探究生活化教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】 經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)了新課程改革的步伐，教師獲得了許多新知識(shí)，教學(xué)模式與理念也從根本上發(fā)生著變化。政治教育與生活有著非常密切的關(guān)系，它來(lái)自于生活也能在生活中被使用。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的政治理論必須融入到實(shí)際生活進(jìn)行驗(yàn)證，解決遇到的問(wèn)題，讓政治思維生活化。本文就對(duì)生活化教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，從不同角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】 初中政治 生活化教學(xué) 教學(xué)運(yùn)用

生活化教學(xué)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有利的保障。初中生是學(xué)生思維非?；钴S的階段，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的三觀形成也發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。教師將政治教學(xué)生活化，將課本理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生掌握的知識(shí)面會(huì)變得更廣，實(shí)踐能力能得到更進(jìn)一步地提高。

一、帶動(dòng)課堂教學(xué)形式的改變，促進(jìn)其生活化。

教學(xué)必須處在一個(gè)良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能集中精力完成政治課程的學(xué)習(xí)。環(huán)境的輕松與愉悅與學(xué)生對(duì)政治課程的掌握有著直接的關(guān)系。良好的教學(xué)環(huán)境，有利于吸引學(xué)生的注意，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的完成度提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，帶動(dòng)主觀能動(dòng)性的發(fā)展，加大學(xué)生對(duì)于課堂的參與度。因此，課堂教學(xué)形式必須做出相應(yīng)的改變，從環(huán)境著手，打造生活化的課堂，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中，不斷提高其課堂效率。

如：在《保護(hù)自我》這堂課的講解中，教師可以先提問(wèn)“為什么在自我保護(hù)意識(shí)上需要增強(qiáng)？”從學(xué)生中獲得答案，之后將相關(guān)調(diào)查結(jié)果展示給學(xué)生看。目前全國(guó)非正常死亡的小學(xué)生已達(dá)到1.6萬(wàn)多人，從平均數(shù)來(lái)講，每天的學(xué)生死亡人數(shù)就有40多名。他們的死因多種多樣，有食物中毒、溺水、交通等安全事故。在這個(gè)問(wèn)題中，要教育學(xué)生，重大事故有時(shí)雖不可抗拒，自然災(zāi)害有些我們也沒(méi)有辦法預(yù)見(jiàn)，但是我們要適時(shí)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的知識(shí)，提升自我保護(hù)的能力，以避免非正常死亡事故的發(fā)生。教師可以繼續(xù)提問(wèn)下去，設(shè)定場(chǎng)景定為學(xué)校，問(wèn)題是“學(xué)校發(fā)生火災(zāi)了，你們?cè)撛趺醋?？”“?dāng)去商店購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，被誤認(rèn)為小偷需要搜身，你們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己？”“獨(dú)自在家的時(shí)候，遇到了陌生人來(lái)敲門(mén)，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”教師可以將問(wèn)題完全生活化，給予學(xué)生一定的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，既學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了實(shí)際問(wèn)題的解決方法，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，帶動(dòng)其生活化。

新課改對(duì)于教學(xué)有了新的要求，在此基礎(chǔ)上，教師必須融入新知識(shí)，擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，結(jié)合當(dāng)下教學(xué)實(shí)際，努力完善自身的政治教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師不光發(fā)揮著關(guān)鍵作用，同時(shí)也是作為主體而存在的。在課堂上，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較被動(dòng)，只是機(jī)械化地接收課堂知識(shí)的傳入。被動(dòng)的教學(xué)理念阻礙了學(xué)生思維的擴(kuò)散與發(fā)展，教師將知識(shí)傳授給學(xué)生，但是學(xué)生不能將它們運(yùn)用到實(shí)際，影響了學(xué)習(xí)效率與考試成績(jī)。但考試成績(jī)又是師生關(guān)注的重點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于課堂政治的學(xué)習(xí)會(huì)感覺(jué)乏味。新課改的出現(xiàn)，帶動(dòng)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教師由主體向輔助者轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為了課堂主體，教師不僅要注重理論知識(shí)講解，同時(shí)必須給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，將生活中遇到的問(wèn)題與政治相結(jié)合進(jìn)行解決。這樣的教與學(xué)，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)更生活化，學(xué)生的政治素養(yǎng)得到不斷提高，學(xué)生的政治創(chuàng)新能力得到不斷提升。

三、完善教師教學(xué)手段，促使其生活化。

初中政治教學(xué)中，教師在教學(xué)手段上必須從多樣教學(xué)出發(fā)，向課堂45分鐘要效率。多樣靈活的教學(xué)手段與單一乏味的傳統(tǒng)教學(xué)手段形成鮮明對(duì)比，事實(shí)證明，教師要不斷對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行完善更新。因?yàn)檎n堂的乏味與枯燥，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以教師必須加大對(duì)教學(xué)手段的探究。從實(shí)際生活出發(fā)，獲得教學(xué)手段改進(jìn)的靈感，讓教學(xué)資源變得豐富多樣，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師可以融入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用多媒體，將來(lái)源于生活的實(shí)際例子作為教學(xué)資源，尋找與資源相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、聲音等，在課堂上播放出來(lái)，讓課堂教學(xué)變得更加的生動(dòng)與活躍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到維持，積極性得到不斷增強(qiáng)，學(xué)生的思維不斷得到開(kāi)發(fā)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)政治科目能力得到提升?？梢?jiàn)，教師利用生活化的素材，提高學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的關(guān)注度是多么的必要。多媒體教學(xué)資源胡選擇一定要與與生活相關(guān)的，這樣的教學(xué)手段更能在學(xué)生中獲得認(rèn)可，教學(xué)效果的有效性提供了有利的幫助。因此，教師應(yīng)該不斷完善更新自己的教學(xué)手段，讓政治的教與學(xué)更生活化。

如：教師在講授《做情緒的主人》時(shí)，利用多媒體播放與情緒相關(guān)的圖片及動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)參與到其中進(jìn)行演繹，充分感受不同的情緒。教師將課堂內(nèi)容代入生活，可以提問(wèn)：“如果在街道上行走，突然遇到搶劫，你的錢(qián)包被搶走了，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)？驚慌、憤怒還是開(kāi)心呢？”“考試成績(jī)出來(lái)了，成績(jī)相當(dāng)好，那你的情緒又會(huì)有怎樣的變化呢？”其次，教師可以通過(guò)相關(guān)小故事，類(lèi)似于《他倆差在哪里》導(dǎo)出新的教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生好情緒與壞情緒分別會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。教師可以這樣總結(jié)：“情緒是非常神奇的存在，好情緒帶動(dòng)人的進(jìn)步，壞情緒阻礙人的思維發(fā)展，容易對(duì)一切失去興趣，所以必須要學(xué)會(huì)控制情緒?！惫适率菐в形Φ模藢W(xué)生的關(guān)注，政治融入了生活，學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題，這樣對(duì)于知識(shí)的掌握與理解會(huì)更加的簡(jiǎn)單。

結(jié)語(yǔ)

新課改的推進(jìn)，教師必須在教學(xué)觀念與手段上做出合理的調(diào)整，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓政治課堂教學(xué)變得更加有趣。教師必須擁有生活化教學(xué)觀念，將理論融入實(shí)際，不斷地改善教學(xué)方法，贏得學(xué)生注意，提高學(xué)生應(yīng)用政治解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，真正提高政治教與學(xué)質(zhì)量。

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