淺談興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】 使人產(chǎn)生興趣的教學(xué)方法在初中美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)中不但能完善初中課程還促進(jìn)了學(xué)術(shù)的完美發(fā)揮，讓緊張的師生關(guān)系得到緩和，加強(qiáng)了師生間的討論交流和溝通，充分的體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的教育成果。為了展現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，我們必須采取有效的措施，確定課程展開的目的，有效的利用可用資源，提升教學(xué)質(zhì)量，鼓舞學(xué)生積極參與，完美的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)能力，遠(yuǎn)離教室的束縛，快速的加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)外實踐教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 興趣教學(xué)法 初中美術(shù)教育 應(yīng)用

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們開始緊隨時代的步伐，對教育的投資也變大，其中包括對教學(xué)方式的改革探索也引來了更多的關(guān)注。在這種情況下，大部分的初中學(xué)校也不甘落后，緊隨時代的腳步，通過引進(jìn)各種師資力量和不同的教育方式，從而改變教學(xué)思路來增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量，美術(shù)作為初中課程中最重要的組成部分，為了最大化的展現(xiàn)這門課程在教育學(xué)生最基礎(chǔ)的繪畫方式技巧、提高學(xué)生的審美觀念等方面的作用，我們也融入到探求更多方法來改善教學(xué)質(zhì)量的熱潮中。其中，興趣教學(xué)法成為第一大主流教學(xué)法，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣也成為了改革最關(guān)鍵的一步，也是重中之重，這將對整體的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生空前的影響。

1.興趣教學(xué)法適用于初中美術(shù)教學(xué)的重要分析

（一）興趣教學(xué)法適用于初中美術(shù)教學(xué)，它充分的發(fā)揮了其潛能，能夠在提高美術(shù)課程開課的同時強(qiáng)而有力的促進(jìn)了其他課程的發(fā)揮。在初中階段，美術(shù)課程作為其重要的組成部分，現(xiàn)如今卻被越來越多的學(xué)生冷落，不管是學(xué)校還是學(xué)生都完全忽略了美術(shù)課程帶給他們的重要性，按照傳統(tǒng)的思想觀念，把美術(shù)課程說成是“冷門課程”，而且不屬于主攻科。這種情況下讓美術(shù)課程長久的黯然失色，即使課程開課也達(dá)不到理想的效果，久而久之這門課程也逐漸可有可無了。其實就美術(shù)本身來說，它的教學(xué)方法太過單一，枯燥無味的教學(xué)方法太過無聊，美術(shù)繪畫中過于著重強(qiáng)調(diào)繪畫手法技巧的描述讓學(xué)生失去了探索美術(shù)奧秘的興趣。久而久之美術(shù)便失去了進(jìn)軍中考科目的資格。我們?nèi)绻儞Q之前的教育方式，把興趣教學(xué)法引入到初中美術(shù)教育中來，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，重新燃起學(xué)生對美術(shù)的熱愛，奠定美術(shù)在學(xué)生心目中的位置，必將促進(jìn)其他課程體系的整體發(fā)揮。

（二）把興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中美術(shù)教育能更好的促進(jìn)師生間的交流，讓師生間的關(guān)系更加緊密。在以往的教學(xué)體系中大多數(shù)都是老師在上面言傳授教，學(xué)生只管在下面聽講，這樣師生之間就缺少了溝通，久而久之老師對學(xué)生的的了解也是知之甚少。如果我們將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中來，在了解了學(xué)生對美術(shù)教育的看法過后，針對性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生成為主人，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動地和老師進(jìn)行溝通互動，在老師充分的了解了學(xué)生的情況之后在對癥下藥，從而便可以在溝通互動中解決問題，成為朋友。

（三）把興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教育能夠有效的提高課程本身的效率，初中美術(shù)教育通過增加多種多姿多彩的教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀積極性，課堂氣氛變得活躍有效的提高了美術(shù)的教學(xué)成果，從而達(dá)到開設(shè)這門課程的目的。隨著興趣教學(xué)法的導(dǎo)入，教師把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為中心思想，不僅讓學(xué)生快速的記憶美術(shù)的基礎(chǔ)知識，又開拓了學(xué)生對于審美更深層的理解。這才是美術(shù)課程研究的完美成果。

2.把興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中美術(shù)教育的提議

（一）確定課程開設(shè)的目的。初中美術(shù)課程并非中考必考科目，所以開設(shè)的目的不在于應(yīng)對中考的需求，因此這類科目必須采取和其他課程不一樣的教學(xué)方法。以往的老師因為這個科目不是中考必考科目而隨意對待，加上又完全忽視了學(xué)生的愛好，讓這門課程很難發(fā)揮它的真正優(yōu)勢。所以，在興趣教學(xué)法應(yīng)用的過程中必須確定課程開設(shè)的目的，在確定課程開設(shè)目的前提下，必須完美的結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來拓展初中美術(shù)教學(xué)。例如：我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)有一半的初中生對卡通漫畫有著無比的熱愛，但是對素描油畫的興趣并不高昂。因此我們就要在平時的教學(xué)中多加入一些卡通漫畫的教學(xué)。從而讓他們對美術(shù)有一個全新的認(rèn)識。

（二）我們要適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┯行зY源，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的愛好往往是各色各樣的，有些愛好常常會因為學(xué)校的資源限制得不到滿足，因此，初中美術(shù)教學(xué)中我們除了要時刻了解學(xué)生愛好的同時也要充分利用可用資源實現(xiàn)興趣教學(xué)法在初中美術(shù)課堂里的應(yīng)用。例如：學(xué)生對卡通人物感興趣，我們就完全可以利用多媒體教室的資源切身的為學(xué)生去解說，讓學(xué)生從更多的方面理解這個事物，不僅如此，我們還可以讓學(xué)生切身的去感受愛好的對象，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的愛好，又可以從多種實踐中培養(yǎng)學(xué)生的感知觀察賞析的能力。

（三）讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自主能力。通過實踐讓學(xué)生熱愛美術(shù)課程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，以學(xué)生的興趣愛好為中心思想，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生具備了對一切美好事物的向往，在以后的生活中都可以通過繪畫來表達(dá)自己的情懷。

結(jié)束語：

初中美術(shù)教育的初衷是為了讓學(xué)生快速記憶知識的同時來提高自身的素養(yǎng)。興趣教學(xué)法的引入以學(xué)生的愛好為出發(fā)點，讓學(xué)生能夠在興趣的領(lǐng)航中全方位發(fā)展。除此之外，在初中美術(shù)教學(xué)的影響下大多數(shù)同學(xué)都改變了對美術(shù)的看法，并決定全身心的投入到美術(shù)教育的事業(yè)中，這也為中國美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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