小學(xué)班主任班級管理工作的藝術(shù)

【摘要】：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展起到非常重要的作用。而班級又是小學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的基本環(huán)境，因此班級管理工作的成敗一定程度上影響著每一名小學(xué)生的成長與發(fā)展，如何有效開展班級工作呢？這就需要班主任擁有足夠的智慧，能解決好班級工作中存在的各種問題，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)階段；班主任；班級管理

引言

小學(xué)生大多活潑好動，思想活躍，在新的教育思想的影響下，小學(xué)生的個性心理也越來越凸顯，相反規(guī)則規(guī)范意識淡化，需要班主任教師的有效引導(dǎo)。日常班級管理工作內(nèi)容繁雜，學(xué)習(xí)生活、同學(xué)關(guān)系等方方面面都需要班主任老師的密切關(guān)注和教導(dǎo)。一個班級管理的優(yōu)劣與班主任老師的工作態(tài)度、方法有著直接的關(guān)系。本文將從四個方面對小學(xué)班主任的班級管理工作提出一些想法。

1小學(xué)班主任班級管理的內(nèi)容

小學(xué)班主任和一般任課教師的工作存在一定差異，班主任不僅要傳授知識，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。具體表現(xiàn)在：一是觀察、關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)勢，并有意識地進行培養(yǎng)和發(fā)展。對于有管理能力的學(xué)生，賦予他們班干部職務(wù)，發(fā)揮他們的管理才能。二是制定完善、合理的班級管理文化和制度，注重班級活動的開展，規(guī)范小學(xué)生的行為習(xí)慣，強化班級凝聚力。三是注重學(xué)生的思想品行教育。小學(xué)生的可塑性很強，需要正確引導(dǎo)和積極教育，班主任除了日常教育管理外還應(yīng)關(guān)注小學(xué)生的思想品行，通過鼓勵、引導(dǎo)、以身作則等幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好、健康的思想品行，為他們今后的成長與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2小學(xué)班主任班級管理的具體措施

2.1小學(xué)班主任要特別注意小學(xué)生的身心健康

小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，對環(huán)境的適應(yīng)性不足，尤其容易生病。小學(xué)生生病會影響到他們的學(xué)習(xí)，使他們沒有足夠的精力投入學(xué)習(xí)中去，使得學(xué)習(xí)效率不高。同時，小學(xué)生有著強烈的好奇心，周圍的事情都會引起他們注意，激發(fā)他們探究的欲望。特別是在校園內(nèi)，和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都可能會打擾他們的思路，影響到他們正常上課，擾亂了課堂教學(xué)秩序。因此，班主任要擁有高度的責(zé)任心，把這些問題處理好，以保障課堂教學(xué)質(zhì)量。具體來說，一方面為學(xué)生的身體健康著想，鼓勵他們養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，不亂吃東西，不挑食，注意防寒保暖等；另一方面，研究學(xué)生的心理，知道他們在想什么，關(guān)注這個年齡段容易出現(xiàn)的心理問題，對他們的心理進行疏導(dǎo)，以正確的方式去引導(dǎo)他們，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.2對班級進行科學(xué)管理，健全班級管理機制

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，是班主任對學(xué)生進行德育工作的重要場所。因此，組織和建立班集體是班主任班級管理的首要任務(wù)，要有健全的組織和過硬的班干部，班干部是班主任開展工作的得力助手，堅強的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心是建立和形成良好班集體的基礎(chǔ)和條件。在班委會的組建過程中，對于工作能力強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有表率和模范作用的學(xué)生，班主任應(yīng)該給予充分肯定，并樹立他們在學(xué)生中的誠信，待時機成熟時，采用民主選舉的辦法，由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生。隨之，班主任應(yīng)該放手讓他們開展工作，有針對性地幫助他們，教授工作方法，對他們既要熱情鼓勵又要嚴(yán)格要求，提高他們的思想覺悟和工作能力，教育他們虛心誠懇，工作主動，嚴(yán)于律己，做學(xué)生的楷模，引導(dǎo)他們處理好個人與集體的關(guān)系，團結(jié)同學(xué)，平等待人，正確看待自己工作中的業(yè)績和存在的問題。班主任應(yīng)支持他們的工作，對他們的缺點要毫不掩飾地提出批評，這樣才有利于班集體的良性發(fā)展。

