初中生錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因及解決策略

【摘要】 隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技水平也顯著的提高，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及化的今天，越來越多的人在書寫方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤。隨著人們對(duì)于用字的要求越來越高，對(duì)于錯(cuò)別字現(xiàn)象的出現(xiàn)，有了越來越高的重視。而在學(xué)校之中，雖然中學(xué)生通過手寫的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)占據(jù)著很大的比重，但是依舊存在著諸多錯(cuò)別字的問題。為了對(duì)這一問題進(jìn)行研究，本文主要對(duì)中學(xué)生錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因，以及糾正初中生錯(cuò)別字現(xiàn)象的方式做了深入的探討，從而幫助初中生減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生。

【關(guān)鍵詞】 錯(cuò)別字 原因 策略

初中生作為經(jīng)常使用書寫形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的群體，進(jìn)行正確書寫漢字是中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本要求，必須責(zé)無旁貸的學(xué)會(huì)并掌握它[1]。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重，越來越多的中學(xué)生在使用漢字的過程中出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤。這是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，因此在新型教學(xué)模式的要求之下，必須幫助學(xué)生正確書寫漢字，以減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生，影響中學(xué)生的發(fā)展。

1.中學(xué)生錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因

1.1漢字的內(nèi)在因素

我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，所有文化都是通過漢字體現(xiàn)出來的。但是由于我國(guó)的漢字在形狀方面有著復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，并且有著諸多“一字多音”和“一音多字”的出現(xiàn)，不僅對(duì)于初學(xué)漢字的外國(guó)人有著較大的影響，對(duì)于使用漢字的我國(guó)人民，如果稍不留意，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)使用方面的錯(cuò)誤。由于部分漢字在形狀方面過于相似，導(dǎo)致部分中學(xué)生在書寫的時(shí)候，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是由于部分學(xué)生在閱讀時(shí)不認(rèn)真，并且在書寫時(shí)粗心大意造成的，從而產(chǎn)生了錯(cuò)別字。

1.2社會(huì)環(huán)境的影響

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及化，導(dǎo)致當(dāng)今社會(huì)文化泛濫的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，并且隨著各種翻版刊物的不斷出現(xiàn)，造成了越來越多錯(cuò)別字的出現(xiàn)[2]。而這些錯(cuò)別字隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展深深的映入到了中學(xué)生的腦海里，使得他們對(duì)于這種現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣，導(dǎo)致中學(xué)生在書寫的過程中，受到了一定程度的影響，從而產(chǎn)生了錯(cuò)別字，不利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3中學(xué)生繁體字的誤用

雖然我國(guó)在上世紀(jì)五六十年代進(jìn)行了漢字的簡(jiǎn)化工作，但是部分人群對(duì)于繁體字有著特殊的喜愛，就會(huì)為了彰顯自己的與眾不同，從而在生活和學(xué)習(xí)的過程中亂用繁體字。并且隨著網(wǎng)絡(luò)的流行，為中學(xué)生提供了一定的方便，特別是受到了部分擁有“老干部”人設(shè)的演員的影響，不會(huì)寫繁體字，卻亂寫繁體字，從而導(dǎo)致中學(xué)生受到了影響，出現(xiàn)了書寫方面的錯(cuò)誤。

2.糾正初中生錯(cuò)別字現(xiàn)象的方式

為了幫助中學(xué)生減少錯(cuò)別字現(xiàn)象的發(fā)生，必須采取一些行之有效的措施，不僅要從學(xué)生自身入手，還需要通過全社會(huì)的共同參與，從而幫助中學(xué)生減少書寫出現(xiàn)錯(cuò)別字的錯(cuò)誤，形成正確的發(fā)展道路。

2.1利用巧妙的技巧進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)

由于我國(guó)的漢字存在著許多的形近字和近音字，因此學(xué)生在進(jìn)行漢字書寫的時(shí)候，可以通過形旁分析法和聲旁分析法的方式對(duì)漢字進(jìn)行深入的了解。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，對(duì)形近字的知識(shí)進(jìn)行多加了解，從而抓住字義和形旁的內(nèi)在聯(lián)系，從而幫助自己掌握了學(xué)習(xí)漢字的技巧。同時(shí)，雖然漢字在時(shí)代發(fā)展的過程中發(fā)生一些形態(tài)上的演變，但是對(duì)于近音字來講，只要做好聲旁的識(shí)記工作，就能將相近讀音的漢字進(jìn)行區(qū)分，從而能夠做到仔細(xì)辨認(rèn)，減少了錯(cuò)別字的書寫錯(cuò)誤。

2.2加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系

為了能夠更好地對(duì)字體有更深入的了解，中學(xué)生在進(jìn)行漢字的學(xué)習(xí)過程中，可以將所學(xué)的漢字與實(shí)際生活聯(lián)系起來。比如在學(xué)習(xí)“紙”這個(gè)字的時(shí)候，部分人群在書寫的過程中，總是喜歡在字的右下邊多加一點(diǎn)。為了減少這種錯(cuò)誤的發(fā)生，可以尋找一張潔白的紙，然后在上面滴上一滴墨水。這樣，這張紙就不再是干凈的紙，成為了一張有著污點(diǎn)的紙。然后暗示自己，沒有污點(diǎn)的紙是白紙，如果有了污點(diǎn)，就成了一張有著污點(diǎn)的紙，不再是純潔無暇的紙了。同時(shí)，也告械自己，必須做好自己，不可以受到骯臟環(huán)境的污染，如果受到了污染，就很難再回頭。

2.3做好大力的宣傳工作

為了幫助中學(xué)生減少錯(cuò)別字出現(xiàn)的現(xiàn)象，不僅需要靠自身的努力使得自身獲得進(jìn)步，減少書寫錯(cuò)別字，還需要通過社會(huì)各界的幫助，才能真正促進(jìn)中學(xué)生的發(fā)展[3]。必須做好相應(yīng)的宣傳工作，告械人們不要使用錯(cuò)別字，錯(cuò)別字的使用會(huì)造成極大的影響，甚至有著極大的危害性。這種情況的出現(xiàn)，就像是軍事中的放炮一樣，就算只相差了一厘米距離，等到炮火打擊出去之后，也會(huì)距離目標(biāo)很遠(yuǎn)。正所謂差之毫厘謬以千里，因此必須讓群眾知道錯(cuò)別字的危害性，并且可以利用廣播、電視等宣傳手段進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，進(jìn)而制定出文字規(guī)范手冊(cè)，讓大眾提高文化素質(zhì)，從源頭上減少甚至是消滅錯(cuò)別字。

3.結(jié)語(yǔ)

由于多種因素的影響，導(dǎo)致中學(xué)生在書寫漢字的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。這是非常嚴(yán)重的現(xiàn)象，對(duì)于中學(xué)生的發(fā)展有著極大的阻礙。因此，為了幫助中學(xué)生減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)，無論是中學(xué)生還是社會(huì)各界，都必須端正好自身的太對(duì)，必須制定好相應(yīng)的措施，為消滅錯(cuò)別字做出自身的努力，從而促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 3500常用字筆畫檢字表.語(yǔ)言文字規(guī)范手冊(cè)[J].語(yǔ)文出版社，2011，3（9）：15-16.

[2] 鄭繼娥.形近字簡(jiǎn)化分化過程的探計(jì)[J].涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，4（1）：14.

[3] 張秀麗.中學(xué)生錯(cuò)別字原因及糾正策略[J].大名縣鋪上鄉(xiāng)中學(xué)，2014，2（9）：23.