創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法 提高體育課堂教學(xué)效率（1）

近幾年來，隨著國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，使得廣大教育者轉(zhuǎn)變了對體育的教學(xué)觀念，開始重視提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。相關(guān)資料和數(shù)據(jù)顯示，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)整體處于一個較低的水平，并且有逐年降低的趨勢，這引起了社會的廣泛關(guān)注，促使教育要不斷地進行改革。雖然我國的小學(xué)體育課程已經(jīng)存在多年，但由于長期的不重視，使得體育教學(xué)的整體水平還比較低，存在許多的問題，如體育教師水平有待提高、體育教學(xué)觀念落后、教學(xué)缺乏科學(xué)性和整體性、體育教學(xué)設(shè)施落后等。因此，廣大小學(xué)體育教師要針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，探究其原因，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法，改變小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，提高體育課堂的教學(xué)效率。

1 提升小學(xué)體育教師的專業(yè)水平

1.1 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

由于小學(xué)體育長期受到忽視，因此專業(yè)的小學(xué)體育教學(xué)師資隊伍比較匱乏。體育教師一般由其他學(xué)科的教師兼任，其未接受過專業(yè)的訓(xùn)練，使得體育教學(xué)不論是在教學(xué)觀念上還是在教學(xué)上都存在諸多不足，大大制約了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。眾所周知，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師的自身素質(zhì)、教學(xué)方式會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，教師是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵與核心，是提高小學(xué)生體育水平的前提條件，因此，學(xué)校必須培養(yǎng)專業(yè)的小學(xué)體育教師隊伍，提高體育教師的教學(xué)水平。

1.2 不斷提升教學(xué)水平

小學(xué)體育教師要定期進行自我充電，更新自己的知識體系，為不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式積累更多的知識儲備。要積極參與體育教學(xué)的教研工作，不斷與時俱進創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提高體育教學(xué)水平。小學(xué)體育教師要在日常的教學(xué)中積極進行教學(xué)總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問題和不足，找出原因，提出解決措施，不斷完善小學(xué)體育教學(xué)模式。

2 創(chuàng)設(shè)不同的體育教學(xué)情境

小學(xué)生處在一個好奇心比較強的階段，一切新穎、變化的事物都能吸引他們的注意，激起他們強烈的求知欲。因此，小學(xué)體育教師要熟悉小學(xué)生的這一特點，并充分結(jié)合這一點來進行教學(xué)。體育教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容的不同，營造不同的教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中去。一成不變的教學(xué)模式不僅不能提高體育教學(xué)的效率，還大大挫傷了小學(xué)生對體育的積極性。教師可以將教學(xué)內(nèi)容與故事、游戲等巧妙結(jié)合起來，寓教于樂，營造一個輕松、愉快的體育教學(xué)氛圍，讓小學(xué)生邊玩邊學(xué)，使其對體育教學(xué)內(nèi)容的理解更加輕松，在體育學(xué)習(xí)過程中獲得情感體驗，以提高體育課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)在輕松愉快的體育教學(xué)情境中與小學(xué)生建立一個和諧、平等的師生關(guān)系，教師要用自身的魅力去感染小學(xué)生，激發(fā)小學(xué)生主動探索、主動求知，充分釋放小學(xué)生的體育潛能。在體育教學(xué)中，教師要定位好自己的位置，其不僅僅是課堂的組織者，更是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與者和合作者，在與小學(xué)生的互動中，體育教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予全面地指導(dǎo)，調(diào)動小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性，潛移默化地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在進行廣播操練習(xí)時，教師可以組織小學(xué)生進行“鏡子”游戲，把全班學(xué)生進行分組，兩兩一組，面對面站立，一邊各自按著節(jié)拍做動作，一邊糾正對面同學(xué)不規(guī)范的動作。通過這樣的游戲形式，不僅增加了體育學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，還能提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性，提高體育教學(xué)效率。

3 合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容

3.1 滿足學(xué)生的體育需求

科學(xué)理性的小學(xué)體育教學(xué)理念能夠讓體育教師明白小學(xué)體育教學(xué)的真正目的，其不再是為了考試和分數(shù)，而是力求通過體育學(xué)習(xí)切實提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生樹立一個終身運動的健康理念，同時也讓小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會分享，提高團隊意識。在明白這一前提的基礎(chǔ)上，教師可以合理地選擇體育教學(xué)內(nèi)容，保證體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，保證體育教學(xué)活動的有效進行，確保通過這些學(xué)習(xí)能夠切實促進小學(xué)生的身心發(fā)展。

3.2 保證學(xué)生的安全

教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時要充分結(jié)合實際情況，如學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施、安全系數(shù)、開展的可能性等，保證小學(xué)體育教學(xué)的連貫性，避免給小學(xué)生帶來不必要的傷害。所選取的體育項目要有利于增強小學(xué)生的體能，促進小學(xué)生的身心全面發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育意識。

4 合理規(guī)劃體育教學(xué)流程

4.1體育理論知識的講解

體育教學(xué)相對于其他學(xué)科來說，具有自身的特殊性，其具有較強的操作性，需要學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)時，教師要合理安排教學(xué)流程，科學(xué)安排體育教學(xué)時間。

4.2 教師的示范作用

在講解完理論知識后，教師要給學(xué)生演示一遍，做示范，讓小學(xué)生動態(tài)地掌握這些運動的各個要領(lǐng)。其次，教師可以邀請幾位學(xué)生進行示范，這不僅可以讓小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的滿足感，也能激起其他學(xué)生的競爭意識。

4.3 加強學(xué)生的練習(xí)

教師應(yīng)讓小學(xué)生進行大量地練習(xí)，不僅能夠讓小學(xué)生熟練地掌握所學(xué)知識，還能提高小學(xué)體育教學(xué)的水平。教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以不定期地舉辦一些比賽，以檢驗小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成果。小學(xué)生所處的這個年齡階段，讓其具有強烈的自我表現(xiàn)欲望，喜歡爭強好勝，渴望得到夸獎和崇拜，而競賽正好能滿足小學(xué)生的這些心理。

5 結(jié) 語

身體是革命的本錢，只有擁有一個健康的身體，才能高效的學(xué)習(xí)。體育，不僅可以鍛煉身體、提升身體素質(zhì)，還能釋放壓力，擁有一個良好的心態(tài)。因此，小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中扮演著一個重要的角色，必須引起足夠的重視。要想切實提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，必須不斷完善小學(xué)體育教學(xué)師資隊伍，提高小學(xué)體育教師的整體水平；要將科學(xué)的教學(xué)理念貫穿于日常的體育教學(xué)活動中，合理安排小學(xué)體育教學(xué)流程，不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法；激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進小學(xué)生的健康成長。

參考文獻

[1] 于秀杰. 關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略的研究[ J ]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014，11（4）：161.

[ 2 ] 侯艷霞. 淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率[ J ]. 學(xué)周刊，2012（8）.