農村寄宿制小學的精細化管理初探

【摘要】 由于農村小學的數(shù)量逐漸減少，相當一部分孩子不得已選擇在寄宿制學校上學。遠離了父母的陪伴，生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。因為長時間同父母分隔兩地，寄宿制學校需要格外注意學生的身體成長和心理健康發(fā)展。如何做到寄宿學生的精細化管理，就需要校方從實際出發(fā)，多加探索，讓學生既能安心學習，又能健康快樂的成長。

【關鍵詞】 農村寄宿制小學 精細化管理

寄宿制小學是指除了規(guī)定的放假時間以外，學生的其他所有時間都要在學校度過，并由教師管理學生的飲食起居的小學。以我校為例，所有的學生和老師從星期天下午三點半回校到第二周周五下午三點半離校，整整五天時間都要待在學校里。由于孩子每周長達五天遠離父母，獨立生活，所以學校生活能夠充分的鍛煉孩子的自理能力，提高孩子的獨立性。

一、寄宿制小學精細管理對學生的幫助有哪些

1.能夠提高學生的獨立自主能力

寄宿制小學的生活與學生以往的生活有著天壤之別。學校把宿舍安排給每一位教師，每一位教師都有自己負責管理的宿舍。由于學生年齡段主要分布在7歲到13歲之間，年紀較小，許多同學還做不到自理，甚至半夜還需要值周老師幫他們蓋被子，而寄宿制小學所有的事宜完全依靠學生自理。在這種環(huán)境之下，學生的獨立自主能力得到了大幅度的提高，并且養(yǎng)成了良好的生活作息習慣。例如：每天睡覺之前，學校的值周老師會督促學生洗漱，吃過飯之后值周老師會監(jiān)督學生把自己的飯碗洗刷干凈，并統(tǒng)一放到自己班級的框里，由班級的生活委員把框放到消毒柜里，進行高溫消毒。在這種長期的獨立生活之中，學生的自立能力可以得到顯著提高。

2.促進學生集體生活能力的提升

為了使學生能夠更快的成為一個整體，更加重視集體榮譽感。學校每周都會根據(jù)各個寢室的衛(wèi)生情況、內務整理情況等進行評比，評比結果會通過張貼的方式公布于眾。這種做法，不僅激發(fā)了學生內心深處對于勝利的渴望和集體榮譽感，還能強化學生的自理能力，促進好習慣的養(yǎng)成。除此之外，學校還會通過宿舍座談會的方式，促使學生之間加強交流，讓學生之間能夠做到互相幫助，互相學習，讓學生充分意識到團隊的重要價值。

二、寄宿制小學精細管理的具體措施有哪些

1.合理安排教師，細分管理

由于學生年紀較小，遇事處理能力較差，常常不知所措。為了幫助學生解決生活中的困難，我校將每一位教師的職責進行細分。例如：班主任主要負責督促學生的學習和常規(guī)事務，值周教師負責學生在宿舍的日常生活，學校校長則負責處理一切突發(fā)事故。學生有什么事情，可以根據(jù)自己的需求直接去找不同的分管老師。而且，學校每周都會安排教師輪流在校值班，值周教師就住在教師值班室內，方便學生能夠及時找到。

2.嚴格要求住宿管理方式

在每周一次的學校例會上，各班班主任會及時提出學生在生活中遇到的問題，隨后由生活老師根據(jù)問題提出相對的解決方案，同時學校還會組織各班的班主任對每一位值周老師進行不記名打分評比，以工作質量作為評比的核心內容。對優(yōu)秀的值周教師及時表揚，并同時上慈善義舉版。評分較低的教師提出批評，責令整改。除此之外，學校還可以常常讓班主任們走進學生宿舍，參觀優(yōu)秀宿舍，號召學生們向衛(wèi)生習慣、生活習慣較為出色的同學學習。

3.根據(jù)學生情況合理安排宿舍，解決宿舍設備問題

由于小學生發(fā)育不均勻，身高有高有矮。學校會根據(jù)學生的基本身體情況，合理安排宿舍。例如：為身材高大的學生安排一張較大的床，把個子較矮的學生安排在下鋪。同時，針對小學生睡覺不老實的現(xiàn)象，還加長加寬了床邊護欄，提高了宿舍安全度。除此之外，為了保障學生的飲水問題，學校在宿舍的每一個樓層都可以設置兩個保溫桶，由值周教師負責檢查，及時添加開水，確保每一個學生的飲水安全。

4.定期與學生家長聯(lián)系

家長把孩子交給學校，是對學校的一種認可，是對學校充滿信任的表現(xiàn)。學校為每一個學生都制定了家長聯(lián)系表，上面不僅有孩子父母電話，還有鄰居、父母工作單位的電話，班主任、課任老師、校方各有一份。假如出現(xiàn)了問題，可以確保在第一時間內聯(lián)系上孩子家長。同時，每次孩子返校后，班主任都會主動用微信告知孩子目前的狀況，讓每一位家長放心。孩子離校之后，班主任也會通過微信通知家長，路上由帶隊家長負責。以我校為例，學校的生源多為附近村落的居民，而有些村莊較為分散，人口分布不均勻，有的只有十幾戶人家，有的則有上百戶。每到離校返校時期，學校老師就會主動同住址方向相同的學生家長聯(lián)系，與各位家長互相商量，達成共識，讓家長輪流接送孩子。這樣做不僅解放了家長，為那些因故不能接送孩子的家長提供了便捷，而且還能確保孩子離校返校的安全問題。

5.加強醫(yī)療保障

小學階段孩子年齡較小，身體抵抗能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)學生生病的狀況。以我校為例，我校離縣城約有70公里，若遇上學生生病的狀況，值周老師和學校負責人會將學生送至縣城的醫(yī)院并通知孩子家長。由于農村醫(yī)療水平落后，這種情況時常發(fā)生，而90%以上的落后農村寄宿制學校連校醫(yī)都沒有。因此，加強醫(yī)療保障不但是學校精細化管理的重要一環(huán)，也是學校能否長遠發(fā)展的關鍵所在。

結語

寄宿制小學的精細化管理，要從學校的實際情況出發(fā)，以學生為中心，合理安排相應的工作，促使學生能夠安心學習。教師應當認真工作，時刻保持一顆對學生負責的心，為每一位學生的健康快樂成長保駕護航。

參考文獻

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