淺論如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

【摘要】 新課改情況下，小學(xué)語(yǔ)文如何提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題。只有提高教學(xué)效率，重視教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才能順利地為培養(yǎng)小學(xué)生的文化知識(shí)水平、內(nèi)涵水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文介紹了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)樘岣咝W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 提高 小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 有效性

教學(xué)質(zhì)量始終都是學(xué)校的最主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是教師在其教學(xué)生涯中始終都需要為之努力的課題。提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)素質(zhì)教育有著很大推動(dòng)作用，也是教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。目前開(kāi)展的基礎(chǔ)教育課堂改革實(shí)驗(yàn)指出課堂必須受到足夠關(guān)注，重視課堂教育質(zhì)量，提高其有效性，也就是學(xué)生在通過(guò)老師的課堂教學(xué)之后取得的自身進(jìn)步水平，這是衡量教學(xué)效果的直接參考，為提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，下面展開(kāi)了幾點(diǎn)探討。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在當(dāng)今科技創(chuàng)新的時(shí)代可以說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始對(duì)課堂教學(xué)有了限制。新課改背景之下，教師需要跟進(jìn)時(shí)代對(duì)教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，這有助于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)成效。在語(yǔ)文課堂中嘗試應(yīng)用課堂翻轉(zhuǎn)的教學(xué)手法，幫助自身教學(xué)觀念的重新認(rèn)識(shí)，研究新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的老師主宰課堂，課上老師講，學(xué)生單向地接收知識(shí)，被動(dòng)參與課堂，靠做作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法。老師運(yùn)用新的教學(xué)理念，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方法，在課堂中不再占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，而是站在與學(xué)生平等的位置，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)言提問(wèn)，敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，并把課堂作為內(nèi)化知識(shí)的地方，而不再只是單向傳播知識(shí)的地方。

二、注重小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

小學(xué)生年齡尚幼，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)有別于初中高中學(xué)生。他們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中的表現(xiàn)往往不會(huì)太差也不會(huì)太完美，而是具有很明顯的個(gè)性特征，并且有著自身的擅長(zhǎng)所在，與此同時(shí)也并具不同的弱點(diǎn)。由此來(lái)看，學(xué)生具有明顯的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受能力，興趣愛(ài)好等也有著很大差別，他們并不是各方面表現(xiàn)都完美，對(duì)待不同的教學(xué)方法有著自己的優(yōu)劣勢(shì)。所以，了解這些情況之后，教育工作者就需要根據(jù)其特征設(shè)計(jì)更符合其個(gè)性發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)或者教學(xué)方法。比如可以發(fā)揮溝通能力好善于交際的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使其在活動(dòng)中擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)等，這樣可以在發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處的同時(shí)又調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

三、課堂教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)并把握好語(yǔ)文學(xué)科的特征

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)并不是只求學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)記漢子以及一些漢語(yǔ)規(guī)律，其教學(xué)目的更在于教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的能力和方法，另外培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的情感、道德水平、價(jià)值觀，使之在正確光明的軌道上運(yùn)行成長(zhǎng)。明白教學(xué)目標(biāo)，就可以通過(guò)各種教學(xué)方法去實(shí)現(xiàn)提高，爭(zhēng)取在有效的時(shí)間內(nèi)收獲更多的教學(xué)成果，使學(xué)生的各種水平有所提升。

四、課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、創(chuàng)新能力

自主學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著無(wú)窮的推力，加上自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)生涯中表現(xiàn)出色。課堂教學(xué)就是要重視自主學(xué)習(xí)和興趣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作與創(chuàng)新能力。

1.教師花心思精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了使學(xué)生在課堂上更能夠全神貫注，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，比如以一則故事引入主題，以一部小品引起學(xué)生興趣，以猜謎語(yǔ)形式讓學(xué)生注意力集中并善于思考等。還可以通過(guò)引用學(xué)生日常生活中所接觸的人、事、物來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行引入，一是使學(xué)生容易接受理解，另外還容易引起學(xué)生的注意，使其更認(rèn)真地對(duì)待課堂教學(xué)，這對(duì)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有很大幫助。

2.教師要有技巧地進(jìn)行課堂提問(wèn)

雖然現(xiàn)在提倡翻轉(zhuǎn)課堂，但是大多數(shù)還是傳統(tǒng)教學(xué)方式，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)課堂模式進(jìn)行分析來(lái)看，教師在課堂中的提問(wèn)不能隨便，提問(wèn)作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生的思考能力，并且通過(guò)提問(wèn)，教師可以掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)有著指引作用。教師的提問(wèn)需要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題要有足夠的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題了解到自身對(duì)知識(shí)的理解程度，通過(guò)學(xué)生的反饋，教師對(duì)自身的教學(xué)效果有所了解。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師的提問(wèn)要與新時(shí)期的教學(xué)理念相契合，所提問(wèn)題有思考價(jià)值，設(shè)置問(wèn)題時(shí)要從學(xué)生的角度出發(fā)，使其全體都能夠參與到問(wèn)題思考中。

3.合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

當(dāng)今社會(huì)需要人們學(xué)會(huì)合作，這樣才能發(fā)揮自身以及團(tuán)體的潛能，收獲更多的價(jià)值。這種合作意識(shí)需從小培養(yǎng)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中就要開(kāi)展。合作學(xué)習(xí)可以幫助師生之間、學(xué)生之間的感情更好地得以發(fā)展，幫助學(xué)習(xí)過(guò)程中共享信息，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)從各個(gè)角度考慮問(wèn)題，并且通過(guò)合作，可以使各自的長(zhǎng)處有所發(fā)揮，并且能夠有效相互彌補(bǔ)各自的不足之處。優(yōu)等生與中等生組建小組，可以發(fā)揮優(yōu)等生的長(zhǎng)處，帶動(dòng)其他學(xué)生更快地進(jìn)步，也對(duì)提高課堂教學(xué)有效性有著很強(qiáng)的助力作用。

3.合理應(yīng)用科技手段

單調(diào)的黑板版書教學(xué)很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，并且長(zhǎng)期面對(duì)毫無(wú)生氣的黑板有時(shí)候會(huì)使其產(chǎn)生壓抑感，從而影響教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生正是活力四射的時(shí)期，注意力很難集中，黑板教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些不適用。隨著現(xiàn)在科技的不斷創(chuàng)新，各種科技教育設(shè)備層出不窮，教師可以利用多媒體教學(xué)，在課堂中給學(xué)生展現(xiàn)有畫面的有聲音的或者視頻效果的教學(xué)資料，使學(xué)生不再認(rèn)為課堂是枯燥的，而是有趣的，使其樂(lè)于其中。

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