淺談兒童鋼琴教學(xué)的方法

【摘要】：在鋼琴教學(xué)中兒童階段是特殊的年齡層，他們?cè)谥橇ι虾蜕砩闲睦砩隙嘉闯墒?，但是他們卻存在著較大的發(fā)展空間與潛力。為了更好地提高兒童學(xué)習(xí)鋼琴的成效，教師應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮去訓(xùn)練學(xué)生。注重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)趣，從基礎(chǔ)抓起，用合理的方法提高，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，從而提高鋼琴水平，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】：兒童；鋼琴教學(xué)；教學(xué)方法

近年來(lái)，“兒童學(xué)琴熱”進(jìn)行的如火如荼，兒童初學(xué)鋼琴盡管淺易，但是卻是萬(wàn)丈高樓的根基。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能學(xué)習(xí)鋼琴來(lái)培養(yǎng)氣質(zhì)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，而怎樣提高兒童鋼琴教學(xué)的成果，許多學(xué)者也都對(duì)此進(jìn)行了討論和研究，而作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，也將成為一名鋼琴老師的我，也深深地感受到了兒童鋼琴教學(xué)的重要性。

2 課前準(zhǔn)備：規(guī)范意識(shí)

家長(zhǎng)們把學(xué)習(xí)鋼琴當(dāng)做了一種“休閑，享受式的學(xué)習(xí)”這種想法傳授給兒童，兒童也就抱著游戲娛樂(lè)的心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂，久而久之，會(huì)養(yǎng)成華而不實(shí)，散漫的不良習(xí)慣，所以在兒童學(xué)習(xí)鋼琴之前，就應(yīng)該有意見(jiàn)的明示學(xué)習(xí)鋼琴的一些基本要求。

① 盡可能為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)琴環(huán)境。

② 固定家長(zhǎng)陪兒童上課，每天安排時(shí)間陪孩子練習(xí)鋼琴，輔導(dǎo)孩子。

③ 家長(zhǎng)對(duì)孩子的嚴(yán)格與愛(ài)需要把握好一個(gè)尺度。

④ 練琴的過(guò)程中，盡可能的培養(yǎng)孩子的注意力集中。

⑤ 盡可能多聽(tīng)鋼琴曲，培養(yǎng)孩子的興趣。在潛移默化中孩子也會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)而更愿意學(xué)習(xí)鋼琴。

3 培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣

我們可以將良好的練琴習(xí)慣概括成以下幾點(diǎn)：

（1）練琴時(shí)可以集中注意力

（2）樂(lè)于練習(xí)老師每堂課布置的作業(yè)

（3）樂(lè)于學(xué)習(xí)新的內(nèi)容

（4）練琴時(shí)有目的性，不盲目

（5）善于運(yùn)用老師教的方法

4 教師對(duì)兒童鋼琴教學(xué)方面的技術(shù)性問(wèn)題的表述

初學(xué)鋼琴的兒童都要必須注意的幾個(gè)技術(shù)方面的重要問(wèn)題：認(rèn)識(shí)鋼琴，手形，吊手，識(shí)譜，唱譜，慢練，放松。

（1）認(rèn)識(shí)鋼琴

對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童，他們都會(huì)覺(jué)得鋼琴是很有意思的一件樂(lè)器，可以發(fā)出響聲，可以彈奏出美妙的樂(lè)曲，也就激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。學(xué)習(xí)鋼琴之前，先要認(rèn)識(shí)鋼琴，坐在琴凳上，要知道鋼琴有黑鍵和白鍵，教師要在這時(shí)候告訴小朋友坐在琴凳上需要坐琴凳的三分之一，坐的時(shí)候要坐直，兩個(gè)腳要放好踩穩(wěn)在地上，如果個(gè)子小夠不到地上的話，可以在腳底下放一個(gè)小板凳或者鞋盒子之類的東西，使小朋友的腳踏踏實(shí)實(shí)的踩在地上。

（2）手形

在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)完鋼琴以后，就可以學(xué)習(xí)手形的擺法了。這時(shí)候教師需要告訴小朋友如何在琴鍵上擺放自己的小手，可以告訴小朋友，好像手里握著一個(gè)雞蛋或者握著一個(gè)蘋果一樣，把手鼓起來(lái)，鼓得圓圓的，然后告訴小朋友彈鋼琴的時(shí)候要一直保持著這個(gè)姿勢(shì)。緊接著要教給小朋友5個(gè)手指的分別得名稱，1指，2指，3指，4指，5指?？梢杂眯蜗笊鷦?dòng)的語(yǔ)言來(lái)表述，比如，1指代表“你很棒，是第一名”，后面的手指就可以以此類推出來(lái)了。

（3）識(shí)譜

對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō)，五線譜就和豆芽菜一樣抽象看不懂，對(duì)于初學(xué)的小朋友，教師和家長(zhǎng)都不能急于求成，要選擇慢慢引導(dǎo)的方式來(lái)教會(huì)小朋友識(shí)五線譜?？梢酝ㄟ^(guò)形象的方式方法來(lái)教，比如，每個(gè)手都有五根手指頭，把手伸出來(lái)，擺成五線譜的形狀，下加一線可以在五根手指頭的情況下伸出另一只手加一根手指頭，這種方法既形象，又生動(dòng)，而且好理解，小朋友好理解，陪同兒童上課的家長(zhǎng)也比較好理解，回家以后也可以用這種方法來(lái)教會(huì)小朋友識(shí)譜。既方便又快捷，學(xué)的比較開(kāi)心，也容易理解。

（4）唱譜

每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)鋼琴的必學(xué)課程，唱譜可以提高小朋友的注意力，使兒童的注意力更加集中，也可以提高兒童識(shí)譜的能力，五線譜的學(xué)習(xí)越來(lái)越快，既練習(xí)了識(shí)譜的速度，又為以后的聽(tīng)音等打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