2.3積極開展班級活動，強化思想品德教育

班主任應(yīng)多組織學(xué)生開展以團結(jié)同學(xué)、熱愛班級等為主題的班會活動或是演講活動，教會學(xué)生怎樣去團結(jié)同學(xué)和熱愛集體，賦予小學(xué)生團結(jié)友愛意識，幫助小學(xué)生樹立“班榮我榮、班恥我恥”的思想。在開展各種班會活動時，應(yīng)充分體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位，給他們自我發(fā)揮和表現(xiàn)的機會，強化他們的參與意識，增強集體意識和班級凝聚力，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德。

2.4建立家委會，讓家長參與班級管理

為了讓家長更多地了解學(xué)生的在校情況，并能參與到班級管理中來，每個班從一年級開始可以成立家長委員會。家長委員會由教師組織成立，家長自愿班名，由班級教師商定家委會成員。通常家委會成員包括正、副兩位家長班主任和十位組長，其中有兩位負(fù)責(zé)管理班級的財務(wù)。家委會規(guī)定了成員的權(quán)利和義務(wù)，確立了以班主任為管理主體的班級管理體制。通過成立家委會，可以使家長與教師共同商討班級各項計劃，參與班級管理。家長委員成員可以協(xié)助班主任做一些班級事務(wù)，定期召開家長委員會，把學(xué)校以及班級的目標(biāo)和活動告知所有家長。同時，家委會要收集家長對學(xué)校及教師的意見。通過家長委員與其他家長溝通，營造一種良好的合作氣氛。家委會的成立搭建了家長參與學(xué)校管理和監(jiān)督的平臺，開辟家長發(fā)表意見、出謀劃策的渠道，具有重要的現(xiàn)實意義。

2.5號召家長積極參與班級活動

實施家校共育，除了要加強學(xué)校與家長之間的交流和成立家委會外，還需要家長積極參與班級活動，與教師共同關(guān)注孩子的成長。例如，可以讓家長參與設(shè)計主題班會。筆者上學(xué)期讓家長參與設(shè)計了兩次主題班會，效果都很好。在主題班會上，學(xué)生們?nèi)巳松吓_表演，輪流擔(dān)任主持人，增強了學(xué)生的口頭表達能力、合作意識和自信心。此外，還可以讓家長參與設(shè)計班級的黑板報。班主任可以將每期黑板報的主題告訴家長，由家長和學(xué)生共同來辦黑板報。圖文并茂、內(nèi)容豐富的黑板報深受師生和家長的喜愛，增加了家長和師生的成就感，拉近了三方的距離。除了以上活動，班主任可以讓家長參與排練課本劇。班主任將家長分成若干個小組，每組選出兩位家長擔(dān)任組長。每個小組自己確定時間和地點，組織本組孩子和家長一起開展課外親子閱讀活動。然后，由家長擔(dān)任編劇和導(dǎo)演，將教材中的課文編排成課本劇，組織孩子排練，給每個孩子提供展示的機會。通過家長和教師的多次交流和合作之后，逐漸建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關(guān)系，使家長和教師有問題能及時溝通、及時協(xié)商、及時解決。家長參與到班級管理工作中，彌補了班級教育資源的不足，豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育的途徑，提高了教育效果，有效提高了班級管理工作的質(zhì)量。

2.6關(guān)注每一個學(xué)生，一視同仁

小學(xué)生的自尊心很強，他們很在意老師對他們的批評和表揚，不管學(xué)生的成績?nèi)绾?，老師都要做到一視同仁，關(guān)注每一個學(xué)生，不能只關(guān)注所謂的好學(xué)生，也不能過多地批評一個學(xué)生。這樣，學(xué)生才能信賴自己的老師，他們的心理才會更加陽光。小學(xué)生是一群亟待教育的孩子，活潑、好動、可愛、聰明是小學(xué)生的天性，班主任要挖掘?qū)W生的潛力，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，善于表揚和激勵他們。同時，也要注意學(xué)生存在的問題，找到問題的根源，進行妥善解決，為構(gòu)建和諧的班級秩序而努力。

結(jié)語

總而言之，班級管理工作任重而道遠，需要狠抓，也需要技巧。班主任需要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新管理思路。在新課程改革不斷深入的今天，與時俱進，做好與學(xué)生、家長的溝通管理工作，進行合理化的管理，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。

參考文獻：

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