教育公平應(yīng)從重視學(xué)前教育開始

【摘要】 教育公平不僅僅指的是讓每一個(gè)孩子有上學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也指的是能夠讓每一個(gè)孩子享受到相同的教學(xué)資源。本篇文章將從學(xué)前教育目前存在的不公平現(xiàn)象以及改善不公平現(xiàn)象的建議來談一談教育公平應(yīng)從重視學(xué)前教育開始。

【關(guān)鍵詞】 教育公平 學(xué)前教育

教育，無論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家，都有著極其重要的作用。我國各個(gè)地區(qū)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)之間發(fā)展差距較大，間接影響到教育的公平問題。學(xué)前教育是學(xué)校教育的重要組成部分，不僅僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而且影響學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。有的農(nóng)村的學(xué)生盡管已經(jīng)上小學(xué)，卻連最基礎(chǔ)的生活常識(shí)如一年有多少個(gè)月，每個(gè)月有多少天都不是很清楚。而城市中的學(xué)前教育雖然比農(nóng)村的各個(gè)方面都要優(yōu)越很多，但是各個(gè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間仍舊存在一定的差距，并且學(xué)費(fèi)也是參差不齊，有的機(jī)構(gòu)甚至要的天價(jià)學(xué)費(fèi)，一般的家庭根本承擔(dān)不起。之前已經(jīng)有文章討論過相關(guān)的話題，但是大多數(shù)是從學(xué)生教育的不公平現(xiàn)象的出發(fā)，很少涉及到教師的不公平現(xiàn)象。那么，本篇文章將從學(xué)前教育目前存在的不公平現(xiàn)象以及改善不公平現(xiàn)象的建議來談一談教育公平應(yīng)從重視學(xué)前教育開始。

一、學(xué)前教育目前存在的不公平現(xiàn)象

1，學(xué)前教育的監(jiān)測系統(tǒng)不完善

無論是鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)都比較重視孩子的教育，但是目前學(xué)前教育存在很多的發(fā)展問題，造成教育的不公平現(xiàn)象。政府部門對(duì)于學(xué)前教育各個(gè)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)要求并沒有具體完善的條例規(guī)定。一是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量評(píng)定沒有明確的規(guī)定。有的機(jī)構(gòu)要著天價(jià)的學(xué)費(fèi)，卻并沒有真正提高學(xué)生的素養(yǎng)。也有的機(jī)構(gòu)并沒有詳細(xì)具體的教學(xué)方案。二是學(xué)前教育的教師選拔存在一定的問題。有的機(jī)構(gòu)的教師并沒有教師資格證，也有的是教師本身的素養(yǎng)存在問題，如網(wǎng)絡(luò)媒體上不斷曝光出教師惡劣體罰學(xué)生的事件。學(xué)前班的學(xué)生年齡比較小，很多事情還不能夠自理，有的教師對(duì)學(xué)生比較缺乏耐心，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。三是學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的評(píng)定。有的機(jī)構(gòu)“小學(xué)化”比較嚴(yán)重，給學(xué)生灌輸太多應(yīng)試教育的知識(shí)，扼殺學(xué)生的天性。也有的機(jī)構(gòu)純粹讓學(xué)生每天都在玩耍，而不教學(xué)生一些基礎(chǔ)的知識(shí)。無論是這兩種的哪一種教學(xué)模式都不太適合學(xué)生的發(fā)展。

2，教育資源分配不合理

教育資源的分配不合理一方面是因?yàn)閲艺块T的津貼補(bǔ)助不足，另一方面是因?yàn)橛械膶W(xué)前教育機(jī)構(gòu)功利主義過于嚴(yán)重。教育資源分配不合理一是表現(xiàn)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施參差不齊，有的機(jī)構(gòu)無論是玩具還是教學(xué)工具都比較完善，但有的機(jī)構(gòu)僅僅只有零星的玩具與教學(xué)設(shè)備。二是表現(xiàn)在師生比例不協(xié)調(diào)。因?yàn)閷W(xué)生年齡比較小，理論上應(yīng)該比較適合小班教學(xué)，但目前的實(shí)際情況是一個(gè)教師要管理幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)生們的突發(fā)事件比較多，教師經(jīng)常會(huì)處理不過來，總是會(huì)多多少少忽略掉一些學(xué)生。師生比例不協(xié)調(diào)還表現(xiàn)在學(xué)前教育中幾乎很少有男老師，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。

