淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】 體育游戲具有趣味性、智能性、娛樂性、競爭性與知識性，采用這種方法開展教學(xué)，可以提供多樣的教學(xué)模式與手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，在競爭中感受快樂。體育游戲還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，掌握規(guī)定的技術(shù)動作，為增強(qiáng)運(yùn)動能力做好鋪墊，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生游戲的能力，也有利于學(xué)生思維能力與競爭能力的培養(yǎng)。本文討論并分析體育游戲在體育教學(xué)中的作用并得出結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲 中學(xué)體育 教學(xué) 運(yùn)用

一、引言

體育游戲經(jīng)常被運(yùn)用到中學(xué)體育課堂中，它能夠提高體育課堂的快樂性、趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性與興趣性，能起到其他教學(xué)手段無法替代的效果，深受很多師生的喜愛與重視。曾經(jīng)有人總結(jié)出游戲給青少年活動自由帶來的三大好處：一是可鍛煉四肢五官，使之更加靈活；二是可以應(yīng)用與磨練思想；三是可以鍛煉身體，有益健康。在深化中學(xué)體育教學(xué)改革的熱潮中，學(xué)校體育的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)與生活，為將來走上的工作崗位打下較好的精神與身體基礎(chǔ)，學(xué)校體育也是學(xué)生能否從事終身體育的基礎(chǔ)，所以我們要在看重學(xué)生鍛煉愛好的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從事終身體育的思想，促使其保持體育鍛煉的好習(xí)慣，使其每天堅(jiān)持體育鍛煉變成生活中的一部分。所以，把體育游戲在體育教學(xué)中的教學(xué)效果作為切入點(diǎn)，就體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用，并總結(jié)出體育游戲在教學(xué)與實(shí)踐中的作用。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

2.1誘導(dǎo)作用

教學(xué)過程中，通常會出現(xiàn)一些相當(dāng)難的動作，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可能感到非常吃力甚至產(chǎn)生畏懼心理，不敢去嘗試，從而對動作的掌握產(chǎn)生很大的影響。所以，在學(xué)習(xí)這些動作之前，尋找一些練習(xí)方法或者練習(xí)形式，和所要學(xué)習(xí)的動作比較相近的游戲，通過游戲讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦海中有一個(gè)總體的思路，這對于新內(nèi)容的掌握是非常有益的，它起到誘導(dǎo)練習(xí)的功能。某些程度上降低了學(xué)生對比較難的動作的畏懼心理，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的情緒達(dá)到最高點(diǎn)，對于新的動作都想親身嘗試一下，教師再因勢利導(dǎo)，就可以讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，從而輕松的掌握所學(xué)的內(nèi)容。

2.2提高興奮性與集中注意力的作用

學(xué)習(xí)某一個(gè)動作，對于一般學(xué)生來講要進(jìn)行多次重復(fù)，而不是練習(xí)一次兩次就可以掌握的。正是因?yàn)檫@種必要的掌握動作的規(guī)律，從而讓學(xué)生覺得枯燥和單調(diào)，致使學(xué)生分散注意力，降低了中樞神經(jīng)的興奮性，使學(xué)生上課的積極性隨之下降，最后影響到整節(jié)課的練習(xí)強(qiáng)度與密度，最終實(shí)現(xiàn)不了預(yù)定要求。這時(shí)如果在課堂中插入一些體育游戲，把某些運(yùn)動技巧融合到游戲中，那么其效果就和傳統(tǒng)的教學(xué)不一樣了。通過體育游戲，可以刺激了學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高學(xué)生的興奮性，某些程度上也調(diào)整了運(yùn)動強(qiáng)度與運(yùn)動量。在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用體育游戲不但可以避免學(xué)生的厭倦情緒，另外還能更方便的掌握運(yùn)動技術(shù)，這種兩全其美方法應(yīng)擴(kuò)大影響，大力推廣。

2.3起到放松作用

我們都知道，笑是一種運(yùn)動而且是一種獨(dú)特的全身運(yùn)動，它能夠起到緩解與消除疲勞的效果，使人的心情感到愉快，在一節(jié)課的放松時(shí)候，做一些可以引起學(xué)生發(fā)笑，而且運(yùn)動量又不大的游戲，笑聲讓學(xué)生全身的肌肉得到放松，消除了精神與神經(jīng)上的緊張，同時(shí)也可以讓學(xué)生得到一種余興未盡的感受，對下一次體育課教學(xué)的開展非常有利。

