如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用故事教學(xué)法

【摘要】 我國(guó)教育對(duì)英語(yǔ)的重視程度從教學(xué)安排和課程設(shè)置上不難看出，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已然成為我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的重要媒介。因此英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)提早到了小學(xué)階段，不過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，其難度不大，主要涉及的是一些基本單詞的認(rèn)讀和基本語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，比較注重學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)和英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特殊年齡層次特征也預(yù)示著教師在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要采取特殊的教學(xué)方法。故事教學(xué)法是專門(mén)針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而制定的教學(xué)方法，將小學(xué)英語(yǔ)融入其中，適當(dāng)?shù)刂圃烨榫昂凸适率瞧渲饕绞?，這種教學(xué)方式能夠有效提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ) 故事教學(xué) 運(yùn)用策略

英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是在進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中所不能忽視的一點(diǎn)，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了應(yīng)用，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的是為了讓學(xué)生能夠打下良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都能夠更加暢通無(wú)阻。故事教學(xué)法在西方國(guó)家已經(jīng)是一種爛熟于心的教學(xué)方式，而在我國(guó)今年來(lái)才受到教育工作者的重視。通過(guò)故事導(dǎo)入教學(xué)，或者將知識(shí)點(diǎn)融入到故事當(dāng)中去進(jìn)行教學(xué)，都是故事教學(xué)法的主要方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。本文就主要以蘇教版小學(xué)英語(yǔ)為例，探討故事教學(xué)法的運(yùn)用及具體方式。

一、故事教學(xué)引入小學(xué)英語(yǔ)的作用

故事教學(xué)法首先具有較強(qiáng)的趣味性，作為小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)很多有趣的事物都保持著較高的興趣。反之，不成系統(tǒng)的、零散的學(xué)習(xí)使他們感覺(jué)到枯燥和乏味。而在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)老師采用的都是板塊式的、分散的教學(xué)模式，將單詞、課文和語(yǔ)法分為不同的版塊進(jìn)行教學(xué)，長(zhǎng)期如此，學(xué)生的積極性也就隨之減退了。其次是整體性，語(yǔ)言教學(xué)十分注重整體性和連貫性，語(yǔ)言實(shí)際上整體性也是比較強(qiáng)的，但是以往的教學(xué)方式習(xí)慣于先將語(yǔ)言內(nèi)部進(jìn)行拆分教學(xué)，在學(xué)生學(xué)習(xí)水平達(dá)到一定的階段的時(shí)候再進(jìn)行組合。而這種教學(xué)法的弊端就是戰(zhàn)線過(guò)于冗長(zhǎng)，很多學(xué)生容易中途放棄。因此，綜合這兩個(gè)因素，通過(guò)故事教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，既能夠滿足學(xué)習(xí)的整體性又能不失趣味性。

二、故事教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用

（一）故事教學(xué)提升教學(xué)的趣味性

趣味性主要是以故事情節(jié)作為支撐的，我們從英語(yǔ)課文的設(shè)置可以看出，英語(yǔ)中主要的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都在課文當(dāng)中，課文可以幫助學(xué)生鞏固單詞、提煉語(yǔ)法和教會(huì)學(xué)生如何表達(dá)。而要學(xué)會(huì)這些，故事情節(jié)是主要的依托，而除了利用書(shū)本上已經(jīng)給出的一些例子之外，教師還要利用現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的故事情節(jié)，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》Unit7《After school》這一單元的時(shí)候，教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本上的對(duì)話練習(xí)之外，還要利用這一單元的知識(shí)點(diǎn)，即：一般將來(lái)時(shí)，來(lái)制造情景，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如老師可以創(chuàng)者情景：What are you doing after this English class？并以此情景來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入情景，進(jìn)行虛擬故事情節(jié)的描繪，學(xué)生可以展開(kāi)想象、聯(lián)系生活實(shí)際，并用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，例如學(xué)生的回答是：

A：I will going to the cinema with my parents， and then going home to finish my homework.

B；I am playing table tennis with my friends for usual ，and left…

C：…

老師通過(guò)拋出話題來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，不僅能夠引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在說(shuō)得過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，還能夠使學(xué)生體會(huì)到其中的趣味性，原來(lái)生活中很多事情都能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，同時(shí)縮短了英語(yǔ)與生活的距離感，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）故事教學(xué)加強(qiáng)教學(xué)的整體性

就傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式而言未免過(guò)于死板和零散，教師通常首先教會(huì)學(xué)生讀單詞，然后讓學(xué)生去背單詞，在背完單詞之后在進(jìn)行課文和語(yǔ)法的教學(xué)，而語(yǔ)法的學(xué)習(xí)又是被抽出來(lái)進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)和訓(xùn)練，這就使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)被分割成了幾個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行，而第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)學(xué)生并沒(méi)有先天的語(yǔ)感，因此在重新組合上就顯得困難重重。這就直接導(dǎo)致了學(xué)生成績(jī)下降的后果。而故事教學(xué)能夠有效地將英語(yǔ)各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行重新整合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和完整。

例如，在學(xué)習(xí)5A Unit4 Halloween 的時(shí)候，教學(xué)要求學(xué)生能夠掌握need、buy、change、family等詞匯，這時(shí)候，如果要用故事教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的的話，可以創(chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)故事：“I want to go to my grandma’s home， so I brought some flowers .my grandma is the oldest in my family， and she is lives in the countryside.”通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生既能體會(huì)到故事的趣味性，也能整體、連貫地學(xué)習(xí)詞匯。同時(shí)，針對(duì)故事情節(jié)，教師還可以設(shè)置適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，以提問(wèn)的方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固單詞和語(yǔ)法。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是十分成功的案例，這主要是學(xué)生能夠通過(guò)自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能夠增添趣味性，還能夠降低學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)，故事教學(xué)法的沿用也給教師一些新的啟發(fā)，例如知識(shí)面的拓展和知識(shí)點(diǎn)的鞏固，給予了教師以新的教學(xué)靈感，而不是一昧依靠重復(fù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行鞏固，從教學(xué)的整體性和趣味性方面來(lái)看，這對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是十分有利的。

參考文獻(xiàn)

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