豐富科學(xué)課堂活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，無(wú)論你做什么事情，只有你愛(ài)好它，對(duì)它有興趣，你才會(huì)全身心的去做好它。特別是在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，興趣更是不可缺少的部分，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文數(shù)學(xué)那么有趣，學(xué)起來(lái)就更加難了，要接受也很難，在此基礎(chǔ)上，我們更不能一味的用老教學(xué)模式來(lái)教育學(xué)生，那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、在科學(xué)課堂中安排適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)

愛(ài)游戲是孩子的天性。我們?cè)谪瀼赜淇旖虒W(xué)中，把游戲帶進(jìn)課堂。寓教學(xué)于游戲之中，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)開(kāi)展較有趣味的游戲，同時(shí)在輕松愉快的游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中，加深了對(duì)自然知識(shí)的理解，他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)得有勁，玩得愉快，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

二、利用小魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

兒童天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)新鮮的事物充滿好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為，引領(lǐng)他們開(kāi)展積極主動(dòng)的科學(xué)探究。例如在教學(xué)《溫度和溫度計(jì)》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開(kāi)始，老師做了一個(gè)小魔術(shù)———讓水能自動(dòng)升高。取一只燒瓶，在瓶口裝上一只帶細(xì)玻璃管的塞子，用雙手捂住燒瓶，使燒瓶?jī)?nèi)的空氣受熱膨脹，排出一部分空氣，然后把玻璃管插入冷水中，放開(kāi)手，燒瓶?jī)?nèi)的空氣受冷收縮，水被“吸”入玻璃管中，如果再使燒瓶受熱，管內(nèi)的水柱就會(huì)相應(yīng)下降。老師加上一點(diǎn)表演的成分在里面，學(xué)生感到很神奇，水怎么能主動(dòng)升高呢？同學(xué)們的情緒可高漲了，一雙雙小眼睛緊盯著老師，流露出急切的神情。水能升高的奧妙在哪里呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就會(huì)能明白了。短短的小魔術(shù)演示，通過(guò)誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起了他們的求知欲望，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，我把同學(xué)們的注意力集中到新知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)了。我們可以根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些小小的魔術(shù)，這對(duì)吸引學(xué)生注意力是有很多幫助的。

三、通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

小學(xué)科學(xué)課中所介紹的一些知識(shí)連接著廣闊的自然界，小學(xué)生由于環(huán)境的局限和經(jīng)歷的不足，對(duì)自然界的許多事物缺乏感性認(rèn)識(shí)，為了彌補(bǔ)這個(gè)不足，我充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。在講《登月之旅》一節(jié)時(shí)，我利用多媒體電腦設(shè)備向?qū)W生提供了有關(guān)本課月球知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)，問(wèn)學(xué)生想不想模擬登上月球去看看，學(xué)生興趣立刻被帶動(dòng)。然后學(xué)生通過(guò)自己的點(diǎn)擊，被那美麗的月球風(fēng)光所深深吸引，看的專(zhuān)注而入迷，對(duì)于他們熟悉的知識(shí)由他們自己回答，對(duì)于不熟悉的，通過(guò)自己上網(wǎng)頁(yè)查找觀看，一堂課下來(lái)學(xué)生如同親自上了一回月球，真正做到別開(kāi)生面，寓教于樂(lè)，在學(xué)生面前打開(kāi)一扇知識(shí)的門(mén)窗。讓學(xué)生既開(kāi)心，又學(xué)到知識(shí)，無(wú)形當(dāng)中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)也就達(dá)到事半功倍的效果。

四、“評(píng)價(jià)”讓學(xué)生天天都在進(jìn)步成長(zhǎng)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)是一種多元的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵(lì)學(xué)生的好奇與探索精神，使學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)始終保有愉悅的情感體驗(yàn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是不是一蹴而就的事情，不同年齡階段，由于生理、心理的成熟程度不一樣，所表現(xiàn)的每個(gè)側(cè)面程度也不一樣。只有評(píng)價(jià)內(nèi)容適合小學(xué)生的實(shí)際水平，才是有效的，要求過(guò)高或過(guò)低都會(huì)影響學(xué)生的積極性。我在課堂中常善用評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)如：“××同學(xué)坐得真端正！注意力真集中！”“你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！”“你真行！真棒！真是好樣的！”“老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！”“你的想法很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)偈炀毜刈鲆槐?！”“傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！”。還有，“你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！”“能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！”“我知道你能行！”“你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生！”“你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)意，老師特欣賞你這點(diǎn)！”“你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！”“了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！”等。

對(duì)于學(xué)生的回答，無(wú)論恰當(dāng)與否，教師都應(yīng)及時(shí)做出評(píng)價(jià)，一個(gè)充滿贊揚(yáng)的眼神，一個(gè)表?yè)P(yáng)的輕輕手勢(shì)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能使學(xué)生心潮澎湃，甚至對(duì)他們一生都會(huì)有影響，這點(diǎn)我在教學(xué)中已頗受至深。在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中，我們要盡量做到教學(xué)活動(dòng)前有德育先行意識(shí)，先要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題或活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)；教學(xué)活動(dòng)中重視德育活動(dòng)，另外在教學(xué)語(yǔ)言上、教學(xué)情境中也能滲透一些觀點(diǎn)；教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后要討論和反思，爭(zhēng)取在下次或以后的活動(dòng)中做的更好。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣的方法還有很多的，只要教師善于組織教材內(nèi)容，挖掘教材中的各種興趣因素，在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)喜歡上科學(xué)課。使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。