高職院校計算機教學(xué)改進措施

【摘要】 隨著計算機在生活和工作中的普及，各行各業(yè)都需要大量能掌握計算機專業(yè)知識的人才而電子信息專業(yè)為主的高職院校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型計算機專業(yè)人才的使命，應(yīng)當(dāng)努力加強計算機教學(xué)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才本文特對我國高職院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀進行深入分析，并提出一些改進措施，從而為高職院校計算機教學(xué)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】 高職院校 計算機教學(xué) 改進措施

改進措施高職院校作為專業(yè)性技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，已經(jīng)將計算機應(yīng)用技術(shù)課程作為學(xué)生一門必修課，這已成為一項必修技能。如此重視計算機專業(yè)的發(fā)展，高職院校必須更加注重計算機技術(shù)的教育。樹立正確的教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的科技創(chuàng)新型人才。該文通過探討目前我國高職院校計算機教學(xué)當(dāng)中存在的問題，有針對性地提出相應(yīng)的改進措施，以期為今后的計算機教學(xué)提供一些可行性建議。

1.高職院校計算機教學(xué)存在的問題

近年來，隨著計算機技術(shù)應(yīng)用范圍不斷擴大，高職院校對計算機教學(xué)也越來越重視。計算機事業(yè)似乎迎來了最美的春天。然而，在計算機事業(yè)迅猛發(fā)展的大背景下，當(dāng)前我國高職院校的計算機教學(xué)當(dāng)中仍然存在著一系列的問題，主要表現(xiàn)為以下幾點。

1.1學(xué)生計算機基礎(chǔ)差

隨著計算機行業(yè)的不斷發(fā)展，對計算機專業(yè)人才的需求不斷增加。我國各大高職院校近些年來對計算機專業(yè)學(xué)生不斷擴招。這一行為雖然在一定程度上緩解了社會勞動力需求，但也造成了現(xiàn)在學(xué)生的綜合素養(yǎng)偏低的問題。計算機專業(yè)門檻的降低，吸收了一大批基礎(chǔ)較差的學(xué)生。這些新生在入學(xué)時計算機水平便殘參

差不齊，在日后的教學(xué)當(dāng)中，由于課程的設(shè)置不能照顧所有學(xué)生的不同水平，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中由于課程太難或太簡單，便失去學(xué)習(xí)的興趣，這更導(dǎo)致學(xué)生們的能力不同。

1.2教學(xué)師資力量薄弱

當(dāng)前高職院校主要的教師隊伍仍然存在著綜合素質(zhì)偏低的問題。大多數(shù)教師都為中初級職稱，在科研水平和教學(xué)質(zhì)量上不能很好地適應(yīng)高速發(fā)展的社會。有些教師并非主修計算機專業(yè)，半路出家，很難擁有較高的專業(yè)水平。另外高職院校的擴招在影響學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的同時也影響了師資力量的建設(shè)，學(xué)生群體的擴大也擴大了教師隊伍，但在教師招聘中不能保證新進教師的教學(xué)水平。與此同時，大多數(shù)高職院校缺少教師的專門培訓(xùn)，進修機會較少，這也嚴重影響師資力量的建設(shè)。

1.3教學(xué)環(huán)境較差

高職院校在我國的產(chǎn)生較早，因此，一些教學(xué)設(shè)施比較陳舊。隨著現(xiàn)代科技的沖擊，計算機應(yīng)用更加廣泛，原有的教學(xué)設(shè)施早已不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求。在技術(shù)革命的高超時期，一些學(xué)校盲目引進了一批計算機，但隨著時代的不斷發(fā)展進步，那些形式較老，性能較差的計算機早就應(yīng)該被淘汰。操作系統(tǒng)以及應(yīng)用程序的不斷更新?lián)Q代，必須以性能較高的計算機主機為依托。目前計算機專業(yè)教育教學(xué)環(huán)境急需改善。

