小議當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

【摘要】 體育教學(xué)能緩解學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能提高學(xué)生的滲透素質(zhì)，初中階段學(xué)生對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有過(guò)多的重視，只是將精力放到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，這種觀念是不正確的，忽視了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，學(xué)生的自身也得到不鍛煉，這在很大程度上導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育興趣下降，本文主要針對(duì)目前初中體育教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行論述，并針對(duì)此問(wèn)題提出一些解決問(wèn)題的策略，希望廣大的教育工作者能改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)策略

初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，體育鍛煉對(duì)于身體發(fā)展是必不可少的，學(xué)校應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，提升學(xué)生的鍛煉身體的思想意識(shí)，進(jìn)而增加學(xué)生鍛煉身體的積極性。目前，由于很多學(xué)校沒(méi)有針對(duì)性的對(duì)體育課堂進(jìn)行宣教，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降。初中生正是處于身體發(fā)育的階段，學(xué)校的體育鍛煉就顯得尤為重要，所以學(xué)校要特別重視對(duì)體育課程的訓(xùn)練。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）初中體育教學(xué)方法落后

目前，我國(guó)大多數(shù)的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)， 仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，首先進(jìn)行大量理論知識(shí)的講解， 比如在立定跳遠(yuǎn)一課的講解過(guò)程中，教師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、擺臂時(shí)間、順序以及用力方法等理論知識(shí)進(jìn)行講解，接下來(lái)會(huì)通過(guò)示范，讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生一定認(rèn)知，最后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。然而，在這一教學(xué)過(guò)程中，教師同學(xué)生之間的互動(dòng)比較少， 教師無(wú)法對(duì)學(xué)生掌握體育技能的程度進(jìn)行了解，更無(wú)法有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。枯燥的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)質(zhì)量偏低。

（2）忽視初中體育教學(xué)的重要性

隨著新課程改革的不斷深入， 現(xiàn)階段我國(guó)初中院校在積極進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，體育課程已經(jīng)成為重要課程之一。然而，由于我國(guó)初中教學(xué)長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生在日常的教學(xué)以及學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都習(xí)慣性地將注意力放在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等主要學(xué)科上，體育課程教學(xué)和學(xué)習(xí)同主要學(xué)科相比，存在被忽視的現(xiàn)象。而學(xué)校方面在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的過(guò)程中，仍然將學(xué)生在考試過(guò)程中取得的成績(jī)作為重要指標(biāo)，導(dǎo)致體育教學(xué)的重要性無(wú)法突顯出來(lái)。由于初中學(xué)校本身對(duì)體育教學(xué)的重視程度相對(duì)較低，那么體育教師在初中院校的地位也受到了影響，導(dǎo)致其在展開(kāi)體育教學(xué)的過(guò)程中[1]，積極性較低，更無(wú)法在日常工作中積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，導(dǎo)致初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率相對(duì)較低。甚至還有部分初中院校在日常教學(xué)過(guò)程中直接剝奪了學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)時(shí)間，而是展開(kāi)主科的教學(xué)，嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，更不利于初中生身體素質(zhì)的鍛煉和提升。

（3）初中體育教學(xué)缺乏規(guī)范性

影響初中體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素就是教學(xué)方法的合理性。然而，現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)教師仍然沿用落后的“灌輸式”教學(xué)方法，在體育課程上，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自由活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目展開(kāi)學(xué)習(xí)，然而，這一過(guò)程完全脫離了初中體育教學(xué)目標(biāo)和大綱，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有掌握各種體育項(xiàng)目的技能，身體素質(zhì)也沒(méi)有得到有效的鍛煉，體育課程的價(jià)值沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。更重要的是，這種初中體育教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視體育課程的重要性，更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的意識(shí)，由于缺乏良好的體育鍛煉氛圍，學(xué)生對(duì)體育課程以及身體素質(zhì)鍛煉也無(wú)法進(jìn)行正確的認(rèn)知。

二、加強(qiáng)初中體育教學(xué)的策略

（1）在體育教學(xué)中注重思想教育

要想從根本上提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，教師必須在教學(xué)過(guò)程中采取有效措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 促使其在積極主動(dòng)的展開(kāi)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育技能的訓(xùn)練過(guò)程中，提升身體素質(zhì)，并產(chǎn)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣。在這種情況下， 初中體育教師必須積極展開(kāi)思想教育[2]，引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)體育課程以及體育項(xiàng)目產(chǎn)生正確的認(rèn)知和理解。只有在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地配合教師展開(kāi)學(xué)習(xí)，為提升體育課程教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。初中體育教師在展開(kāi)思想教育的過(guò)程中，必須首先對(duì)學(xué)生的體育愛(ài)好項(xiàng)目進(jìn)行充分的掌握，并有針對(duì)性的地學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如：在進(jìn)行“跑步訓(xùn)練”課程時(shí)，教師可以引入國(guó)際、歷史上擁有驚人毅力的田徑運(yùn)動(dòng)員故事，將田徑運(yùn)動(dòng)的魅力充分地展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使其產(chǎn)生對(duì)跑步訓(xùn)練的興趣，并在學(xué)習(xí)中對(duì)跑步的技巧以及毅力的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，為不斷提升初中生的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)體育教學(xué)中的師生互動(dòng)

加強(qiáng)體育教學(xué)中的師生互動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。教師在教學(xué)過(guò)程中，必須注重同學(xué)生之間的互動(dòng)，將學(xué)生作為課堂主體，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好以及對(duì)體育項(xiàng)目技能的掌握程度，在這一基礎(chǔ)上，才能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)生之間的有效互動(dòng)，為提升初中體育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。更重要的是，教師在與學(xué)生共同參與到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中時(shí)，能夠與學(xué)生打成一片，可以提升學(xué)生對(duì)教師的信任度[3]，對(duì)于學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)具有重要意義。例如，在展開(kāi)籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在學(xué)生進(jìn)行比賽的過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生正確地應(yīng)用籃球技能，在公平的比賽中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，在好勝心的驅(qū)使下，將更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為提升自身的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）體育教學(xué)課堂中要進(jìn)行多樣的訓(xùn)練模式

由于每名學(xué)生的興趣和愛(ài)好都是不同的，所以在進(jìn)行體育課程設(shè)置的時(shí)候，要充分考慮到以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，具體根據(jù)每名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的和愛(ài)好設(shè)置不同的教學(xué)課程，進(jìn)行不同的體育鍛煉，有些學(xué)生喜歡打籃球，有些學(xué)生喜歡踢足球，在體育鍛煉課上應(yīng)該設(shè)置不同的活動(dòng)地點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同體育興趣的需求，讓學(xué)生親身體會(huì)自己適合哪項(xiàng)活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

體育教育與素質(zhì)教育都是教學(xué)中的主要內(nèi)容，只有做好體育教學(xué)工作才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是，由于體育教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，就需要教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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