現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園課程實(shí)踐中的運(yùn)用研究

【摘要】 進(jìn)入幼兒園是幼兒接觸外界的一個開始，是離開從小呵護(hù)的家庭進(jìn)入校園的一個開始，進(jìn)入一個需要靠自己的一個開始，進(jìn)入一個需要意識到進(jìn)入集體重要性的一個開始，是對孩子今后養(yǎng)成習(xí)慣，心態(tài)的一個開始，是對孩子今后進(jìn)入校園學(xué)習(xí)的一個開始，并且對孩子的以后有著深刻的影響，因?yàn)檫@就是一個開頭，習(xí)慣是要從小養(yǎng)成的，尤其是在當(dāng)今不斷發(fā)展的社會，現(xiàn)代的家長極其重視孩子的教育，從胎教就開始給孩子灌輸學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)今競爭如此激烈的社會，學(xué)習(xí)變得刻不容緩，我國現(xiàn)代教育變得極其重要，今天我們要交流的課題就是現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園課程的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代 教育 實(shí)踐 運(yùn)用 習(xí)慣 學(xué)習(xí)

現(xiàn)代科技如此發(fā)達(dá)，時代發(fā)展如此迅速，信息化為教學(xué)提供了非常便捷的道路，我們手上有如此多的資源就應(yīng)該好好利用，把幼兒園的課程結(jié)合好現(xiàn)代教育技術(shù)，本篇文章就是立足于現(xiàn)代教育技術(shù)，開展良好的教學(xué)，并且其實(shí)現(xiàn)代教育已經(jīng)開始慢慢融入到現(xiàn)代教育中了，但仍然還需要我們具體的研究具體的分析，幼兒的注意力極其不穩(wěn)定，上課時不能全身關(guān)注，容易分散精力，從而造就了幼兒需要在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)，隨著我國信息化的發(fā)展，我們可以利用媒體的便捷，利用信息化的便捷，給孩子打造一個信息化的教學(xué)，合理的使孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)，而且仍然需要我們把這個課題進(jìn)行深入研究，進(jìn)行探索。

一、開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要意義

大膽的把握現(xiàn)代教育技術(shù)的宗旨，開展運(yùn)用于幼兒園階段的課程教學(xué)任務(wù)，管理工作，研究表明，現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)作為一種教學(xué)教育的信息體系承載，在幼兒園教育中能讓孩子們更加的投入到學(xué)習(xí)中去，寓教于樂，積極主動的學(xué)習(xí)，愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會做人的基本，自主學(xué)習(xí)課堂知識，全面的發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)，將課堂活動變得更加的生動活潑，課堂充滿了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓祖國的花朵在陽光沐浴下健康成長，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是幼師最佳的教學(xué)輔助手段，能夠?yàn)檎n堂添加更多的活力。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園階段的現(xiàn)況

（一）傳統(tǒng)教育帶來的束縛

傳統(tǒng)教育教育模式下，教師更為注重學(xué)生的考試成績，采取傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，這對幼兒園時期的孩子們極其不合適，這樣的教學(xué)理念只會讓孩子們厭煩學(xué)習(xí)，缺乏思考能力，創(chuàng)造能力，教師不注重孩子們的全面素質(zhì)教育發(fā)展，知識單純的理論知識和課間游戲，沒有更為深化的研究，因此，傳統(tǒng)教育對現(xiàn)代教育技術(shù)的開展帶來極大的束縛。

（二）師生主觀因素造成的問題

幼兒教師隊(duì)伍參差不齊，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，有一部分幼師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的心理，認(rèn)為孩子們幼兒階段的教學(xué)不是很重要，沒有用心負(fù)責(zé)的去教授，幼兒在幼兒園階段有極大的好奇心，學(xué)習(xí)心，教師應(yīng)該結(jié)合孩子們的性格進(jìn)行教育，不能埋沒幼兒的需求，教師缺乏了責(zé)任心，因此要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，孩子們因?yàn)樘幵谟變弘A段缺乏學(xué)習(xí)耐心，因此這些因素也影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際開展。

（三）師生關(guān)系的差距

幼兒園課程實(shí)踐中教師與學(xué)生的主導(dǎo)地位存在差錯，學(xué)生才是課堂的主體，教師是輔助，因此需要建設(shè)新形式下的師生關(guān)系，減少代溝。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園課程中的具體實(shí)現(xiàn)

（一）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)課題

現(xiàn)代教育技術(shù)中提倡設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)課題，研究課程開展方法，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子們的自身因素，個性特點(diǎn)，開展相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)，娛樂教學(xué)，促進(jìn)孩子們的豐富性格與社交活動，培養(yǎng)孩子們的美感。

（二）采用多媒體技術(shù)教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)中要充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)，幼兒園課程實(shí)踐中應(yīng)該結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)開展現(xiàn)代教育，利用多媒體設(shè)備，教師可以設(shè)計(jì)生動活潑的課件，動畫，查閱課外知識，播放兒歌，以及安全教育視頻，極大的活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)能力，大幅的提高了幼兒園的教學(xué)效率。

（三）現(xiàn)代教育的寓教于樂模式

現(xiàn)代教育技術(shù)中提倡寓教于樂的教學(xué)模式，幼兒園根據(jù)自身?xiàng)l件，開展一些游戲活動，教師可以讓孩子們自己動手制作一些手工藝作品，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力，想象力，還可以讓學(xué)生根據(jù)圖紙進(jìn)行拼裝，提升孩子們的動手能力，可以開展一些兒童歌唱比賽，兒童舞蹈比賽，外出游玩等等，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，在游戲中得到學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，可是就算是實(shí)行了以上的方法還是有諸多的不足，這就需要我們結(jié)合實(shí)際，根據(jù)不同的班級特征，制定出不同的教育方法來并且結(jié)合實(shí)踐，在實(shí)踐中應(yīng)用，但這時就會出現(xiàn)很多意想不到的問題，做到了這些就能更好的幫助到老師提高教育水平，更好的使幼兒教學(xué)的質(zhì)量提高很多，更好的結(jié)合了現(xiàn)代生活給我們帶來的便捷，使得現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)不斷的發(fā)散出來，這就是我們研究這項(xiàng)課題的意義，并且也能提升幼兒對學(xué)習(xí)和對探索這個未知的世界帶來更大的興趣，使孩子們更加進(jìn)步。

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