初中生物課程考試復(fù)習(xí)備考策略

素質(zhì)教育改革幾年來，初中生物教學(xué)在課程理念、教材內(nèi)容、教學(xué)方式、評價(jià)體系等諸多方面均已發(fā)生了顯著的變化，義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，其命題也正在逐步改變以往單純以知識考查為主的模式，而是更加關(guān)注從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的達(dá)成情況，更加關(guān)注對學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作為一名初中生物教師，如何適應(yīng)課程改革新要求，有效組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考呢？以下策略是我的幾點(diǎn)拙見，不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

1、認(rèn)真研讀《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》）和考試說明以及近幾年的中考試題，把握備考方向。

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅是教材編寫和教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是考試的依據(jù)。課標(biāo)規(guī)定，通過義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生“獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用”、“初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣”、“理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識”等，這些要求，不僅是平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該遵循的，而且也是復(fù)習(xí)備考時(shí)要充分重視的。

《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的10個(gè)一級主題，在整個(gè)學(xué)科中的分量是有差別的 ，由考試說明我們可以找到考試的重點(diǎn)：有關(guān)考試的10個(gè)內(nèi)容主題中，各個(gè)主題所占分值的比例有所不同，如生物圈中的人約占28%，生物圈中的綠色植物約占18%，生殖發(fā)育遺傳約占12%，生物與環(huán)境約占10%，生物的多樣性約占8%，生物體的結(jié)構(gòu)層次和健康的生活各占7%，生物技術(shù)和動物的運(yùn)動與行為各占5%。由此我們推斷出考試的重點(diǎn)是：生物圈中的人、生物圈中的綠色植物、生殖發(fā)育遺傳。而科學(xué)探究沒有單列分值，滲透在其他主題當(dāng)中考查，它也是考試的重點(diǎn)。

縱觀近幾年的中考試題，根據(jù)學(xué)生失分率較高且重復(fù)性出現(xiàn)的題目，我總結(jié)出了考試的難點(diǎn)?？荚嚨碾y點(diǎn)是：生物圈中人的消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等知識內(nèi)容的綜合性題目；以及激素和神經(jīng)系統(tǒng)對人體的生命活動的調(diào)節(jié)在日常生活中的應(yīng)用題目；對生物性狀的遺傳的應(yīng)用；與綠色植物三大作用相關(guān)的綜合性題目；探究實(shí)驗(yàn)在生物重點(diǎn)內(nèi)容中的穿插。以上考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)需要引起老師們足夠的重視，這樣才能使我們在以后的復(fù)習(xí)中做到有的放矢。

2、以教材為本，重視用好教材。

教材是師生開展教學(xué)活動的重要依據(jù)和主要載體，因此，教材必然成為考試命題的重要依據(jù)。所以復(fù)習(xí)備考必須立足教材，用好教材。在教材的使用上，要注意以下幾個(gè)方面。

2.1、重視對生物學(xué)中基本概念的理解、掌握。如遺傳、變異、生物的性狀、相對性抗原、抗體、生態(tài)系統(tǒng)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者等。對這些不好理解但又非常重要的概念要做到多舉實(shí)例，反復(fù)驗(yàn)證，以加深學(xué)生對概念的掌握。

2.2、注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，將知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如何整合知識，將知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)呢？我們可以找到一些知識共同的契合點(diǎn)，將復(fù)雜重要的知識整合。以復(fù)習(xí)人體的血液循環(huán)為例，可以將發(fā)生在肺里的氣體交換、消化道內(nèi)壁營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、腎臟中尿的形成、細(xì)胞的呼吸作用等內(nèi)容聯(lián)系起來。

2.3、注重探究實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練，評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案、資料分析等方面的技能。弄清探究的六個(gè)過程及在設(shè)計(jì)探究中一定要做到兩點(diǎn)：一是實(shí)驗(yàn)變量要唯一，二是要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。

2.4、教材中重要插圖的識記和理解。識圖題在各地中考試題中屢見不鮮。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，不僅要重視對課本中一些重要插圖的識記，更要加強(qiáng)理解，教師可通過將課本插圖適當(dāng)變形，來加深學(xué)生對圖的理解與應(yīng)用。

2.5、抓重點(diǎn)、主干 ，突出核心知識的落實(shí)。在復(fù)習(xí)教材知識時(shí)，不能貪求把書上的所有知識做到點(diǎn)滴不漏，也不能平均用力，要注意抓重點(diǎn)、抓主干，要對教材進(jìn)行提煉加工，將最重要的規(guī)律、原理整理和強(qiáng)化，做到透徹理解并能做到熟練應(yīng)用。

3、注重聯(lián)系實(shí)際，尤其是一些最近幾年社會關(guān)注的一些社會熱點(diǎn)問題。

甲型流感、禽流感、非典、汶川及玉樹地震、手足口病、艾滋病、2008年的奧運(yùn)會、“全球溫室效應(yīng)”導(dǎo)致的環(huán)境問題、根本哈根氣候大會等，是近幾年人們關(guān)注特別多的話題。要找到這些話題與生物的契合點(diǎn)，把社會一些熱點(diǎn)話題與生物知識聯(lián)系在一起，做到有備無患。要找到這些契合點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)能幫助我們獲得最新的信息，它是我們非常有用的工具，我們在教學(xué)中可以充分利用。

此外，課本中涉及到的所有科學(xué)家的故事也要注意。如：袁隆平與雜交水稻，達(dá)爾文與進(jìn)化論。

4、復(fù)習(xí)中注意解題技巧，尋找解題規(guī)律。

很多情況下，一些考生在考試中的丟分，不是因?yàn)橥耆粫且驗(yàn)轳R虎或缺乏解題技巧。因此在平時(shí)的訓(xùn)練和測驗(yàn)中，考生就應(yīng)養(yǎng)成冷靜答題的習(xí)慣，并要找到和學(xué)會解題技巧。

5、根據(jù)題型特點(diǎn)，采用不同方法。

5.1、選擇題常用的解題技巧

（1）淘汰排除法；（2）比較篩選法；（3）直選法；（4）推理法；（5）綜合分析法。

5.2、非選擇題常用的解題技巧

（1）學(xué)會尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”；（2）能準(zhǔn)確定位題目所要考查的“知識點(diǎn)”；（3）答案的尋找遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織；（4）答案要求“科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔”。

最后臨考階段，復(fù)習(xí)策略是回歸基礎(chǔ)，梳理知識，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生答題的規(guī)范，并重點(diǎn)鞏固考試中的重難點(diǎn)問題，有效提高學(xué)生的應(yīng)考素養(yǎng)，為中考做好充分的知識和心理準(zhǔn)備。前幾年中考備考中的經(jīng)驗(yàn)值得我去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，關(guān)注社會熱點(diǎn)，努力形成一整套適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略，力爭能更有效提高教學(xué)質(zhì)量！