中教師講解較多，學生活動不充分，沒有充分調(diào)動學生的積極性；教師引導較多，學生自學感知較少。