在初學(xué)階段需要注意的是，家長(zhǎng)一定要有耐心的陪著孩子練習(xí)讀譜。不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，必須耐心的引導(dǎo)他、輔導(dǎo)他去學(xué)習(xí)如何讀譜。[2]

（5慢練

對(duì)于初學(xué)鋼琴的兒童來(lái)說(shuō)，不需要彈每首曲子都用很快的速度，只需要用慢的速度來(lái)演奏就可以了，慢練不僅可以讓兒童有充足的時(shí)間去看后面的譜子，也可以使兒童靜下心來(lái)坐在琴凳上練琴，靜下心來(lái)也是學(xué)習(xí)的一個(gè)好的品質(zhì)。

5 在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)兒童音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)

所謂的音樂(lè)樂(lè)感，其實(shí)就是我們對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)力和想象力。從巴洛克時(shí)期以后，器樂(lè)從以歌唱為表演形式的藝術(shù)形式中脫離出來(lái)，而漸漸成為了一門獨(dú)立的藝術(shù)形式。各個(gè)時(shí)期的鋼琴作品中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的作品都是具有歌唱性的。因此，在鋼琴的教學(xué)中，對(duì)于初學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，在他們能彈出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲曲調(diào)之后，作為教師，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊髢和瘡棾龈璩母杏X(jué)。比如，我們可以把曲目當(dāng)中的強(qiáng)弱記號(hào)，音的長(zhǎng)短都努力的做到。雖然對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們不懂怎么樣去表現(xiàn)出一首曲子的特點(diǎn)，但是作為教師，就可以引導(dǎo)他們把鋼琴譜中的每一個(gè)音樂(lè)表情都做到，從中獲得音樂(lè)的美感和彈奏的樂(lè)趣，這樣也可以培養(yǎng)兒童的想象力，只要教師稍加講解和啟發(fā)，兒童就比較容易理解鋼琴曲所表達(dá)的主要內(nèi)容，意境和情緒。

在初級(jí)鋼琴教材中常見(jiàn)的可以培養(yǎng)音樂(lè)樂(lè)感的音樂(lè)作品有《小奏鳴曲》，《變奏曲》，《回旋曲》，曲名只說(shuō)明了樂(lè)曲的形式，類別。曲目當(dāng)中注明了力度，速度標(biāo)記。兒童在學(xué)習(xí)《拜厄》，《599》，《小步舞曲》之后就可以進(jìn)行《小奏鳴曲》的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)《小奏鳴曲》的過(guò)程中，小朋友理解起來(lái)會(huì)有一定的困難，但是只要教師給予一定的幫助和指導(dǎo)，就會(huì)讓學(xué)生的演奏更加接近音樂(lè)所要表達(dá)的含義。例如，《小奏鳴曲》一般分為三個(gè)樂(lè)章，第一樂(lè)章通常為快板或者小快板，主題往往比較熱烈，歡快，也可以是流暢，優(yōu)美的。第二樂(lè)章通常為行板或者慢板，旋律非常優(yōu)美或者寧?kù)o沉思。[6]第三樂(lè)章是比第一樂(lè)章更快的快板。如果小朋友弄懂了這些一般規(guī)律，再結(jié)合曲目當(dāng)中其他的演奏標(biāo)記，就可以產(chǎn)生正確的想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想是豐富和加深審美體驗(yàn)的心理過(guò)程。在兒童的鋼琴教學(xué)中，作為教師，要有意識(shí)的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行聯(lián)想和想象，使兒童的審美體驗(yàn)得到深化和拓展。[7]

6傳授給兒童科學(xué)的練琴方法

作為教師，除了教給兒童鋼琴知識(shí)以外，還需要教會(huì)兒童科學(xué)的練琴的方式方法。對(duì)于兒童練鋼琴，一般可以堅(jiān)持如下的原則：

（1）每天練琴要有明確的要求和具體的目標(biāo)，不能只是一味的規(guī)定彈的遍數(shù)而忽略了練琴的質(zhì)量。

（2）可以將練琴的時(shí)間安排在兒童精力最充沛的時(shí)候，不僅可以培養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以集中注意力，保證練琴的質(zhì)量。

（3）隨著兒童的年齡的增加，可以適當(dāng)?shù)脑黾泳毲俚臅r(shí)間。從一開(kāi)始的半個(gè)小時(shí)，可以慢慢增加到四十分鐘，五十分鐘，甚至一個(gè)小時(shí)。

8.結(jié)論

在兒童鋼琴的教學(xué)中，教師一定要采取適合兒童的方式方法進(jìn)行教學(xué)，使兒童在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，還能快快樂(lè)樂(lè)的。因此，教師的著眼點(diǎn)應(yīng)該在高處，要看的長(zhǎng)遠(yuǎn)，要為長(zhǎng)期的鋼琴教學(xué)培養(yǎng)兒童的好習(xí)慣，打好基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)鋼琴的觀念，這些都是兒童鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵之處。給兒童營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，教師上課也會(huì)很輕松，兒童也會(huì)學(xué)的很快，有利于獲得好的結(jié)果，讓兒童們學(xué)習(xí)鋼琴真正成為他們的翅膀，在天空中自由地翱翔，。

參考文獻(xiàn)：

[1]林麗梅，幼兒鋼琴教學(xué)之我見(jiàn)[J]；黑龍江科技信息；2009年03期

[2]魏延格，鋼琴教學(xué)指南[M]；人民音樂(lè)出版社；1997

[3]應(yīng)詩(shī)真，鋼琴教學(xué)法[M]；人民音樂(lè)出版社；2007