農(nóng)村小學(xué)如何開展校園足球活動

【摘要】 眾所周知，“足球要從娃娃抓起”這句中國球迷耳熟能詳?shù)脑挘怯上矏圩闱虻泥囆∑酵咀钤缣岢龅?。足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動，故有世界第一大運動的美稱。校園足球運動的開展對學(xué)校教育工作有著良好的促進作用，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。為了更好的開展校園足球活動，本文特制訂了目標(biāo)和方法措施。

【關(guān)鍵詞】 校園足球 目標(biāo) 措施

在中國足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀相對滯后，其主要的原因在于參與的人數(shù)少，缺乏足球運動人口。與國外的足球運動發(fā)展存在著明顯的差距。從建國時期以來中國足球國家隊參加男子足球世界杯比賽中，僅在2002年入圍韓日世界杯，在32強中，中國排名第31名。中國足球國家隊目前在國際足聯(lián)的排名也被排在了四流球隊之列。改變這種現(xiàn)狀，至關(guān)重要和行之有效的手段，只有從校園足球開始。

1開展校園足球活動的必要性

1.1我國足球運動的發(fā)展勢在必行

中國是足球運動的發(fā)源地，這項運動在古代被稱為“蹴鞠”，后來被流傳到了歐洲，進而發(fā)展成為了如今的現(xiàn)代足球?，F(xiàn)代足球具有很強的對抗性和觀賞性，運動員在比賽中采用規(guī)則允許的動作，與對手進行激烈的爭奪。足球比賽具有競賽時間長、比賽隊員多、競賽場地大、競技性觀賞性不可預(yù)測性強、愛好者人數(shù)眾多等的特點，所以足球運動也被稱為“世界第一運動”。

黨的十八大召開以來，國家層面對于中國足球的改革措施頻出。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)們把振興足球事業(yè)作為發(fā)展體育運動、建設(shè)體育強國的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記曾多次指示要下定決心把我國足球事業(yè)搞上去，李克強總理也高度重視足球等體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)工作，國務(wù)院多次以此專題研究部署，為我國足球運動的發(fā)展提供了機遇。

1.2改變傳統(tǒng)體育教學(xué)

由于我國足球運動的發(fā)展水平相對落后，還存在著各種不同的問題。發(fā)展中國足球要從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣抓起。讓校園足球成為中國足球的后備力量。在校園里開展足球運動，同時也可以為傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入新的活力，有一石二鳥之效。

二、研究結(jié)果與對策

1.利用體育大課間開展足球教學(xué)和比賽

在問卷調(diào)查專家訪談中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與足球運動的時間特別有限，所以，我們要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，在體育大課間開展足球教學(xué)和比賽。做到全員參與校園足球大課間活動，并形成制度，有固定的時間和內(nèi)容。人和小學(xué)是這樣安排的：每周開展一節(jié)足球課，學(xué)生每周進行一到兩場足球比賽，逢周三開展足球大課間活動，具體安排如表2：

2.培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣

教師要設(shè)法使學(xué)生對足球產(chǎn)生樂趣，并成為自己強身健體的手段。在問卷調(diào)查的學(xué)生中，較多學(xué)生對足球缺乏興趣。其主要原因是對足球運動不了解，只要老師帶動學(xué)生比賽，將精彩的技術(shù)展現(xiàn)在與學(xué)生的比賽當(dāng)中，鼓勵孩子去奔跑，和學(xué)生一起踢一起玩，學(xué)生還是會喜愛足球運動的，特別是現(xiàn)階段在校內(nèi)開展聯(lián)賽，在各年級選一到兩支足球隊，每班每周踢一到兩場足球賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前確實提高了很多，1、2年級的學(xué)生也能踢一場小足球比賽。

3.解決足球教師工作量大、運動場地不足的問題

學(xué)校以訓(xùn)練課時計入教師課時工作量，帶隊參加比賽獲得名次另設(shè)獎勵，而教師帶足球興趣班進行業(yè)余訓(xùn)練也有相應(yīng)的報酬，這就促使廣大教師更愿意對學(xué)生進行業(yè)余足球的指導(dǎo)和培訓(xùn)。對于運動場地不足的問題，學(xué)校大量購置足球，專設(shè)了體育器材管理員，完善了足球課外出借的制度，這有利于學(xué)生課外借足球玩，解決了運動器材不足的問題。學(xué)校組織了各級的足球興趣班，設(shè)有教師定期指導(dǎo)開展活動，在校運動會增設(shè)1、2、3年級的運球比賽，4、5、6年級的運球射門比賽，學(xué)生的積極性大大提高，也切實遵守了學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定。

4.小學(xué)生體育課堂足球教學(xué)要做到循序漸進

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理、個體差異等實際情況做到循序漸進，合理安排運動負荷。例如，在教一年級的原地腳背內(nèi)側(cè)傳接球時，教師可以選擇先讓學(xué)生觀察比較常見的掃把，讓學(xué)生講出傳接球的基本動作要領(lǐng)，再讓學(xué)生自己想象腳背內(nèi)側(cè)的傳接球姿勢，在心中對腳背內(nèi)側(cè)傳接球有一個初步認(rèn)識，學(xué)生練習(xí)無持球傳接球，為持球練習(xí)傳接球動作做好準(zhǔn)備，并親自參加實踐活動。通過個人練習(xí)、分組練習(xí)、合作練習(xí)等實用、可操作性強的教學(xué)方法，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大，樂于參與，教學(xué)效果顯著。

5.合理解決教練員和管理人員不足的問題，建立高水平的師資隊伍

農(nóng)村學(xué)校由于足球?qū)I(yè)類的體育教師不多，為了解決教練員和管理人員不足的問題，人和小學(xué)做到充分挖掘本校的教師資源，體育教師梁老師是從化區(qū)早期的女子足球運動員，多次代表從化區(qū)參加各項足球比賽，現(xiàn)又是從化區(qū)足球業(yè)務(wù)骨干，多次參加廣州市的各類足球培訓(xùn)班，學(xué)校由其擔(dān)任主教練，在學(xué)校組織體育教師足球技術(shù)教學(xué)講座，教師、學(xué)生、裁判人員裁判法講座，組織教師走出去學(xué)習(xí)，請專家到校指導(dǎo)教學(xué)等，初步解決了教練員和管理人員不足的問題，建立了一支水平較高的師資隊伍。

總之，各級領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視學(xué)校足球運動開展，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)灌輸思想，加強農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家長對足球運動的認(rèn)識程度，端正對子女的教育態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項舉措，在不影響子女的學(xué)習(xí)前提下，配合學(xué)校足球運動的開展，大力開展學(xué)校青少年足球普及工作，擴大足球人口。提高他們的對學(xué)校足球開展認(rèn)識程度，增加對學(xué)校足球開展的重視。把學(xué)校足球工作的質(zhì)量及所取得的業(yè)績加入到學(xué)校綜合評估成績中。

參考文獻

[1] 衛(wèi)平來.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技，2010（4）.

[2] 張慶春，張建哲，劉文娟.我國青少年足球后備人才培養(yǎng)缺陷解析[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2007（2）.

[3] 張匯平.學(xué)會關(guān)注學(xué)生個體差異[J].中國學(xué)校體育，2014（10）.

[4] 楊一民.關(guān)于我國青少年足球主要問題與對策的探討[J].中國體育科技，2007（1）.

[5] 林本劍.日本足球何以人才輩出？70萬青少年踢球我們怎么比[N].羊城晚報，2011.