3，幼教教師的社會(huì)地位普遍不高

在我國社會(huì)大眾的觀念中，普遍認(rèn)為幼教就只是每天帶學(xué)生做做游戲，玩一玩就可以了，對(duì)于幼師這份職業(yè)存在一定的偏見。而且在學(xué)前教育中的幼師基本上都是年輕的教師，所以也有的人認(rèn)為幼師是吃青春飯的，并不利于長久發(fā)展，也不是一份穩(wěn)定的工作，國家對(duì)于幼師的工資津貼也相對(duì)比較少，幼師的工資待遇普遍不高。幼師的社會(huì)地位普遍不高，會(huì)造成人才的流失以及人才補(bǔ)給不足。而且現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷地發(fā)展，每個(gè)人的生活壓力都比較大，教師薪資待遇不合理的話，只會(huì)降低教師的教學(xué)積極性。

二、改善學(xué)前教育不公平現(xiàn)象的建議

1，完善學(xué)前教育的監(jiān)測系統(tǒng)

完善學(xué)前教育的監(jiān)測系統(tǒng)一方面能夠提高學(xué)前教育的服務(wù)質(zhì)量，有助于學(xué)生的健康成長，另一方面也能夠吸引更多的人才融入學(xué)前教育的行業(yè)之中，能夠促進(jìn)學(xué)前教育的教學(xué)研究。完善學(xué)前教育的監(jiān)測系統(tǒng)，一方面建議根據(jù)目前國家學(xué)前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行規(guī)范化整頓，制定嚴(yán)格的辦學(xué)要求及其目標(biāo)，在一定程度上遏制高價(jià)的幼兒園，要求不僅僅提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量也要保障學(xué)生的教育質(zhì)量。另一方面建議對(duì)于幼兒教師的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，不僅僅在學(xué)歷上嚴(yán)控教師的教學(xué)水平，也要在教師的教師素養(yǎng)上提出相對(duì)應(yīng)的要求。

2，合理分配教育資源

合理分配教育資源一方面能夠改善教育不公平的現(xiàn)象，讓每一個(gè)學(xué)生能夠有均等的接受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生們的健康成長。另一方面能夠促進(jìn)教育資源的合理利用，均衡每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的資源，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。合理分配教育資源的建議，一是國家相關(guān)部門應(yīng)該制定相關(guān)的資源分配制度，盡量考慮到每一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。二是適當(dāng)擴(kuò)張幼師的招聘，改善師生比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀。三是提倡教育資源的循環(huán)利用，應(yīng)該倡導(dǎo)師生愛護(hù)教學(xué)設(shè)備。

3，在一定程度上提高幼師的社會(huì)地位

幼師在社會(huì)上的地位普遍不高，不僅僅是工資待遇不太高，而且對(duì)于幼師也存在一定的偏見。提高幼師的社會(huì)地位，一方面能夠提高教師教學(xué)的積極性，另一方面能夠穩(wěn)定幼師行業(yè)的人才穩(wěn)定，能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師。提高幼師社會(huì)地位的建議，一是國家相關(guān)部門應(yīng)該提高對(duì)幼師行業(yè)的津貼補(bǔ)助，給予幼師物質(zhì)上的補(bǔ)助。二是應(yīng)該從高校教育上加強(qiáng)對(duì)幼師教育的重視，進(jìn)行相應(yīng)的科研。三是應(yīng)該加大對(duì)幼師的培訓(xùn)，從各個(gè)方面提高幼師的能力。只有社會(huì)上的人開始重視幼師這個(gè)行業(yè)，才有利于重視學(xué)前教育的發(fā)展。

小結(jié)：

之所以教育公平應(yīng)該從重視學(xué)前教育開始，是因?yàn)閷W(xué)前教育是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)的重要時(shí)期。目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀，一是教育相對(duì)應(yīng)的監(jiān)測系統(tǒng)不完善，無論是學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量還是教師的質(zhì)量都沒有具體的要求與制度。二是教育資源分配不均，各個(gè)學(xué)校之間存在一定的差距，尤其是城鄉(xiāng)之間。三是幼師的社會(huì)地位不高，行業(yè)人才流動(dòng)比較大。所以，提出的相對(duì)應(yīng)的建議，一是應(yīng)該制定完善的監(jiān)測系統(tǒng)，從學(xué)校的辦學(xué)要求、教師的質(zhì)量以及兒童的發(fā)展三個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)定監(jiān)測。二是合理分配教育資源，提倡教育資源的循環(huán)利用，改善師生比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。三是在一定程度上提高幼師的社會(huì)地位，從工資津貼、培訓(xùn)升值等方面提高幼師的生存狀況。

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