淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)

【摘要】 識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，是語(yǔ)文啟蒙教育的開端。漢字是我國(guó)文明發(fā)展的產(chǎn)物，它承載著深厚的文化底蘊(yùn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)是很重要的環(huán)節(jié)之一，識(shí)字教學(xué)的好壞，直接的影響到學(xué)生的閱讀能力，而且它作為語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生今后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵性的作用，在語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了，小學(xué)期間學(xué)生要掌握3000左右的漢字。由此可見，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要注重識(shí)字教學(xué)，還要在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字方面的興趣，還能有效的提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以下就是筆者對(duì)于如何提升小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)質(zhì)量作出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文 識(shí)字教學(xué) 策略

字是我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的載體，而識(shí)字教學(xué)對(duì)于開展教學(xué)活動(dòng)有著非常重要的作用，在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了：“識(shí)字教學(xué)是學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是至關(guān)重要的。同時(shí)在小學(xué)學(xué)習(xí)期間是識(shí)字量最多的階段，也是最有利于學(xué)習(xí)識(shí)字的階段，識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)生只有掌握了基本的識(shí)字能力，才能順利的進(jìn)行閱讀，學(xué)生掌握詞匯量的多少和識(shí)字的速度，決定學(xué)生今后的寫作和閱讀能力。因此，識(shí)字教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生閱讀和寫作能力的是很有用的，由此也可以看出加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的必要性。

一、在識(shí)字教學(xué)中應(yīng)用游戲來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

眾所周知，識(shí)字教學(xué)是比較枯燥的，由于都是低年級(jí)學(xué)生，心智不夠成熟，大多數(shù)都缺乏自控能力，所以教師在識(shí)字教學(xué)中，孩子是無法集中注意力的，如果此時(shí)教師還是使用傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方式，那么學(xué)生是很難被吸引的，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，教師在識(shí)字教學(xué)中，可以將識(shí)字教學(xué)應(yīng)用到游戲中去，通過趣味性的游戲，讓學(xué)生在玩的過程中加深對(duì)詞語(yǔ)的記憶，激發(fā)他們對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于識(shí)字教學(xué)是非常有幫助的。

例如，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)事物和猜詞語(yǔ)的方式去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，比如在教學(xué)“筆”字時(shí)，先拿出毛筆讓學(xué)生觀察，之后教師就詢問學(xué)生“毛筆桿是用什么做的？”，學(xué)生就會(huì)回答：竹子。接著詢問“筆身是用什么做的？學(xué)生就會(huì)回答：是用毛做的”，所以“竹字頭”和“毛”合起來就是“筆”字了。這種方式就是將字形與相關(guān)事物聯(lián)系在一起，既能加深學(xué)生對(duì)字的印象，又方便他們理解字的意思，所以教師在課堂上，要善于利用游戲進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，將要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寫在卡片上，讓兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)看卡片上面的詞語(yǔ)做動(dòng)作，另一個(gè)就去猜。這種有趣的互動(dòng)游戲，能夠發(fā)掘出他們的內(nèi)在潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的識(shí)字教學(xué)營(yíng)造出一種輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效率是很有利的。

二、在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)識(shí)字教學(xué)的訓(xùn)練

識(shí)字教學(xué)的目的是為了增加學(xué)生的詞匯量，然后應(yīng)用到今后閱讀和寫作中去，只有具備了基本的識(shí)字能力，才能掌握字的用法。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和方法去加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字的理解和掌握。比如，教師在進(jìn)行“合”字教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生利用這個(gè)字去組詞語(yǔ)或者造句，如合作，合格，合影等組詞，這種方法不但強(qiáng)化了學(xué)生的識(shí)字能力，還拓寬了他們的識(shí)字途徑，以此來達(dá)到教學(xué)的目的。值得注意的是，教師在識(shí)字教學(xué)的過程中，要觀察學(xué)生對(duì)字的記憶程度，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，他們對(duì)一個(gè)新字的學(xué)習(xí)很快，但同時(shí)遺忘的速度也很快，所以教師在教授新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要讓學(xué)生鞏固一下舊的知識(shí)點(diǎn)，正所謂溫故而知新，讓學(xué)生在反復(fù)鞏固的過程中，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的印象。還應(yīng)該多開展一些對(duì)識(shí)字教學(xué)的課外訓(xùn)練，讓學(xué)生在課外閱讀的過程中提高自身的識(shí)字能力，拓展學(xué)生的知識(shí)量和思維模式。例如，在學(xué)生基本掌握對(duì)字拼音的讀法之后，再讓他們嘗試用拼音去閱讀一些簡(jiǎn)單的故事，這樣不僅有利于他們掌握對(duì)拼音的拼讀方法，還能提高學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，積累更多的詞匯量，在很大程度上提高了教學(xué)的效果。

三、在識(shí)字教學(xué)中利用多謀體技術(shù)，以此來增加學(xué)生的記憶力

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使媒體技術(shù)的應(yīng)用更加廣泛。目前，很多教師開始利用多媒體技術(shù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，去激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)文字的記憶程度。比如，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能集中學(xué)生的注意力，用多媒體技術(shù)將“舊、寸、里、立、木、幾、禾、火”等字通過動(dòng)態(tài)形式組合在一起，再將“時(shí)、銀、朵、機(jī)”等字，讓學(xué)生自己去識(shí)字，這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)生字印象，還能提高他們對(duì)字的理解能力。由此可見，在語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、在識(shí)字教學(xué)中結(jié)合寫字對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力也是非常重要的。每一個(gè)字都有標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求，老師要著手教導(dǎo)學(xué)生用正確的筆畫順序進(jìn)行書寫，這樣才能提高他們的書寫能力和記憶能力，俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，因此，教師在識(shí)字教學(xué)時(shí)，可以將要學(xué)習(xí)的新字寫在黑板上，對(duì)這個(gè)字進(jìn)行深入的講解，從字形，字體和筆畫順序方面去分析字體，再帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手書寫，這樣既能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，又能掌握更多字體的筆畫順序，從而達(dá)到提高學(xué)生寫字能力的教學(xué)目的。

總結(jié)

綜上所述，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分，教師要加強(qiáng)對(duì)這方面的重視。還要改變枯燥單一的教學(xué)方法，在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，可以通過趣味性的游戲活動(dòng)，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，和參與活動(dòng)的積極性。同時(shí)可以在特定的語(yǔ)音環(huán)境下加強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，還可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上融入寫字教學(xué)，將兩者緊緊聯(lián)系在一起，不但能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍，還有助于加深學(xué)生對(duì)生字的記憶和理解，這對(duì)于他們今后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。