小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考

【摘要】 語文是小學(xué)階段非常重要的一門學(xué)科，它能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力、寫作能力等，因此，作為一名小學(xué)語文教師，他們應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)語文教學(xué)方式的創(chuàng)新。本文詳細(xì)分析了小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，然后對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行想認(rèn)真的研究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 教學(xué)創(chuàng)新 實(shí)踐 思考

小學(xué)生通常都非?；顫姾脛?dòng)，他們對于周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，因此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分抓住小學(xué)生的特點(diǎn)，然后采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

一、小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

從當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)情況來看，情況并不樂觀，這主要是因?yàn)橛幸徊糠中W(xué)語文綜合素質(zhì)比較低，他們忽視了語文教學(xué)的創(chuàng)新，這就使得小學(xué)語文課堂教學(xué)死氣沉沉，學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的具體情況主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，小學(xué)語文綜合素質(zhì)較差。我們都知道，想要給學(xué)生一杯水，我們必須先有一桶水，小學(xué)語文教學(xué)也是如此，但是有一些小學(xué)語文教師忽視了自身綜合素質(zhì)的提高，這就大大降低了小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，小學(xué)語文難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。第二，教學(xué)方式十分單一。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出了較快的發(fā)展趨勢，很多小學(xué)語文教師都對教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新，他們將各種各樣的教學(xué)方法應(yīng)用到了小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，并且取得了明顯的效果。但是，有一部分小學(xué)語文教師資歷比較久，年齡偏大，他們的思想十分保守，教學(xué)方式一層不變，這就使得小學(xué)語文課堂死氣沉沉，小學(xué)生難以對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。第三，忽視了教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新。教學(xué)評價(jià)是反映教師教學(xué)情況以及學(xué)生具體表現(xiàn)的重要方式，它對于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率有著十分重要的作用，但是有一部分語文教師忽視了教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新，相關(guān)的教研人員并沒有定期對小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，還有一些教研人員沒有當(dāng)場將教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容反饋給教師，這就大大降低了教學(xué)評價(jià)的有效性?？傊?，小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中依舊促在著很多問題，作為一名小學(xué)語文教師，他們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，然后通過實(shí)踐積累豐富小學(xué)語文教學(xué)方法，最后提高我國小學(xué)語文教學(xué)的效率。

二、小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的具體措施

如今，我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出了較快的發(fā)展趨勢，人們對于小學(xué)階段的教學(xué)也越來越重視，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)將會(huì)影響到小學(xué)生未來階段的語文學(xué)習(xí)，所以，小學(xué)語文教師必須及時(shí)采取有效的措施來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)的氛圍，最終提高小學(xué)生的語文成績。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)除了以下實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的具體措施。

（一）提高小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)

小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)將會(huì)影響到小學(xué)語文的創(chuàng)新教學(xué)，因此，他們應(yīng)當(dāng)高度重視自身綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的榜樣。提高小學(xué)語文綜合素質(zhì)的具體內(nèi)容主要有：第一，熟練掌握小學(xué)語文教材。小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)離不開語文教師對于教材的熟練掌握和應(yīng)用，小學(xué)語文教師拿到教材以后，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地看完正本書的內(nèi)容，然后找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，當(dāng)然小學(xué)語文教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)步來合理安排語文教學(xué)計(jì)劃，他們可以對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)正。第二，積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀語文教師競賽，通過競賽，語文教師可以了解自己教學(xué)中的不足之處，然后及時(shí)糾正。第三，提高自己的文化素養(yǎng)。語文是一門非常有意思的學(xué)科，它能夠帶給人美的感受，具備較高文化素養(yǎng)的語文教師會(huì)讓小學(xué)生對語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，所以小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用課余時(shí)間來豐富自己的知識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)?？傊?，小學(xué)語文綜合素質(zhì)的提高對于小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)現(xiàn)有著十分重要的積極作用，語文教師應(yīng)當(dāng)高度重視自身素質(zhì)的提高，只有這樣，他們才能夠肩負(fù)起培養(yǎng)人才的重要使命。

（二）及時(shí)更新語文教學(xué)方法

語文教學(xué)方式是小學(xué)語文教師教學(xué)理念的外在體現(xiàn)，因此小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，然后更新語文教學(xué)方式。如今，游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、提問教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)都是非常受小學(xué)生歡迎的語文教學(xué)方法，它們非常適合小學(xué)生的認(rèn)真能力、興趣愛好，所以，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)將這些有效的教學(xué)方法廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)小學(xué)的語文學(xué)習(xí)興趣，活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。例如，當(dāng)小學(xué)語文教師在講解小學(xué)語文教材中的《坐井觀天》這篇課文的時(shí)候，小學(xué)語文教師就可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，她可以將多種教學(xué)方法緊密結(jié)合起來，而不是單獨(dú)使用某一種教學(xué)方式。上課之前，小學(xué)語文教師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《坐井觀天》，首先大家看一下這個(gè)簡短的視頻?！闭Z文老師一邊說著一邊打開了多媒體，出現(xiàn)在大家面前的是一個(gè)簡短的視頻，該視頻故事主要是講了一個(gè)小青蛙和小鳥的故事，青蛙一直住在井里，它覺得天和井口一樣大，后來小鳥告訴它天是無邊無際的，而井口非常小。同學(xué)們看完視頻以后，語文教師繼續(xù)說到：“同學(xué)們，你們從剛剛的故事中得出了什么道理呢？”此時(shí)，王明同學(xué)非常積極的舉手回答到：“老師，天是無邊無際的，而井非常小。”老師微微一笑：“那么，你對此有什么更深刻的看法呢？”王明繼續(xù)說：“我們應(yīng)當(dāng)多出去看看，多了解周邊的事物，這樣才不至于眼光短淺?！崩蠋煂τ谕趺鞯幕卮鸱浅M意：“很棒！看來大家理解得非常到位，接下來我們要進(jìn)行一個(gè)小組表演，哪兩位同學(xué)愿意來表演小青蛙和小鳥呢？”此時(shí)，班級的氛圍變得越來越活躍，同學(xué)們紛紛舉手，這節(jié)語文課進(jìn)行得十分順利，同學(xué)們既學(xué)會(huì)了深刻的道理，又鍛煉了他們的表現(xiàn)能力，由此可見，小學(xué)語文教師在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)將各種有效的教學(xué)方法結(jié)合在一起，這樣有利于提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)是義務(wù)教育的重要階段，這個(gè)階段是幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的黃金階段。作為小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)語文的創(chuàng)新教學(xué)，只有在不斷的創(chuàng)新中我們才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的向前發(fā)展。