淺析如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

摘要：英語(yǔ)是全世界使用最廣泛的語(yǔ)言之一，在我國(guó)作為一門非母語(yǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要角色。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是后期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但由于環(huán)境的影響，導(dǎo)致了城里孩子和農(nóng)村孩子英語(yǔ)水平出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象。隨著年級(jí)的增高，城鄉(xiāng)孩子的英語(yǔ)成績(jī)差距也越來(lái)越大。究其原因，問(wèn)題主要出現(xiàn)在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)上。本文分析農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的原因并就如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)基本功提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生 英語(yǔ)基礎(chǔ) 兩級(jí)分化 差距

英語(yǔ)教學(xué)是基礎(chǔ)教育體系中一個(gè)重要的組成部分。它是使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，獲得世界各方面信息，進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展并掌握各方面的能力，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)也越來(lái)越受到重視。近年來(lái)我國(guó)開(kāi)始在小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，三年級(jí)起點(diǎn)。但在很多發(fā)展相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，由于經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的不平衡，農(nóng)村與城市學(xué)校教學(xué)資源的分配不合理，以及家庭環(huán)境等一系列因素導(dǎo)致農(nóng)村與城市之間英語(yǔ)教育的差距日益明顯。作為一名英語(yǔ)教師，在我的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)歷程中，真切的體會(huì)到城市和農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)水平差距源于根基。如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是縮小農(nóng)村和城市學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。

一、農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生英語(yǔ)水平分析。

（1）英語(yǔ)教學(xué)師資力量不足，專業(yè)不對(duì)口。目前農(nóng)村學(xué)校極度缺乏專業(yè)的英語(yǔ)教師，一人任教多門學(xué)科的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。農(nóng)村學(xué)校老師普遍學(xué)歷不高，全日制本科畢業(yè)生少之又少。多數(shù)老師雖學(xué)識(shí)廣博，能任教多種學(xué)科，但專業(yè)性不夠強(qiáng)。小學(xué)英語(yǔ)老師大多是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、甚至體育老師兼任。往往非專業(yè)的老師缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，不能夠真正承擔(dān)英語(yǔ)教學(xué)的重任。語(yǔ)言表達(dá)存在障礙，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單粗暴的教讀讓學(xué)生體會(huì)不到英語(yǔ)的味道。英美文學(xué)知識(shí)欠缺，無(wú)法為學(xué)生呈現(xiàn)合理的知識(shí)背景。

（2）英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋。英語(yǔ)是一門工具性學(xué)科，學(xué)習(xí)過(guò)程中貫穿著聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯，非常注重實(shí)踐。因此教學(xué)多以情景教學(xué)為主，對(duì)于教學(xué)設(shè)備的要求也比較高。通過(guò)多媒體、投影儀、音響設(shè)備等教具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景，使教學(xué)過(guò)程將聲音、圖像及文字有機(jī)的融合起來(lái)，加深學(xué)生的理解和記憶效果。但農(nóng)村很多小學(xué)都沒(méi)有多媒體等設(shè)備，尤其是在村小學(xué)校，有些教室唯一的設(shè)備就是黑板。因此農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)備無(wú)法達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的需求。

（3）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)重要性認(rèn)識(shí)不到位。很多農(nóng)村家長(zhǎng)仍然深受應(yīng)試教育觀念的毒害，沒(méi)有從心底里接受素質(zhì)教育。因此他們認(rèn)為升學(xué)考試不考的科目都是不重要的。在我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)是不納入期末考試的學(xué)科，小學(xué)升初中也不需要考英語(yǔ)。因此學(xué)生都將英語(yǔ)課視為“自由課”或者“娛樂(lè)課”。農(nóng)村學(xué)生的父母由于文化教育水平普遍不高，自身本就沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)反而占用了其他科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這直接影響孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。就學(xué)校層面而言，在課程設(shè)置上就不夠重視，很多學(xué)校一周甚至只有一節(jié)英語(yǔ)課。上課時(shí)間短，課時(shí)間隔距離長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉度不高。英語(yǔ)往往被當(dāng)成“副科”看待，隨意性極強(qiáng)，形同虛設(shè)，經(jīng)常被其他科占用。

（4）教學(xué)模式和方法不夠靈活。由于農(nóng)村教育資源相對(duì)落后，農(nóng)村教師理論知識(shí)不夠，使他們不得不用最傳統(tǒng)的方法為學(xué)生傳遞知識(shí)。機(jī)械的教讀和單調(diào)的英譯漢是最傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得過(guò)于枯燥乏味，容易讓學(xué)生厭煩從而喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

（5）未能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)生難于獲得語(yǔ)感。與城市相比，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平滯后，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來(lái)自于淳樸的農(nóng)民家庭。沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。從小就受周圍環(huán)境及本族語(yǔ)言或方言的影響，使得農(nóng)村學(xué)生很難接受第二語(yǔ)言，或者發(fā)音等受到方言的影響。由此就導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)是沒(méi)有信心，羞于用英語(yǔ)表達(dá)。