1.4高職院校計算機教學(xué)理念較落后

計算機的教學(xué)不光要求教師擁有較高的專業(yè)水平，學(xué)生們上課認真聽講，與其他課程不同在于計算機專業(yè)需要更多的實踐課程。目前大多數(shù)高職院校在人才培養(yǎng)方向上缺乏明確目標(biāo)，在計算機專業(yè)教學(xué)的觀念仍然是更多的注重理論知識的培養(yǎng)。教師機械的講解計算機操作要求、注意事項以及編程、繪圖等專業(yè)性較

強的課業(yè)知識，卻由于學(xué)校硬件設(shè)施不足或者缺乏實踐教師的原因，不能讓學(xué)生們結(jié)合上機實際操作，這非常不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步，能力提升。

2.高職院校計算機教學(xué)的改進措施

針對當(dāng)前計算機教學(xué)中存在的一系列問題，為了適應(yīng)當(dāng)代社會計算機事業(yè)的快速發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)代社會所急需的專業(yè)性人才，高職院校作為社會人才培養(yǎng)的重要教學(xué)基地，必須與時俱進，積極采取有效的措施，改進計算機教學(xué)當(dāng)中存在的問題。

2.1優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)環(huán)境有兩個方面：一是硬件環(huán)境。計算機專業(yè)的硬件主要包括機房和多媒體等教學(xué)設(shè)施。機房環(huán)境的好壞嚴重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和吸收能力，同時也能讓教師保持愉悅的身心，更好地講授課堂知識。同時良好的多媒體環(huán)境能夠讓同學(xué)們對計算機產(chǎn)生濃厚的興趣。上機的時間和質(zhì)量會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除此之外，還應(yīng)該將更多的精力投入到軟實力的建設(shè)當(dāng)中，注意提高學(xué)校的師資力量以及文化軟實力。

2.2制定合理教學(xué)大綱

教育教學(xué)必須有一套完整的教學(xué)大綱，并根據(jù)實際條件的改變不斷調(diào)整、完善。目前計算機教學(xué)當(dāng)中普遍存在的教學(xué)質(zhì)量較低有很大一部分原因就是沒有良好的教學(xué)體系。教師教學(xué)內(nèi)容隨意性大、無法突出中心意思。學(xué)生聽取知識的能力便也會下降。制定合理的教學(xué)大綱必須充分了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，結(jié)合教師的教授習(xí)慣，每個學(xué)期初，都要制定一份年初教學(xué)計劃，并根據(jù)當(dāng)年的具體情況不斷做出調(diào)整，以達到更好更完美的教學(xué)效果，讓學(xué)生們收獲更多更實用的技能。

2.4轉(zhuǎn)變計算機教學(xué)理念

為適應(yīng)不斷發(fā)展的社會發(fā)展，高職院校在計算機教學(xué)當(dāng)中應(yīng)樹立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。將理論教學(xué)與實踐教育有機結(jié)合起來，完善現(xiàn)有的教學(xué)資源，引進最先進的教育手段和硬件設(shè)施，建設(shè)學(xué)生的實踐培訓(xùn)基地。教學(xué)當(dāng)中要結(jié)合實際，將理論與實際相結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生們的計算機應(yīng)用操作能力，將教師講授的理論知識更好應(yīng)用于實際操作當(dāng)中。調(diào)整教學(xué)課程體系，適當(dāng)安排基礎(chǔ)課程和實踐課程的教學(xué)時間和課程比例，讓學(xué)生們更好地理解基礎(chǔ)知識，提高買際操作水平。

結(jié)束語：

總之，在當(dāng)前高職教育整體改革的大背景下，高職計算機教學(xué)要著力從教學(xué)體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及評價等各方面著手進行整體改革，從而使得高職計算機教學(xué)真正形成自己獨特的、適合高等職業(yè)教育發(fā)展的教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生在信息獲取、信息處理以及分享等各方面的能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

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