2.4熱身和提高學(xué)生積極性的作用

在體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們一般在正式教學(xué)前的準(zhǔn)備部分，都采用比較統(tǒng)一的模式：先慢跑幾圈再做一套準(zhǔn)備操。雖然這種方法確實(shí)具有熱身作用，但是學(xué)生對于這種固定的模式經(jīng)常會產(chǎn)生厭倦情緒。因此，我們在準(zhǔn)備部分完全可以用游戲的形式開展，讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就活躍起來，這時(shí)實(shí)施基本部分的教學(xué)，經(jīng)常會起到事半功倍的效果。

以上所述的是體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用，在游戲教學(xué)的同時(shí)，始終貫徹針對性原則，把基本內(nèi)容中要求掌握的技術(shù)融入到游戲中，最終通過做游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲

從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理選擇游戲內(nèi)容。如在籃球課上，籃球?qū)魇怯?xùn)練學(xué)生的傳球技能，如果沒有任何手段和方法，練習(xí)時(shí)不斷傳掉，一會而學(xué)生就沒有興趣進(jìn)行練習(xí)了。如果采用游戲競賽方式，情況就大不一樣了。把學(xué)生分成幾組，傳球一百次，丟球少的組獲勝。其結(jié)果是賽完一輪后，大家都不甘心，要求進(jìn)行第二輪、第三輪比賽，直至完成教學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們還是興致勃勃。又如，在進(jìn)行中長跑教學(xué)時(shí)，由于運(yùn)動量和強(qiáng)度比較大，很多學(xué)生怕苦怕累，對中長跑課不感興趣。根據(jù)這些情況，可采用不同距離的接力賽和追逐跑等形式，使學(xué)生在有趣的比賽中發(fā)展快速奔跑能力，減輕了疲勞感，提高了教學(xué)效果，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。另，還應(yīng)注意在教學(xué)的不同階段，選擇游戲的出發(fā)點(diǎn)也不同，準(zhǔn)備部分選擇游戲要考慮“集中注意力”和“學(xué)生熱身”兩方面；基本部分應(yīng)結(jié)合主要教材選擇游戲內(nèi)容；結(jié)束部分則可選擇有助于學(xué)生心態(tài)減慢、興奮性降低、使機(jī)體盡快恢復(fù)到常態(tài)的游戲。如田徑課的準(zhǔn)備活動：傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是機(jī)械、呆板地繞操場慢跑，學(xué)生感到枯燥乏味。現(xiàn)在運(yùn)用游戲方式做準(zhǔn)備活動，如“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，使課堂教學(xué)顯得生動活潑，富有趣味，激發(fā)了學(xué)生參加體育活動的欲望，達(dá)到了準(zhǔn)備活動的目的。在課程的結(jié)束部分采用一些舞蹈動作的游戲和以放松為主的比賽性游戲，可使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，在體力上得到恢復(fù)，有助于學(xué)生盡快消除疲勞。

結(jié)論

通過上述討論，我們能夠清楚地認(rèn)識到，體育課中引入體育游戲后，學(xué)生對體育課的態(tài)度、興趣都有很大的提高，而且體育游戲?qū)W(xué)生的心理健康等都能起到非常積極的效果。所以，我們可以講，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是非常積極的。體育游戲具有使原來的教師教學(xué)生的模式轉(zhuǎn)換到教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動的功效，從而讓學(xué)生的德、智、體、美能夠全面發(fā)展，同時(shí)采用這種游戲的方法來上體育課，也實(shí)現(xiàn)了快樂體育的目的，這對不斷提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。體育游戲是一種獨(dú)特的體育文化，深受師生的愛戴，教師在體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)在充分考慮游戲的特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境與條件，教學(xué)任務(wù)與所教對象的實(shí)際情況等主、客觀因素，有效地開展體育游戲，才能收到最佳的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 韓景麗.在體育游戲中發(fā)展素質(zhì)[J].科學(xué)之友，2000，8

[2] 齊慧俠.試析體育游戲在教學(xué)中的作用[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，3.（4）

[3] 趙增明.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息，2010.

[4] 李國斌，徐敏.初中體育課中的游戲教學(xué)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010.

[5] 張力為，未多.體育運(yùn)動心理學(xué)研究進(jìn)展[M].北京：高等教育出版社，2000：268-271.