（6）忽視字母和音標(biāo)等基礎(chǔ)教學(xué)，未能傳授系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是構(gòu)成英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)要素，就如漢字學(xué)習(xí)當(dāng)中的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。音標(biāo)是英語(yǔ)發(fā)音的關(guān)鍵。就如漢字學(xué)習(xí)中的拼音，掌握了音標(biāo)和拼讀的原理學(xué)生才會(huì)拼讀單詞。農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)往往忽略這兩個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。很多老師在上小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)不顧學(xué)生基礎(chǔ)，單純的照本宣科，不顧學(xué)生的反應(yīng)，隨意刪減課本上的教學(xué)內(nèi)容，機(jī)械的重復(fù)以至于出現(xiàn)了“老師走，學(xué)生忘”的現(xiàn)象。

二、提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的措施

（1）培養(yǎng)專業(yè)化英語(yǔ)教師到農(nóng)村執(zhí)教，增強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)性。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑者”作為老師，在專業(yè)知識(shí)方面要能夠?yàn)閷W(xué)生傳授正確的知識(shí)并能為學(xué)生解答疑難之處。因此國(guó)家應(yīng)多培養(yǎng)專業(yè)化人才，用優(yōu)惠政策和提高農(nóng)村教師待遇的方式吸引更多專業(yè)化人才到邊遠(yuǎn)農(nóng)村任教，以此來(lái)壯大農(nóng)村學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍。

（2）加大教育投入，配備多種教學(xué)設(shè)備。教育要均衡發(fā)展才能提高全國(guó)的教育平均水平，因而各級(jí)政府和教育行政部門要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育投入，改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，保證設(shè)備和教材的添置和更新。要積極為各小學(xué)配備多媒體、投影儀、電視機(jī)、光盤、磁帶和教學(xué)掛圖等必要的教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的實(shí)物直觀和模象直觀，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)所需要的情景效果。使得他們能更好的通過(guò)“視、聽(tīng)、說(shuō)”來(lái)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效果。

（3）提高教師及學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的重要性，切實(shí)把英語(yǔ)真正作為一門主科看待。學(xué)校要積極配備專業(yè)的英語(yǔ)教師，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的年級(jí)和課時(shí)，加大教輔材料的添置和更新，使英語(yǔ)教學(xué)擁有充足的教學(xué)時(shí)間。

（4）采用多種變式及方法呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。采取靈活多樣的方法和手段優(yōu)化課堂教學(xué)。巧用教學(xué)用具，激發(fā)學(xué)生興趣。適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，美化教學(xué)。妙用肢體語(yǔ)言，優(yōu)化教學(xué)引起學(xué)生注意。教學(xué)過(guò)程貫穿聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯，多種形式的練習(xí)加深了學(xué)生的記憶。

（5）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，開(kāi)展活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，敢于在眾人面前運(yùn)用英語(yǔ)，加強(qiáng)溝通及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的行之有效的方法；在英語(yǔ)教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生活潑好奇好學(xué)、模仿力強(qiáng)、愛(ài)唱好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置各種豐富的情景、營(yíng)造愉快的氣氛、注意教學(xué)的深度和趣味性，靈活多變地教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，要積極主動(dòng)的做好與家長(zhǎng)溝通交流的工作，讓他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的共同努力，激發(fā)小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)他們的興趣。

（6）為學(xué)生打好根基，系統(tǒng)的教授字母和音標(biāo)拼讀規(guī)則。英語(yǔ)是一門工具性學(xué)科。學(xué)生只有在字母全部過(guò)關(guān)的的情況下才能夠記憶單詞、短語(yǔ)和句子。所以小學(xué)英語(yǔ)的第一課一定是字母的教學(xué)。在掌握了字母的基礎(chǔ)上教授學(xué)生發(fā)音并認(rèn)識(shí)音標(biāo)符號(hào)。在認(rèn)識(shí)音標(biāo)的基礎(chǔ)上根據(jù)拼讀規(guī)則教授學(xué)生拼讀單詞就是教會(huì)了學(xué)生如何自學(xué)。隨著教學(xué)的深入，拼讀單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)越來(lái)越簡(jiǎn)單，學(xué)生的語(yǔ)感也逐漸形成，因此有了事半功倍的效果。

總之，要縮小農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生英語(yǔ)水平的差距關(guān)鍵在于提高農(nóng)生學(xué)生小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱甚至有些零基礎(chǔ)。提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的平均水平不能一蹴而就，需要國(guó)家教育相關(guān)部門、學(xué)校、教師及家長(zhǎng)的共同努力，認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性并采取相應(yīng)措施來(lái)改善農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、提高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。